思想政治理論課學習精要（簡體書）

大學階段，是人生發展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。大學生活既為大學生成長與發展提供了廣闊的平臺和無限的可能，也為人生發展設置了需要逾越和攀爬的階梯。如何度過大學生活，度過什么樣的大學生活，直接關系到大學生今后的人生發展。～名大學生應該確立大學生活的自主意識，主動適應大學生活，高質量地度過大學生活。
把握大學生活的特點。與中學相比，大學生活發生了顯著變化：首先，學習要求發生變化。大學階段的學習，知識的廣度和深度大大增加，需要學習的知識更加豐富，學習的渠道更加多樣，學習要求進一步提高。學習方式也多有變化，體現出新的特點，比如教師授課不再像中學老師那樣全面細致地講解，而是只講重點、難點，教學進度快，教師講授與教材內容不一定完全一致，學習不再以考試為中心，等等。這些變化要求大學生在大學階段要轉變學習理念，確立自主學習、全面學習、創新學習、終身學習的理念，充分發揮積極性、主動性和能動性，廣泛涉獵相關知識，掌握科學的學習方法，培養自主學習和獨立發現問題、分析問題、解決問題的能力。其次，生活環境發生變化。進人大學以后，置身完全陌生的環境，校園、宿舍、同學、老師等都是陌生的，不少同學遠離家鄉、遠離父母，來到完全陌生的城市。大學階段的生活與學習都是集體式的，這要求大學生們進人大學后要盡快適應新的環境，學會與人相處，學會過集體生活，學會處理學習生活中遇到的各種實際問題。再次，社會活動發生變化。大學以前的生活相對來講是比較單一的，主要圍繞課程學習而進行，而大學階段校園內實踐活動五彩繽紛，校園文化實踐異彩紛呈，這要求大學生要根據個人情況確立自主意識，合理安排課余生活，有選擇地參加社會活動，提升自身的綜合素質。
案例：有學者在《光明日報》發表文章(唐雙寧：《書法：人類精神的心電圖》，《光明日報》2011年8月8日)提出：“世界上有兩類學科，一類是理論為主的學科，一類是實際技能為主的學科。理論為主的學科的特點是，只要求推理正確，邏輯嚴謹，不要求實際技能過硬。比如哲學、經濟學、歷史學、數學和軍事學等等。哲學家可以把周圍的矛盾處理得非常糟糕，但不影響其成為哲學家，比如尼采、李贄；經濟學家可以不會經商，不會炒股，但不影響其成為經濟學家，比如馬克思、孫冶方；歷史學家可以常常被歷史愚弄，但不影響其成為歷史學家，比如吳晗、翦伯贊；數學家可以算不好自己的工資，但不影響其成為數學家，比如陳景潤；軍事家可以不會開槍，不會放炮，但不影響其成為軍事家，比如毛澤東。以上這些都是以理論為主的學科。以實際技能為主的學科的特點是，不管你的理論多么高深，前提必須是實際技能過硬，理論只對這些學科起規范、促進作用。音樂家如果不會譜曲，不會唱歌，就不成其為音樂家；作家如果不會寫小說、散文、詩歌，就不成其為作家；美術家如果不會繪畫，就不成其為美術家。”請問您認為應該如何搞好大學的學習？
點評：大學的學習是學科化的學習，大學生在大學期間應把握學科化學習的基本規律，立足不同學科、課程的特點，采用合適的學習方法開展學習，要學會學習。
主動適應大學生活。大學生活對于剛剛進人大學的新生來講，既是新奇的也是陌生的。大學生在大學里首先面對的問題就是適應問題，既要適應校園生活環境、學習環境，也要適應同學關系、師生關系，還要適應學習成長要求和角色轉換。大學生適應新的學習生活環境和要求，有一系列工作要做，其中最重要的是要確立自主意識，培養和提高獨立生活能力，在學習、生活、交友和社會實踐中學會自主思考、判斷、選擇和行為。面對進入大學后可能出現的一系列不適應，要確立自信、自律、自立、自強的意識，不要什么事情都依賴、等待、猶豫，不要讓自己的大學生活充滿一個又一個的“被”，成為“被一族”；要勇敢面對各種挑戰和問題，虛心求教，細心觀察，多向身邊的老師、同學學習；也要大膽實踐，勇敢探索，善于總結；不斷積累生活經驗和社會閱歷，努力從自己的親身體驗中學習，主動適應大學生活的要求。P10-11