走進孩子的心靈：教育案例集（簡體書）

《走進孩子的心靈：教育案例集》通過一個個生動的教育案例，反映和展現了中小學班主任和老師們高度的職業道德，先進的教育理念和科學的教育方法。一,讓每朵花苞都能開出美麗的花朵。在小學階段,對于個性不同,愛好不同,家庭不同,行為習慣不同的少年兒童,班主任老師用愛心溫暖每個孩子,用耐心教育每個孩子,用真誠打動每個孩子,用科學的方法來教育每個孩子.讓每一個孩子在和諧的班集體里健康快樂地成長。二,讓每一朵花都開得光彩奪目。在中學階段,正是人生的青春發育期.孩子渴望著獨立自主,也是孩子充滿好奇期待嘗試.更是孩子世界觀,人生觀,價值觀形成的重要時期。班主任老師以高度的愛心和責任心,尊重孩子,理解孩子,寬容孩子，做孩子的良師益友。用科學的方法與孩子溝通，讓孩子在青春期更朝氣蓬勃，更加積極向上，順利地渡過人生重要的轉折期，推動班集體的建設。

鮑迪爾工作室
激發羞恥心，改掉壞習慣
評比欄前的思考
溝通從心開始
——談對一個“愛說謊”孩子的教育
用愛滋潤特殊孩子的心田
你有一雙隱形的翅膀
“愛”不失衡
——單親家庭學生的案例分析
走出虛榮心的沼澤地
親其師信其道
巧讀《弟子規》凝家校合力 養良好習慣
用心澆灌每一朵花
春雨欲來風滿樓
——青春前期性健康教育案例
當小干部與同學起沖突以后
一次翻臉后的思考
冷一度讓你我更清醒
讓愛的雨露滋潤每一朵鮮花
祝成其工作室
雯雯的“眼淚銀行”
寬容與賞識
讓“愛”更具藝術
暖其心變其行
“失憶”背后的故事
從“沉默小羔羊”到“發言小百靈”
不吃水果的故事
請別打擊我誠實的心
一個“超自我意識”的孩子
溝通從心開始
——從一封長信和一張試卷說起
邁向自信的他
挑戰輿論的力量
“退學”風波
——都是游戲惹的禍
巧化“流淚”風波
無聲勝有聲
——教育中的“攻心術”
李艷工作室
讓我們一起趕走身體里的“小懶蟲”
“不翼而飛”的彩紙
把教育失誤變成教育財富
——關于學生出操紀律管理的實踐與思考
從“丟失與尋找”說起
當“制度”遇到“老賴”
教室門口，那排小菊花
冒險“下注”，意外收獲
讓我們恪守孩子的秘密
一崗多任，化解班長退選的尷尬
特別的任務給特別的你
三法合一巧解矛盾
學習委員要辭職
用“智慧”點亮心燈
一個擁抱的力量
早讀風波
楊曉鳳工作室
追根溯源，架心靈之橋
俯下身來傾聽孩子的聲音
雷鋒叔叔是超人
“尖叫”與“棒冰”的約定
——巧用最近發展區，他律變自律
另一種贊美
——面對學生之間的惡作劇
小天也有夢想
我想和你一起玩
給天真一份理解
孩子，請把你的手放在老師手心吧
羞答答的玫瑰靜悄悄地開
——用塑造法培養孩子的溝通能力
千萬別和青春期的孩子較勁
我班有只“小蝸牛”
蹲下身子，原來我們可以走得更近
讓自己也當一次孩子
劉新顏工作室
“虛假”的友誼
走進孩子的心靈世界
孩子，把你的手給我們
兩次班委選舉引發的思考
撥動孩子的心弦
愿“堵”更服“疏”
特別的溝通給特別的你
信任的魔力
名字上的釘孔
孩子，其實你并不孤獨
——特殊生教育案例
讓每一顆小草開花
給點陽光就燦爛
——記一名沖動型學生的轉化
他讓我歡喜讓我憂
“我不能讓媽媽失望”
——對一個離家出走學生的教育反思
請給孩子多點時間成長
陽光總在風雨后
教育，需要等待
何玉春工作室
“熱”問題“冷”處理
學生受傷了，怎么辦
走出茫然
“有色眼鏡”下的成長
哭泣的“格桑花”
——考試焦慮的現狀分析與對策
她依然陽光
如何面對學習動機過強的學生
我不道歉
一個桀驁男生的蛻變
只要有追求光芒就能閃爍
“我相信你”
——用信任促進孩子的發展
別著急，這時需要冷處理
后記