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目次
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本書分三章，按時間順序，對魯迅先生傳統文化的接受和關系進行了嚴密地研究。該書以傳統文化和民俗文化的翔密描述，歷史現象和作品文本的嚴密闡析，理論思辨和邏輯推證的縝密展開，顯示出鮮明而可貴的學術密度。
魯迅的深邃廣大與中國傳統文化的久遠復雜，使得魯迅對傳統文化接受或繼承這一問題 的研究具有極大的開放性，這一開放性表現在：只要對魯迅或中國傳統文化有所認識就有可能獲得接近這一問題 本質的某種見解。然而，只要意識到事物開放性的實質是事物自身意義無限性的表現，就會意識到那種僅僅止于表象的見解對進一步認識和把握這一問題所起的作用也許更多的負面，這種忽視全體的偶然朝向潛在或直接阻止意識對這一問題的濃度關注并在其中作持久充分的“逗留”，這一復雜問題 的研究之所以在新時期開始之后不久就很快就走向停滯，其原因即使不能完全歸結于此也與它有重要關系，只要回顧此前人們對這一問題認識和把握的歷史狀態就會作出這一判斷。
魯迅的深邃廣大與中國傳統文化的久遠復雜，使得魯迅對傳統文化接受或繼承這一問題 的研究具有極大的開放性，這一開放性表現在：只要對魯迅或中國傳統文化有所認識就有可能獲得接近這一問題 本質的某種見解。然而，只要意識到事物開放性的實質是事物自身意義無限性的表現，就會意識到那種僅僅止于表象的見解對進一步認識和把握這一問題所起的作用也許更多的負面，這種忽視全體的偶然朝向潛在或直接阻止意識對這一問題的濃度關注并在其中作持久充分的“逗留”，這一復雜問題 的研究之所以在新時期開始之后不久就很快就走向停滯，其原因即使不能完全歸結于此也與它有重要關系，只要回顧此前人們對這一問題認識和把握的歷史狀態就會作出這一判斷。
作者簡介
廈門大學教師。
名人/編輯推薦
本書分三章，按時間順序，對魯迅先生傳統文化的接受和關系進行了嚴密地研究。該書以傳統文化和民俗文化的翔密描述，歷史現象和作品文本的嚴密闡析，理論思辨和邏輯推證的縝密展開，顯示出鮮明而可貴的學術密度。
目次
總序
序一
序二
前言
一 魯迅與中國傳統文化之間關系研究的歷史與現狀
二 繼續研究的可能與本文的意圖
三 對與本書相關的兩個概念的理解
第一章 置身在民俗與民間藝術傳統中：魯迅童蒙時期的
傳統文化接受(1881～1886)
第一節 地域、家庭與民俗：魯迅的傳統文化接受起點
與境域
第二節 兒童心理能力與魯迅童蒙時期傳統文化接受的
可能
第三節 民俗與民間藝術：魯迅童蒙時期傳統文化理性
與審美接受
第二章 在科舉的尾聲中：魯迅少年時代與青年前期的傳統
文化接受(1887～1902)
第一節 魯迅少年時代與青年前期傳統文化接受的時代
與家庭背景
第二節 召喚與進入：魯迅與傳統文化深層或本質關系
的發生
第三節 經典運用：私塾教育與魯迅的傳統文化接受
第四節 南京求學：魯迅第一次在中西文化交流境域中
的傳統文化接受
第三章 偏離、隱系與回歸：魯迅留日時期與傳統文化之間
的關系(1902—1909)
第一節 偏離：魯迅留學之初與傳統文化之間的關系
第二節 隱系：日本的中國傳統文化氛圍與魯迅偏離傳
統的有限性
第三節 經典重讀與回歸傳統：章太炎影響下的傳統文
化接受
主要參考文獻
致謝
序一
序二
前言
一 魯迅與中國傳統文化之間關系研究的歷史與現狀
二 繼續研究的可能與本文的意圖
三 對與本書相關的兩個概念的理解
第一章 置身在民俗與民間藝術傳統中：魯迅童蒙時期的
傳統文化接受(1881～1886)
第一節 地域、家庭與民俗：魯迅的傳統文化接受起點
與境域
第二節 兒童心理能力與魯迅童蒙時期傳統文化接受的
可能
第三節 民俗與民間藝術：魯迅童蒙時期傳統文化理性
與審美接受
第二章 在科舉的尾聲中：魯迅少年時代與青年前期的傳統
文化接受(1887～1902)
第一節 魯迅少年時代與青年前期傳統文化接受的時代
與家庭背景
第二節 召喚與進入：魯迅與傳統文化深層或本質關系
的發生
第三節 經典運用：私塾教育與魯迅的傳統文化接受
第四節 南京求學：魯迅第一次在中西文化交流境域中
的傳統文化接受
第三章 偏離、隱系與回歸：魯迅留日時期與傳統文化之間
的關系(1902—1909)
第一節 偏離：魯迅留學之初與傳統文化之間的關系
第二節 隱系：日本的中國傳統文化氛圍與魯迅偏離傳
統的有限性
第三節 經典重讀與回歸傳統：章太炎影響下的傳統文
化接受
主要參考文獻
致謝
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