美國留學．生活（簡體書）

管理能力
在國內問起人在干嘛，得到的回答中很多都是“聽喝的唄”。在美國則有所不同，就是做最簡單的工作的，也可能會給你說出個子丑寅卯。這也難怪，行業雖然不同，但都有自己的規范。如今不再是個體作坊，每天睜眼想做啥就做啥，所以，就算是低層，怎么干、如何干和干得好賴都有標準，還不要說想升級的人，更要對工作了解得透徹、全面。所以，不論職位高低、工作性質差異，都有考察管理能力的項目。
管理能力有兩個方面，一是對自己的管理，再就是對別人的管理，后者顯然與領導才能是同一概念。除此之外，我還認為，后者是前者的繼續和提高。前者可以反映出一個人的綜合素質，后者則是更高一層的體現，可以反映出能力及潛力。所以，我們可以用前者看人，用后者挑人。
有些人生活隨意，東西亂拿亂放，家里或辦公室桌上永遠是堆的滿滿的、亂亂的。有些人知道這叫亂，但是又改不了，有一種解釋是每天做事的優先級不同，整理因為只涉及自己，所以，整理東西的優先級永遠最低。一忙起來，就來不及再顧及什么整理了。如此下去，形成習慣，就再也沒有糾正的可能了。
聽到一種說法，桌上亂、家里亂帶來的后果就是想法亂。對此，無從考究，但也不無道理。生活每天面對的事情千頭萬緒，越是成熟，管的事情就越多，如何管理就越發顯得重要。電影中、電視中我們看到的老板或級別高的官員的桌上經常是一塵不染，這并不是一事無成的象征，也不是打掃衛生人員的功勞。相反地，桌上堆滿書籍和紙張的多是毛頭小伙、備考學生和工作毫無頭緒和起色的人，有人說學者的桌上也會堆滿東西，但仔細看看，其中有些學者風度不佳，業績未必就好，除了需要有人專門伺候外，具備的能力也只是被人利用的工具罷了。
領導才能在名牌大學對學生的挑選中占有重要地位，反映出學校對學生潛在能力的一種判定。領導才能、社區服務和學習成績加在一起構成了名牌大學挑選學生的三項基本條件，缺一不可。可以這樣說，學習能力可以表現一個人的聰明程度；社區服務是一種責任感、使命感的表現；而領導才能就含有基本素質的內容。
人往高處走，水往低處流。社會的進步，不僅需要踏實肯干的工作者，也需要具有高瞻遠矚眼光的領導者。社會本身就是一個綜合性的機構，社會進步是靠眾多的企業、各種職能部門共同協調完成的，而各個環節都需要有領導才能的人指揮，可見社會、行業、企業對具有領導才能的人的需求程度。而大學培養人的回饋就是這些精英人士對學校所要做的貢獻。說白了，校友的捐助就是學校生存的血液，而有能力捐助的只能是那些說話算數、又有巨大積累的優秀畢業生。所以，沒有領導才能的學生是不可能勝任這種培養目標的。名牌大學之所以具有這種公認的名牌就是因為他能培養出這樣的學生，也只有名牌學校能有資格按照這種標準挑選學生。
不要小看管理能力，這種能力的強弱或許會決定一個人的社會定位。當然，對于選擇大學的人來說，這也是一項可能被忽略，但是可能被決定的指標。在美國的中國家長對孩子考出很高的分數卻不被自己向往的大學看好時，不知道有多少人能夠在孩子自身培養上找出問題所在，不再走彎路呢。
素質培養并非簡單，意識加上做到也不是那么容易，對吧。
暑期打工的學生
總統節一過，游泳池就開了，來的救護還是那些沒有畢業的大學生。美國的各項規定都很嚴格，就是小小的沖浪池都不能在沒有救護人員在場的情況下使用。能夠理解這是以人為本，又是杜絕后患。萬一出了事，經常有昧著良心的人反告做好事的人。所以，規定就是防止不測的有效方法。不過，由于規定帶來的浪費也是顯而易見的。所以，有時為了節省開支，大學生打工就成了用人選擇的最佳考慮。
游泳池開的第二天是個陰雨天，我剛好去俱樂部走走，看見救護的小姑娘無聊地在俱樂部里轉悠。我問她為何這樣無聊，她說雨天沒有人游泳，可是這是一份工作，也不能擅自溜號，無奈之中只能走走看看。我說，那我就當個客戶給你個生意做吧。她很盡責，我游泳時她就守在附近。那天的水真是很冷，不停地游也堅持不了太久，很快我就游完了。雖然時間不長，她倒是挺高興，逢人便說，表示自己的工作有意義。結果鬧到后來有人和我說，很冷的天還有人游泳，我說那就是我。