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楊生文主編的《技能名師是如何煉成的--北京市工業技師學院名師成長錄》一書的出版，既是對北京市工業技師學院“雙師型”教師成長規律的一次深刻總結，也是對全國高技能人才輝煌業績的一次集中宣傳。對于我們在全社會營造尊重勞動、崇尚技能、鼓勵創造的良好氛圍，形成有利于高技能人才成長和發揮作用的制度環境和社會氛圍，推動技能勞動者隊伍的發展壯大和整體素質的提高有著重要意義。本書采寫25位學院高技能人才的成長故事。個人技能成才感悟（要求只用一句話來概括）+榮譽榜+正文+師長點評（要求只用一句話來概括，可以是師傅、直接領導或者校領導）。
目次
序言
綜合篇
以“四梯級”為目標建設高素質師資隊伍
人物篇
朱永亮：忠誠于技能教育的專業帶頭人
蔡夕忠：成長于教學一線的行業專家
張萌：十年煉就一體化名師
袁□：身體力行的學科帶頭人
韓強：“知識技能型”教師的方法論
李曙光：以開發創新為己任的專業帶頭人
軒書堂：明察秋毫的“藥檢衛士”
郭衛國：金牌教練的技能哲學
郝永剛：好老師的成功秘訣
張豐：用實力說話的一體化教師
李兵：樂做師生的“兵哥” 序言
綜合篇
以“四梯級”為目標建設高素質師資隊伍
人物篇
朱永亮：忠誠于技能教育的專業帶頭人
蔡夕忠：成長于教學一線的行業專家
張萌：十年煉就一體化名師
袁□：身體力行的學科帶頭人
韓強：“知識技能型”教師的方法論
李曙光：以開發創新為己任的專業帶頭人
軒書堂：明察秋毫的“藥檢衛士”
郭衛國：金牌教練的技能哲學
郝永剛：好老師的成功秘訣
張豐：用實力說話的一體化教師
李兵：樂做師生的“兵哥”
戴慶海：汽車修復的“魔術師”
李椿方：玩轉色譜的化學檢驗師
姜洪強：身變心未變的機電筑夢人
趙彥：數控系的博士“穆桂英”
何躍：當好世界技能大賽國家隊的掌門人
王展超：從冠軍起家的技能大贏家
肖鵬：從技校生到編程高手
尹冬冬：從全國冠軍到學院最年輕的90后教師
肖濱濱：從打工仔到全國冠軍
楊軼峰：做好“管”的學問
楊學軍：首批數控專業的留校名師
任永剛：數控機床的“保健醫生”
薛永剛：戰無不勝的校園“福將”
石全波：踐行自我教學圭臬的好老師
劉翠翠：校企合作的機電名師
劉海云：技校里的“首席班主任”
王金榮：做個真正的“靈魂工程師”
高緒芝：用“愛”哺育學生成長
后記
綜合篇
以“四梯級”為目標建設高素質師資隊伍
人物篇
朱永亮：忠誠于技能教育的專業帶頭人
蔡夕忠：成長于教學一線的行業專家
張萌：十年煉就一體化名師
袁□：身體力行的學科帶頭人
韓強：“知識技能型”教師的方法論
李曙光：以開發創新為己任的專業帶頭人
軒書堂：明察秋毫的“藥檢衛士”
郭衛國：金牌教練的技能哲學
郝永剛：好老師的成功秘訣
張豐：用實力說話的一體化教師
李兵：樂做師生的“兵哥” 序言
綜合篇
以“四梯級”為目標建設高素質師資隊伍
人物篇
朱永亮：忠誠于技能教育的專業帶頭人
蔡夕忠：成長于教學一線的行業專家
張萌：十年煉就一體化名師
袁□：身體力行的學科帶頭人
韓強：“知識技能型”教師的方法論
李曙光：以開發創新為己任的專業帶頭人
軒書堂：明察秋毫的“藥檢衛士”
郭衛國：金牌教練的技能哲學
郝永剛：好老師的成功秘訣
張豐：用實力說話的一體化教師
李兵：樂做師生的“兵哥”
戴慶海：汽車修復的“魔術師”
李椿方：玩轉色譜的化學檢驗師
姜洪強：身變心未變的機電筑夢人
趙彥：數控系的博士“穆桂英”
何躍：當好世界技能大賽國家隊的掌門人
王展超：從冠軍起家的技能大贏家
肖鵬：從技校生到編程高手
尹冬冬：從全國冠軍到學院最年輕的90后教師
肖濱濱：從打工仔到全國冠軍
楊軼峰：做好“管”的學問
楊學軍：首批數控專業的留校名師
任永剛：數控機床的“保健醫生”
薛永剛：戰無不勝的校園“福將”
石全波：踐行自我教學圭臬的好老師
劉翠翠：校企合作的機電名師
劉海云：技校里的“首席班主任”
王金榮：做個真正的“靈魂工程師”
高緒芝：用“愛”哺育學生成長
后記
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