商品簡介
家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，每一個孩子的成才都首先得益于良好的家庭教育，許多家長都知道這一道理。
可又有多少家長知道，家庭常常也是毀滅孩子的第一殺手，許多孩子都毀在了家庭之中。這么說，許多家長可能都會憤憤抗議：現在的家長都視孩子如珍寶，尤其是城市家庭，都是獨生子女，疼都疼不夠，愛都愛不過來，又怎么會成為毀滅孩子的第一殺手呢？這不是危言聳聽，胡說八道嗎？
現在城市家庭大都是獨生子女家庭，給孩子創造優越的生活條件，供在家里的小皇帝，衣來伸手，飯來張口。想要什么輕而易舉就能得到什么，天長日久把孩子變成了只會吃喝玩樂的少爺公主。你們說這是愛孩子還是毀孩子？
許多家長由于愛孩子，想讓孩子少走彎路，在人生的道路上一帆風順，做起事來常常把自己的意志強加到孩子身上，要求孩子應該這樣，應該那樣，指使孩子這么做、那么做，孩子要是不聽話，輕則訓斥，重則打罵。許多孩子在這樣的家庭教育環境中都變成了只會聽話的木偶，失去了自主性。你們說這是愛孩子還是毀孩子？
只要走進年輕的家長群，經常能聽到家長們在一起議論，你看我家孩子多聰明多能干，你看我家孩子多機靈多懂事，可他們哪里知道孩子生來只是一張白紙，家長是第一個在這張白紙上寫入信息的人，就像計算機編程，你寫入怎樣的信息，孩子就會怎樣思考問題。而許多家長在夸自己孩子的時候卻普遍都忽視了這一點，還以為孩子聰明不聰明是天生的，使許多孩子小時候一個個看起來聰明伶俐，長大了卻一個個又變得笨頭笨腦。你們說這是愛孩子還是毀孩子？
許多家長在孩子犯錯誤或不聽話時，動輒批評指責，甚至有時還打罵孩子，在他們看來這是為了讓孩子少犯錯誤，是為了去掉孩子身上的壞毛病，是對孩子負責任，別人家的家長才不管這些呢？可他們哪里知道孩子本來就脆弱的自信心，就這么一次又一次在家長的批評指責聲中給摧毀了，使得孩子從小就失去了挑戰困難的信心和勇氣。你們說這是愛孩子還是毀孩子？
為了給孩子創造優厚的物質基礎，拼命地賺錢，把大量的心思和時間都用在了工作和賺錢之中，卻往往忽視了孩子的教育，甚至把孩子托付給老人照看。
還有許多家長以為把孩子送進學校，再遇到一個優秀的老師，花錢讓孩子上補習班就萬事大吉了，孩子就可以考出好成績，就可以上大學，有美好的前程。當一個個好孩子在家長強大后盾的支持下，通過不斷地提高學習能力，考出好成績，考入好大學時，他們的孩子卻名落孫山，止步不前。你們說這是愛孩子還是毀孩子呢？
作者簡介
本書中提到兩位好孩子家長為了不讓自己的孩子毀在家庭，在教子實踐中探索出了這套寶貴經驗。他們培養出的男孩、女孩不僅素質優、人品好，還分別以優異的成績考上本市的重點高中，后又分別考進了清華北大。兩位好孩子家長的66條教子金律，就像是教子路上的一盞盞明燈，一定能給千家萬戶的中國家長帶來幫助。
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本書中提到兩位好孩子家長為了不讓自己的孩子毀在家庭，在教子實踐中探索出了這套寶貴經驗。他們培養出的男孩、女孩不僅素質優、人品好，還分別以優異的成績考上本市的重點高中，后又分別考進了清華北大。兩位好孩子家長的66條教子金律，就像是教子路上的一盞盞明燈，一定能給千家萬戶的中國家長帶來幫助。
序
現在城市家庭大都是獨生子女家庭，家長都千方百計呵護自己的孩子，給孩子創造優越的生活條件，結果孩子就像是被供在家里的小皇帝，衣來伸手，飯來張口，一張嘴就是媽我要這個，爸給我那個，想要什么輕而易舉就能得到什么，天長日久把孩子變成了只會吃喝玩樂的少爺公主。你們說這是愛孩子還是毀孩子？
許多家長由于愛孩子，想讓孩子少走彎路，在人生的道路上一帆風順，做起事來常常把自己的意志強加到孩子身上，要求孩子應該這樣，應該那樣，指使孩子這么做、那么做，孩子要是不聽話，輕則訓斥，重則打罵。許多孩子在這樣的家庭教育環境中都變成了只會聽話的木偶，失去了自主性。你們說這是愛孩子還是毀孩子？
只要走進年輕的家長群，經常能聽到家長們在一起議論，你看我家孩子多聰明多能干，你看我家孩子多機靈多懂事，可他們哪里知道孩子生來只是一張白紙，家長是第一個在這張白紙上寫入信息的人，就像計算機編程，你寫入怎樣的信息，孩子就會怎樣思考問題。而許多家長在夸自己孩子的時候卻普遍都忽視了這一點，還以為孩子聰明不聰明是天生的，使許多孩子小時候一個個看起來聰明伶俐，長大了卻一個個又變得笨頭笨腦。你們說這是愛孩子還是毀孩子？
許多家長在孩子犯錯誤或不聽話時，動輒批評指責，甚至有時還打罵孩子，在他們看來這是為了讓孩子少犯錯誤，是為了去掉孩子身上的壞毛病，是對孩子負責任，別人家的家長才不管這些呢？可他們哪里知道孩子本來就脆弱的自信心，就這么一次又一次在家長的批評指責聲中給摧毀了，使得孩子從小就失去了挑戰困難的信心和勇氣。你們說這是愛孩子還是毀孩子？
許多家長為了給孩子創造優厚的物質基礎，拼命地賺錢，把大量的心思和時間都用在了工作和賺錢之中，卻往往忽視了孩子的教育，甚至把孩子托付給老人照看。可當他們攢足了錢準備歇口氣享受榮華富貴時，卻發現孩子整個輸在了起跑線上，不僅不成器，還渾身惡習。你們說這是愛孩子還是毀孩子？
還有許多家長以為把孩子送進學校，再遇到一個優秀的老師，花錢讓孩子上補習班就萬事大吉了，孩子就可以考出好成績，就可以上大學，有美好的前程。當一個個好孩子在家長強大后盾的支持下，通過不斷地提高學習能力，考出好成績，考入好大學時，他們的孩子卻名落孫山，止步不前。你們說這是愛孩子還是毀孩子呢？
這樣的例子舉不勝舉，它鮮活地發生在千家萬戶的中國家庭之中。
天下家長無不疼愛自己的孩子，可由于不知道該如何愛自己的孩子，該如何把孩子培養成才，結果往往事與愿違，把家庭變成了毀滅孩子的第一殺手。有些孩子就這么被毀在了家庭之中，品行上一塌糊涂，做事上一塌糊涂，學習上一塌糊涂，失去了光明的前程。這當然是身為家長都不愿看到的。
那么又該如何避免孩子毀在家庭之中呢？
目次
前言1
第一章從小培養孩子的獨立自主能力
一、早當家的孩子早出息
二、鼓勵孩子做好自己的事
三、好父母應是孩子的好玩伴
四、允許孩子走彎路
五、孩子胡思亂想多鼓勵
六、敢于挑戰才能贏
七、當心把孩子變成大頭寶寶
八、學會向老師提問
第二章舌尖可以變成摧毀孩子自信的炸藥
一、信任勝過千言萬語
二、自信的孩子才能干
三、孩子犯錯要會指責
四、待人接物要公正客觀
五、孩子自暴自棄是成長的真正開始
六、鋼鐵是怎么煉成的
第三章孩子的品行比學習好更重要
一、在孩子心頭種下善良的種子
二、誰讓孩子學會了說謊
三、父母懂禮貌孩子才能懂禮貌
四、克服怕生是孩子走向社會的第一堂課
五、孩子大度才能成大器
六、孔融讓梨是生動的團隊意識培訓課
七、當心孩子傷在虛榮心上
八、有什么樣的朋友就有什么樣的未來
九、孩子早戀只需善加引導
第四章有壞毛病的孩子不等于無可救藥
一、99%的父母不知道該如何尊重孩子
二、“其實你不懂我的心”
三、孩子的進步源于父母的贊美肯定
四、最好的批評是讓孩子認識到不良后果
五、最好的懲罰是讓孩子為自己的行為負責
六、培養孩子的反省能力
七、用動粗對待孩子的耍賴？
八、父母在教子中要做好配合
第五章孩子，上進吧，你是最棒的！
一、培養孩子學習興趣其實很簡單
二、物質獎勵并不是真正的獎勵
三、學與玩本來是一家
四、給孩子的心中裝上馬達
五、引導孩子用正確的方式競爭
六、成績好不能說明一切
第六章親自教孩子識字、讀書
一、早早教孩子說話孩子才聰明
二、其實你不知道怎么教孩子識字（一）
三、其實你不知道怎么教孩子識字（二）
四、閱讀能力是孩子一生的能力
五、教孩子寫字不簡單
六、培養孩子識字、寫字貴在興趣
七、孩子會看畫書只是開始
八、教孩子寫作文其實很簡單
九、“電視是批量生產傻瓜的機器”
第七章算術可以開啟孩子的智慧之門
一、你不可不知的教孩子算術的老辦法
二、孩子心算能力強才聰明
三、數學興趣是天才孩子的啟蒙
四、算術可以讓孩子變細心
第八章走出孩子學習方法依靠老師傳授的誤區
一、有計劃才能學得好
二、99%的父母忽視了孩子的自學能力
三、學習的過程比結果更重要
四、勤奮好學需要激情也需要方法
五、學習要善于為自己規劃和計劃
六、一時多用不等于一心二用
七、學習是在做減法
八、刻意改變不如主動適應周圍環境
第九章今天，我與孩子一起寫作業
一、爸爸媽媽不是督促孩子寫作業的監工
二、當孩子的貪玩遇上父母的狂躁
三、強求的孩子不專心
四、逆水行舟，不如順水推舟
五、孩子磨蹭or家長干著急
六、讓孩子做到日事日習日畢
七、如何抵制老師的“暴力作業”
八、父母善于和敢于對老師說“不”
書摘/試閱
第二步：把孩子扶植成小主人
那家長怎么才能一步步把孩子扶植成小主人呢？
所有的哺乳動物都有強烈的領地意識，人也一樣，在屬于自己的領地中自然就會有主人意識。江媽媽在這一點認識得很清楚，在小飛5歲時便讓他有了自己的房間。當時一家人居住條件非常差，三個人擠在一間16平米的房間里。為了培養孩子的主人翁意識，及讓孩子有獨立的生活和學習空間，江媽媽在屋中隔出了一間只有6平方米的小房間。接下來他們在房間布置上多方聽取孩子的意見，擺上孩子喜歡的書桌和書柜，書桌上擺上孩子喜歡的學習用具，書柜里放得都是孩子平時的學習讀物，白凈的墻面上貼的是孩子喜歡的卡通人物。
不僅如此，為了不斷強化孩子的主人翁意識，他們還想了種種辦法。男孩子喜歡當軍官玩打仗游戲，他們讓小飛從小就穿上軍裝，帶上肩章，腰間還別著一把左輪手槍。在玩打仗游戲時候，爸爸媽媽自然總是被打死或被俘的對象。上幼兒園大班時，孩子又對當老板產生了興趣，他們就在家里給開起了小賣部，桌子變成了柜臺，柜子變成了貨架，小飛把家里的牙膏、香皂、杯子及自己的各種玩具當商品賣，還學著街頭的小販吃喝叫賣（同時也是為了培養孩子的心算能力），這下可苦了江媽媽，一管牙膏要價二十，一塊香皂三十，玩具賣價更高，一個小汽車就要一百，還不許還價。這哪叫做生意，整個是門背后藏大刀。這一游戲一直玩到小學三年級。孩子上小學后，他們又讓孩子當“小老師”，隔三差五地請教數學語文中的問題，如這個題該怎么做呀，這個字該怎么念和寫呀，孩子在這一過程中小腰板自然也就挺得更直了，看著爸爸媽媽誠懇的樣子，自然會認真地講給他們聽。在這一過程中還可以進一步鞏固理解了知識。做得更絕的是，他們兩口子吵嘴還請兒子做“小法官”。當然這個“小法官”看起來一本正經，斷起案子來卻絲毫沒有包青天的風范，十有八九都是偏著江媽媽的。害的爸爸上訴無門，只得一個勁地向老婆賠禮道歉。而且隨著小飛的一天天長大，越來越成熟，他們有什么問題解決不了，還經常向兒子討教，商量對策。如此下來，他們的兒子能不早早地小鬼當家嗎？
一邊他們自己走下了神壇，一邊又親手把孩子早早地扶上了小主人的位置，平起平坐的三足鼎立局面就這么形成了。當然接下來可千萬不能進行《三國演義》。
第三步：鼓勵孩子給家長提意見
江媽媽通過前兩步，與孩子平等相待，三足鼎立的家庭格局自然也就形成了，孩子的自主意識自然就會被煥發出來。接下來就要注意創造一個與孩子平等自由的交流環境，讓孩子敢于在家長跟前發表自己的主見。
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