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課程改革的治理機制創新研究：基於民間公益組織的視角（簡體書）
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商品簡介
目次
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本書從治理理論及當前中國教育改革治理重任出發，分析為何需要創新我國現有的教育決策與管理體系，發展“國家主導、社會力量參與”的教育公共治理格局。在此基礎上，本書詳細考察了民間公益組織近十年來對教育改革治理的貢獻，進而證明，只要深入分析民間公益組織的教育功能，并將其引入，便可以為發展“國家主導、社會力量參與”的教育公共治理格局，找到一條切實可行的路徑，進而通過民間公益組織這一具體且積極的社會力量，獲得教育公共治理新機制。
目次
導論
一、發展“教育公共治理”亟須爭取社會力量
二、社會力量、教育公共治理與課程管理變革
三、到民間尋找課程改革治理新機制
第一章 治理、民間公益組織與課程改革
第一節 治理理論的興起及其課程管理變革意義
一、學術界的治理轉向及其內涵
二、治理理論的課程管理變革意義
第二節 民間公益組織與課程改革治理
一、何謂民間公益組織
二、民間公益組織參與課程改革治理及其與國家的關系
第二章 課程改革治理挑戰與機制創新難題
第一節 課程改革的形成及其雙重治理挑戰
一、“素質教育”理想與課程改革的形成
二、國家戰略調整與課程改革治理的雙重挑戰 導論
一、發展“教育公共治理”亟須爭取社會力量
二、社會力量、教育公共治理與課程管理變革
三、到民間尋找課程改革治理新機制
第一章 治理、民間公益組織與課程改革
第一節 治理理論的興起及其課程管理變革意義
一、學術界的治理轉向及其內涵
二、治理理論的課程管理變革意義
第二節 民間公益組織與課程改革治理
一、何謂民間公益組織
二、民間公益組織參與課程改革治理及其與國家的關系
第二章 課程改革治理挑戰與機制創新難題
第一節 課程改革的形成及其雙重治理挑戰
一、“素質教育”理想與課程改革的形成
二、國家戰略調整與課程改革治理的雙重挑戰
第二節 課程改革治理機制創新難題及破解路徑
一、舉步維艱的課程改革與政府治理能力不足
二、地方政府的課程改革治理重任
三、課程改革治理的機制創新路徑
第三章 民間公益組織的課程改革治理參與空間
第一節 課程改革治理向民間力量開放
一、國家權力變革與民間公益組織成長
二、向民間力量開放的課程改革治理：歷史與現實
第二節 課程改革治理中的民間公益組織及其空間開拓
一、課程改革治理空間的理論分析
二、進入國家權力開創的課程改革空間
三、在教育體制外自主開拓參與空間
第四章 民間公益組織的課程改革治理參與領域及行動
第一節 以問題建構為中心的分析路徑
一、一般意義的參與領域及行動分析模式
二、“問題建構論”視野下的參與領域及行動
三、民間公益組織參與課程改革的內在機制
第二節 建構對國家課程改革治理有利的參與領域
一、政策的形成、實施及評估
二、地方教育制度創新
三、中小學課程發展與教學革新
四、課程改革治理的多重關系協調與整合
第三節 分擔國家課程改革治理難題的雙重行動
一、自主參與領域內的常規行動
二、為贏得社會支持、擴大影響采取的輔助行動
第五章 民間公益組織的課程改革治理功能、意義與展望
第一節 被忽視的民間公益組織及其課程改革治理功能
一、民間公益組織：亟須正視的課程改革治理力量
二、民間公益組織的課程改革治理功能
第二節 民間公益組織的課程改革治理機制創新意義
一、三級課程管理體系及其治理機制缺失
二、引入民間公益組織，發展課程改革治理新機制
第三節 民間公益組織參與課程改革治理亟待解決的問題
一、優化民間公益組織的管理政策、制度環境與體制支持
二、民間公益組織自身的組織架構及運作機制完善
結語
一、社會力量參與課程改革治理的可行路徑
二、走向“國家主導、社會參與”的課程改革治理
三、民間公益組織作為課程改革治理新機制
中文參考文獻
外文參考文獻
后記
索引
圖表索引
一、發展“教育公共治理”亟須爭取社會力量
二、社會力量、教育公共治理與課程管理變革
三、到民間尋找課程改革治理新機制
第一章 治理、民間公益組織與課程改革
第一節 治理理論的興起及其課程管理變革意義
一、學術界的治理轉向及其內涵
二、治理理論的課程管理變革意義
第二節 民間公益組織與課程改革治理
一、何謂民間公益組織
二、民間公益組織參與課程改革治理及其與國家的關系
第二章 課程改革治理挑戰與機制創新難題
第一節 課程改革的形成及其雙重治理挑戰
一、“素質教育”理想與課程改革的形成
二、國家戰略調整與課程改革治理的雙重挑戰 導論
一、發展“教育公共治理”亟須爭取社會力量
二、社會力量、教育公共治理與課程管理變革
三、到民間尋找課程改革治理新機制
第一章 治理、民間公益組織與課程改革
第一節 治理理論的興起及其課程管理變革意義
一、學術界的治理轉向及其內涵
二、治理理論的課程管理變革意義
第二節 民間公益組織與課程改革治理
一、何謂民間公益組織
二、民間公益組織參與課程改革治理及其與國家的關系
第二章 課程改革治理挑戰與機制創新難題
第一節 課程改革的形成及其雙重治理挑戰
一、“素質教育”理想與課程改革的形成
二、國家戰略調整與課程改革治理的雙重挑戰
第二節 課程改革治理機制創新難題及破解路徑
一、舉步維艱的課程改革與政府治理能力不足
二、地方政府的課程改革治理重任
三、課程改革治理的機制創新路徑
第三章 民間公益組織的課程改革治理參與空間
第一節 課程改革治理向民間力量開放
一、國家權力變革與民間公益組織成長
二、向民間力量開放的課程改革治理：歷史與現實
第二節 課程改革治理中的民間公益組織及其空間開拓
一、課程改革治理空間的理論分析
二、進入國家權力開創的課程改革空間
三、在教育體制外自主開拓參與空間
第四章 民間公益組織的課程改革治理參與領域及行動
第一節 以問題建構為中心的分析路徑
一、一般意義的參與領域及行動分析模式
二、“問題建構論”視野下的參與領域及行動
三、民間公益組織參與課程改革的內在機制
第二節 建構對國家課程改革治理有利的參與領域
一、政策的形成、實施及評估
二、地方教育制度創新
三、中小學課程發展與教學革新
四、課程改革治理的多重關系協調與整合
第三節 分擔國家課程改革治理難題的雙重行動
一、自主參與領域內的常規行動
二、為贏得社會支持、擴大影響采取的輔助行動
第五章 民間公益組織的課程改革治理功能、意義與展望
第一節 被忽視的民間公益組織及其課程改革治理功能
一、民間公益組織：亟須正視的課程改革治理力量
二、民間公益組織的課程改革治理功能
第二節 民間公益組織的課程改革治理機制創新意義
一、三級課程管理體系及其治理機制缺失
二、引入民間公益組織，發展課程改革治理新機制
第三節 民間公益組織參與課程改革治理亟待解決的問題
一、優化民間公益組織的管理政策、制度環境與體制支持
二、民間公益組織自身的組織架構及運作機制完善
結語
一、社會力量參與課程改革治理的可行路徑
二、走向“國家主導、社會參與”的課程改革治理
三、民間公益組織作為課程改革治理新機制
中文參考文獻
外文參考文獻
后記
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