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在寶潔,我從員工成為總裁:保潔公司現實版“杜拉拉升職記”(簡體書)
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在寶潔,我從員工成為總裁:保潔公司現實版“杜拉拉升職記”(簡體書)

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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱

商品簡介

本書是職業女性的必讀之物。作者曾經是一名剛畢業的大學生,應聘到寶潔做銷售人員。她從一個普通的員工開始做起,踏實的工作方法,現代的工作理念,讓她不斷成長起來。從職場新人到營銷經理,從營銷經理到營銷總監,最后成為寶潔首位日本籍副總裁。在不同的職位上,作者不斷地“革新自己”,適應不斷變換的職位和市場情況,最終成為總裁級別的領導人員。

作者簡介

作者:(日)和田浩子 譯者:闞舟濟

名人/編輯推薦

和田浩子編著的《在寶潔我從員工成為總裁(寶潔公司現實版杜拉拉升職記)》是職業女性的必讀之物。作者曾經是一名剛畢業的大學生,應聘到寶潔做銷售人員。她從一個普通的員工開始做起,踏實的工作方法,現代的工作理念,讓她不斷成長起來。從職場新人到營銷經理,從營銷經理到營銷總監,最后成為寶潔首位日本籍副總裁。在不同的職位上,作者不斷地“革新自己”,適應不斷變換的職位和市場情況,最終成為總裁級別的領導人員。

序言 寶潔的強項是人才培養
離開寶潔,我感覺仿佛長出翅膀
寶潔致勝的根本原因是人才培養
在寶潔獲得的技能
給人驚喜是一種戰略
執行力能讓“難事”成真
領導能力是每個寶潔員工的必備能力
財務知識是一項基礎技能
培訓出公司的優秀員工
能力和影響力決定團隊的戰斗能力
完整而系統的人才培養體系
擁有寶潔背景的人好比蒲公英的種子
從來沒有叫做“公司”的員工
第一章 從最基礎的崗位扎實做起
第一節 初到寶潔
“自己選擇”式家教
“心照不宣”也因人而異
從英文報紙上找到的寶潔“招聘秘書”廣告
空前絕后的“品牌專家”頭銜
這不是工作,這只是你工作的準備
“這么做的目的是什么?”
“和田小姐,該你負責茶水了”
第二節 舉足輕重的“一頁筆記”
將筆記歸結進一頁紙
效仿好的筆記
“像說話一樣地寫筆記”與“像寫筆記一樣地說話”
PPT的陷阱
流于形式的會議記錄于事無補
交流能力即影響力
最初營業部門不進行培訓的理由
銷售就是說服別人
提升對自身職責的關注
無怨無悔地做下去
沒有永遠存在的家人和老板
第二章 不斷進步的員工才被需要
第一節 自己培養人才
培養下屬
全員參與人才培養
值得驕傲的“內部晉升制”
“授人以漁”勝過“授人以魚”
教人育己
備受期待的技能
員工測評基于“成果”和“能力開發”
寶潔要退出日本!?
重新審視日本市場
與生俱來的使命感
我要留下,并為實現理想而努力
第二節 做一名優秀的面試官
不斷進步的員工才被需要
招聘中的品質管理探討
50:50的男女比例
百聞不如一見
面試時訪談技巧的培訓
面試在美國讀MBA的亞洲學生
第三節 用項目組建和打造團隊
新生寶潔的象征——“護舒寶”
“寶潔英語”的培訓
結論為先
發揮重要作用的Factbook
超出自身能力的項目
利用在職培訓掌握的戰略性思考
難于實現的才是好點子
培養人才的真諦
領導們必須具備的“洞察力”
一鳴驚人的“護舒寶小姐”
打造不同的規則,更能接近成功
共享愿景籠絡人心
“護舒寶”人才培訓工廠
護舒寶學院
讓美國MBA學生驚異的日本女經理
第三章 培育品牌與人才
第一節 帶給團隊重生的力量
迎向新的挑戰
先有課題,再有組織
從負數開始的團隊重生
“外部導向”與“內部導向”
不可思議的團隊建設游戲
要貫徹人事分離的觀念
對抗全球化(之一)——勝卷
對抗全球化(之二)——敗卷
對抗全球化(之三)——勝卷
宛如“顧問”的日本消費者
全球化團隊體制
帶領亞洲潘婷品牌團隊
第二節 企業經理應該具備的管理理念
像培育品牌那樣培育人才
誰離消費者最近
如何理解“上帝”
“奇怪的公司”
“做不了”和“選擇不做”要區別看待
注重分析事情的“再現性”
用“No”實現頭腦風暴
人氣品牌“幫寶適”
“再擊球”主義
管理你的上司
面對“能干”的上司和“無能”的上司
成功的團隊也需要轉變想法
第四章 只留下人和品牌,隨時都能卷土重來
第一節 無可替代的“領導能力”
受大地震磨礪的寶潔組織能力
奇跡似的挽救
“寶潔只留下人和品牌即可”的真意
受用一生的“導師制度”
突破“幫寶適”的危機
重新理解消費者帶來的“v字”復蘇
將重大問題拆分后再解決
能夠提高領導水平的3E領導模式
每次晉升后都要“自我改革”
配合經營戰略提高業績評價標準
培養領導人才
培養外國人
公司的內部顧問
了解日本的捷徑
第二節 無以復加的“多元化”企業理念
成為首位日本籍副總裁
受到最高層的鼓勵
為了更大地發揮女性的優勢
“WSw”所衍生的研討會
更高層次的多元化理念
摒棄女性只擔當口譯的偏見
意想不到的多元化的巨大作用
“容納異見”是行之有效的想法
23年的寶潔生活
“做做看”的精神
不要拼命地工作,而要聰明地工作
只要專心做,凡事皆可成
后記

目次

序言 寶潔的強項是人才培養
離開寶潔,我感覺仿佛長出翅膀
寶潔致勝的根本原因是人才培養
在寶潔獲得的技能
給人驚喜是一種戰略
執行力能讓“難事”成真
領導能力是每個寶潔員工的必備能力
財務知識是一項基礎技能
培訓出公司的優秀員工
能力和影響力決定團隊的戰斗能力
完整而系統的人才培養體系
擁有寶潔背景的人好比蒲公英的種子
從來沒有叫做“公司”的員工
第一章 從最基礎的崗位扎實做起
第一節 初到寶潔
“自己選擇”式家教
“心照不宣”也因人而異
從英文報紙上找到的寶潔“招聘秘書”廣告
空前絕后的“品牌專家”頭銜
這不是工作,這只是你工作的準備
“這么做的目的是什么?”
“和田小姐,該你負責茶水了”
第二節 舉足輕重的“一頁筆記”
將筆記歸結進一頁紙
效仿好的筆記
“像說話一樣地寫筆記”與“像寫筆記一樣地說話”
PPT的陷阱
流于形式的會議記錄于事無補
交流能力即影響力
最初營業部門不進行培訓的理由
銷售就是說服別人
提升對自身職責的關注
無怨無悔地做下去
沒有永遠存在的家人和老板
第二章 不斷進步的員工才被需要
第一節 自己培養人才
培養下屬
全員參與人才培養
值得驕傲的“內部晉升制”
“授人以漁”勝過“授人以魚”
教人育己
備受期待的技能
員工測評基于“成果”和“能力開發”
寶潔要退出日本!?
重新審視日本市場
與生俱來的使命感
我要留下,并為實現理想而努力
第二節 做一名優秀的面試官
不斷進步的員工才被需要
招聘中的品質管理探討
50:50的男女比例
百聞不如一見
面試時訪談技巧的培訓
面試在美國讀MBA的亞洲學生
第三節 用項目組建和打造團隊
新生寶潔的象征——“護舒寶”
“寶潔英語”的培訓
結論為先
發揮重要作用的Factbook
超出自身能力的項目
利用在職培訓掌握的戰略性思考
難于實現的才是好點子
培養人才的真諦
領導們必須具備的“洞察力”
一鳴驚人的“護舒寶小姐”
打造不同的規則,更能接近成功
共享愿景籠絡人心
“護舒寶”人才培訓工廠
護舒寶學院
讓美國MBA學生驚異的日本女經理
第三章 培育品牌與人才
第一節 帶給團隊重生的力量
迎向新的挑戰
先有課題,再有組織
從負數開始的團隊重生
“外部導向”與“內部導向”
不可思議的團隊建設游戲
要貫徹人事分離的觀念
對抗全球化(之一)——勝卷
對抗全球化(之二)——敗卷
對抗全球化(之三)——勝卷
宛如“顧問”的日本消費者
全球化團隊體制
帶領亞洲潘婷品牌團隊
第二節 企業經理應該具備的管理理念
像培育品牌那樣培育人才
誰離消費者最近
如何理解“上帝”
“奇怪的公司”
“做不了”和“選擇不做”要區別看待
注重分析事情的“再現性”
用“No”實現頭腦風暴
人氣品牌“幫寶適”
“再擊球”主義
管理你的上司
面對“能干”的上司和“無能”的上司
成功的團隊也需要轉變想法
第四章 只留下人和品牌,隨時都能卷土重來
第一節 無可替代的“領導能力”
受大地震磨礪的寶潔組織能力
奇跡似的挽救
“寶潔只留下人和品牌即可”的真意
受用一生的“導師制度”
突破“幫寶適”的危機
重新理解消費者帶來的“v字”復蘇
將重大問題拆分后再解決
能夠提高領導水平的3E領導模式
每次晉升后都要“自我改革”
配合經營戰略提高業績評價標準
培養領導人才
培養外國人
公司的內部顧問
了解日本的捷徑
第二節 無以復加的“多元化”企業理念
成為首位日本籍副總裁
受到最高層的鼓勵
為了更大地發揮女性的優勢
“WSw”所衍生的研討會
更高層次的多元化理念
摒棄女性只擔當口譯的偏見
意想不到的多元化的巨大作用
“容納異見”是行之有效的想法
23年的寶潔生活
“做做看”的精神
不要拼命地工作,而要聰明地工作
只要專心做,凡事皆可成
后記

書摘/試閱

當時我們所住的大分縣還沒有針對小學生的英語課堂,在學校當老師的母親通過她的人脈為我找到了能夠學習英語的地方。于是上小學3年級的我得以混在中學生中間,進入了學習英語的課堂。
除了英語,像繪畫、唱歌、鋼琴、書法等課程,只要我表示出學習的興趣,父母也都讓我學了。后來英語教室搬遷,我們也搬家了,但我都始終堅持去英語教室學英語,這樣的學習一直持續到我18歲進入大學之前。
我小時候要學習的技能原本還包括珠算,但在我的印象中,珠算感覺像是財務或行政人員要掌握的技能,而我不想從事財務和行政類型的工作,也就主動放棄學習了。
在學校學習時也是這樣,初中以前我還循規蹈矩地認真學習每個科目,一到高中卻開始有些自以為是,覺得“化學知識應該以后用不到吧”,轉而專攻自己拿手的學科了(諷刺的是,剛剛進入寶潔時,我最先擔任的就是衣物洗滌劑的營銷工作,必須用英語和日語記住主要的化學物質名稱)。
不管怎樣,我有了可以潛心學習英語的環境,很早就定下了要去外國語大學就讀的目標。最終,我進人大阪外國語大學。現在回想起來,好好學英語、將來從事使用英語的工作,這一初衷從小到大都不曾改變過。
我在大學時代曾有過一年赴英國自費留學經歷。等到我步入社會,英語已經可以說得很好了。在學校時我學的是美式英語,因此留學英國的時候,我特意向老師學了英式英語的發音。
那個時候,身體原本就不太好的父親又在工作上遭遇困難,我家的經濟狀況已經大不如前,但留學中的我對此事競一無所知,父母仍一如既往地提供我的生活費和學費。直到我留學回國后才得知此事,內心又吃驚又慚愧,但一想到這都是父母的一片苦心,為了成全我的愿望而做出的犧牲,不禁又發自內心地感謝他們。父母傾其所有、竭盡所能的付出給我打下了良好教育的基礎,在我能自己掙錢之后,只要有什么能回報他們的,我都在所不惜。我的父親已經過世,但我經常和母親在湯布院度假,和她共同體驗各種生活樂趣。
母親是富有挑戰精神的人,在教師生涯的最后十多年里,她志愿擔任患有情緒障礙的兒童們的班主任。我想,雖然那些都是小學生,但到了6年級后身體開始發育,想要抱起他們或是任其撒嬌,對母親而言也會挺吃力的的吧,但母親還是自愿工作到了指定的年限。即使超過了70歲,她仍然堅持學習英語,能夠用英語進行簡單的對話,據說她還有外國筆友,還在東京的街頭用英語跟外國人聊天。我對于新事物的好奇心就是繼承于母親的。
在擇業時我并沒有和父母商量過。從小時候起,我就自己思考,自己做選擇。一路走來,我想,只要不是壞事父母就不會反對。時至今日,每當我偶爾想要跟父母商量什么事情時,他們都還會說“就按照浩子你喜歡的決定好了”。對于孩子的決定,必要的話就盡可能支持她,他們始終抱著這一想法。

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