現代德育論（簡體書）

第一章　緒　論
一、現代德育研究的背景
(一)現實背景
(二)理論背景
二、現代德育研究的內容
(一)德育理論發展研究
(二)德育發展領域研究
(三)德育的超越性研究
(四)德育的現代化研究
(五)德育功能拓展研究
(六)德育發展戰略研究
三、現代德育研究的意義
(一)理論價值
(二)實踐意義
四、現代德育研究的思路
第二章　多元文化背景下德育目標的確立德育價值觀的文化透視
(一)全球化對現代價值觀教育的沖擊
(二)現代化推動社會主義價值觀變革
(三)多元文化背景下的德育價值觀念
(四)以人為本的德育價值觀的實現
二、時代對公民教育的呼喚
(一)公民教育概述
(二)公民教育的歷史回顧
(三)公民教育與傳統德育
(四)中國公民教育的缺失
(五)國外公民教育的借鑒
三、公民教育的目標分析
(一)公民教育的價值取向
(二)公民教育的目標層次
(三)公民教育目標制定的原則
四、公民教育目標的建構
(一)有道德的好公民德育目標的內涵
(二)有道德的好公民德育觀念的確立
(三)有道德的好公民德育目標制定的依據
第三章　社會主義和諧德育體系建設
一、和諧德育建設的宏觀背景
二、和諧德育建設的政策依據
三、和諧德育建設的理論基礎
(一)和諧社會概念的產生
(二)和諧社會的理論淵源
(三)和諧社會的基本特征
四、和諧德育建設的重大意義
(一)合力構建社會主義道德大廈的現實需要
(二)全面推進素質教育和諧發展的客觀要求
(三)努力推動當代和諧社會建設的必然選擇
五、和諧德育建設的整體構想
(一)指導思想
(二)基本原則
(三)教育內容
(四)實施工程
第四章　高師院校德育資源的開發與利用
一、高師院校德育資源開發與利用的理論基礎
(一)高師院校德育資源的特點
(二)高師院校德育資源的分類
(三)高師院校德育資源的特色
二、高師院校德育資源開發與利用的理論依據
(一)馬克思主義實踐哲學
(二)杜威的教育即生活教育思想
(三)皮亞杰的建構主義理論
(四)班杜拉的社會學習理論
三、高師院校德育資源開發與利用的現狀分析
……
第五章　紅色旅游德育資源的開發與利用
第六章　多元化時代高校德育環境的優化
第七章　高校教師道德行為失范的防治
第八章　高校輔導員隊伍的職業化建設
第九章　小學德育課的生活化發展方向
第十章　初中學生道德實踐的問題反思
第十一章　社會轉型期高中生德育的變革
第十二章　新時期大學生的網絡道德建設
第十三章　終身教育與終身道德體質建構
參考文獻
后記