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數位技術下的電影虛擬表演（簡體書）
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數字技術下的電影虛擬表演，是想借技術和表演的關系，重新梳理表演藝術在電影環境下的再認識和新思維，它要解決的是相互的融合和改變，而不是斗爭個你錯我對或是無條件的妥協。這就如對吵架的小兩口，不是要徹底抹殺一個人的性格，變成懦弱的傀儡，而是相互的理解和包容下的共榮，在看似水火不容的糾纏里，找到因為愛而搭建起的利益共榮圈。電影的共榮就是，把戲劇沖擊在電影技術發展背景下做到極致，讓戲劇藝術繼續承載它千百年來該有的娛樂和教化功能，為人類文明服務。
目次
緒論
1.演員的困惑
2.數字技術革命
3.表演教育分歧
一、電影藝術表演（演員）中心論的動搖
1.戲劇的表演（演員）中心論
2.電影技術帶來的觀賞革命
3.電影表演的風格爭論
4.電影表演藝術特征
5.表演理念的重構
總結
二、電影表演虛擬環境和電影美學
1.環境與表演藝術
2.表演在環境中展開
3.樹立演員的環境意識，即“我就在” 緒論
1.演員的困惑
2.數字技術革命
3.表演教育分歧
一、電影藝術表演（演員）中心論的動搖
1.戲劇的表演（演員）中心論
2.電影技術帶來的觀賞革命
3.電影表演的風格爭論
4.電影表演藝術特征
5.表演理念的重構
總結
二、電影表演虛擬環境和電影美學
1.環境與表演藝術
2.表演在環境中展開
3.樹立演員的環境意識，即“我就在”
三、電影數字技術下的虛擬表演
1.電影特技原理和技術流程
2.數字特效和虛擬表演
3.數字技術下演員和表演的未來
4.虛擬角色表演的審美特質
5.虛擬美學中的電影未來
6.虛擬演員“瑟金斯”的表演研究
四、數字技術沖擊下的電影表演教育方向
1.藝術教育的核心——喚醒和激活
2.電影表演藝術素質教育思考
3.電影藝術教育的通識方向
總結
五、影評
影評一：數字技術下的真實表演——《阿凡達》的藝術和技術
影評二：《地心引力》為表演營造的虛擬環境
影評三：導演李安和他的《少年派的奇幻漂流》
結語
后記
1.演員的困惑
2.數字技術革命
3.表演教育分歧
一、電影藝術表演（演員）中心論的動搖
1.戲劇的表演（演員）中心論
2.電影技術帶來的觀賞革命
3.電影表演的風格爭論
4.電影表演藝術特征
5.表演理念的重構
總結
二、電影表演虛擬環境和電影美學
1.環境與表演藝術
2.表演在環境中展開
3.樹立演員的環境意識，即“我就在” 緒論
1.演員的困惑
2.數字技術革命
3.表演教育分歧
一、電影藝術表演（演員）中心論的動搖
1.戲劇的表演（演員）中心論
2.電影技術帶來的觀賞革命
3.電影表演的風格爭論
4.電影表演藝術特征
5.表演理念的重構
總結
二、電影表演虛擬環境和電影美學
1.環境與表演藝術
2.表演在環境中展開
3.樹立演員的環境意識，即“我就在”
三、電影數字技術下的虛擬表演
1.電影特技原理和技術流程
2.數字特效和虛擬表演
3.數字技術下演員和表演的未來
4.虛擬角色表演的審美特質
5.虛擬美學中的電影未來
6.虛擬演員“瑟金斯”的表演研究
四、數字技術沖擊下的電影表演教育方向
1.藝術教育的核心——喚醒和激活
2.電影表演藝術素質教育思考
3.電影藝術教育的通識方向
總結
五、影評
影評一：數字技術下的真實表演——《阿凡達》的藝術和技術
影評二：《地心引力》為表演營造的虛擬環境
影評三：導演李安和他的《少年派的奇幻漂流》
結語
后記
![漂鳥集[中英雙語版]](https://cdnec.sanmin.com.tw/product_images/957/957146403.jpg)
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