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商品簡介
目次
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本書立足于海外華文教育實際、針對華文教育性質、任務、總體規劃、教學理念和方法、課堂教學的基本要求、語言要素教學諸方面存在的問題，借鑒先賢時哲成熟理論成果予以闡釋，力求以極簡潔移動的語言描寫說明華文教育的基本規律和基本要求。
目次
第一章華文教育學科的性質和特點1
第一節學科的基本屬性和名稱1
第二節漢語作為第二語言的華文教育的特點10
第三節華文教育的內容和任務23
第二章華文教育的學科理論基礎31
第一節華文教育學科基礎理論構成31
第二節華文教育的語言能力內涵40
第三節語言交際能力及交際策略46
第四節影響華文學習的主客觀因素52
第三章華文教育活動的四大環節63
第一節華文教育的總體設計63
第二節華文教育教材的編選69
第三節華文教育課堂教學的特點及規范72
第四節華文教育的測試及分類76
第四章第二語言教學法的主要流派簡介84 第一章華文教育學科的性質和特點1
第一節學科的基本屬性和名稱1
第二節漢語作為第二語言的華文教育的特點10
第三節華文教育的內容和任務23
第二章華文教育的學科理論基礎31
第一節華文教育學科基礎理論構成31
第二節華文教育的語言能力內涵40
第三節語言交際能力及交際策略46
第四節影響華文學習的主客觀因素52
第三章華文教育活動的四大環節63
第一節華文教育的總體設計63
第二節華文教育教材的編選69
第三節華文教育課堂教學的特點及規范72
第四節華文教育的測試及分類76
第四章第二語言教學法的主要流派簡介84
第一節認知派和經驗派教學法84
第二節人本派與功能派教學法94
第三節對第二語言教學法流派的再認識102
第五章華文教育課堂教學108
第一節華文教育課堂教學的基本原則108
第二節構成華文教育課堂教學的基本因素111
第三節華文教育課堂教學的基本要求114
第四節華文教育課堂教學的基本環節、技巧及其
評價117
第六章華文語言要素教學134
第一節語音教學134
第二節詞匯教學140
第三節語法教學149
第四節漢字教學153
參考文獻163
第一節學科的基本屬性和名稱1
第二節漢語作為第二語言的華文教育的特點10
第三節華文教育的內容和任務23
第二章華文教育的學科理論基礎31
第一節華文教育學科基礎理論構成31
第二節華文教育的語言能力內涵40
第三節語言交際能力及交際策略46
第四節影響華文學習的主客觀因素52
第三章華文教育活動的四大環節63
第一節華文教育的總體設計63
第二節華文教育教材的編選69
第三節華文教育課堂教學的特點及規范72
第四節華文教育的測試及分類76
第四章第二語言教學法的主要流派簡介84 第一章華文教育學科的性質和特點1
第一節學科的基本屬性和名稱1
第二節漢語作為第二語言的華文教育的特點10
第三節華文教育的內容和任務23
第二章華文教育的學科理論基礎31
第一節華文教育學科基礎理論構成31
第二節華文教育的語言能力內涵40
第三節語言交際能力及交際策略46
第四節影響華文學習的主客觀因素52
第三章華文教育活動的四大環節63
第一節華文教育的總體設計63
第二節華文教育教材的編選69
第三節華文教育課堂教學的特點及規范72
第四節華文教育的測試及分類76
第四章第二語言教學法的主要流派簡介84
第一節認知派和經驗派教學法84
第二節人本派與功能派教學法94
第三節對第二語言教學法流派的再認識102
第五章華文教育課堂教學108
第一節華文教育課堂教學的基本原則108
第二節構成華文教育課堂教學的基本因素111
第三節華文教育課堂教學的基本要求114
第四節華文教育課堂教學的基本環節、技巧及其
評價117
第六章華文語言要素教學134
第一節語音教學134
第二節詞匯教學140
第三節語法教學149
第四節漢字教學153
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