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作者簡介
名人/編輯推薦
序
本套叢書所選作文涉及學生生活的各個方面,對提高小學生朋友的思維創新能力和語言文字表達能力有極大的幫助。每篇作文都由小學特級或高級教師講解、作評,這些簡評對于學生學習作文、掌握技巧具有很好的實用價值。同學們可以在老師或家長的輔導下閱讀、學習、模仿、借鑒這些寫作技巧,彌補自己的不足,并融入自己的體會、感想。平常應多看、多聽、多想、多寫、多改,日積月累,寫作文就會變成一件很輕松的事情。
為了使本書的編寫更加科學合理,更能符合小學生朋友的心理特點,我們特地邀請多位教學一線的特級和高級教師審閱和修訂本書。同時,我們 還為部分文字配上活潑、有趣的卡通插圖,使本書的版面顯得更生動美觀。
希望小讀者通過對這套《新課標小學生快樂作文》叢書的閱讀和學習,能夠豐富見解,學到更多的寫作手法和技巧,提高閱讀和朗誦能力,寫出更多更好的作文。
目次
寫人篇
忘不了您,敬愛的楊老師
怪爸爸,好爸爸
我的“蟲”爸爸
給李老師100個快樂
古怪的性子,可愛的爺爺
老師的眼睛
同桌的你
謝謝你,同桌
愛哭愛笑
我尊敬的外公
班長是只“多變貓”
我的媽媽
老媽的“緊箍咒”
我的鄰居
兩個麗麗
我的奶奶
記事篇
捕蜻蜓
落選
我長大了
我找回了勇氣
救救孔雀
七只小雞
誠實最可貴
我的故事
爸,等我長大以后
調位風波
狀物篇
我的苦惱
甜柿
我喜愛的小烏龜
太陽花
野菊花
我心愛的天文望遠鏡
我的集郵簿
枇杷頌
我家的木立蘆薈
葡萄
畫眉鳥
寫景篇
小鳥天堂
我愛家鄉的小河
美麗的晚霞
風
星空
陽光
南國春色
春寶寶過生日
濟南的夏天
落葉紛紛滿地秋
冬天的歌
家鄉美
秋天的校園
校園一角
校園春色
春天的田野
江邊晚景
神龍架之游
蝴蝶泉邊蝴蝶會
北大荒大草甸子
郊野公園
命題作文
寫人篇
有這樣一個人
同桌
我心中的爸爸媽媽
我是一個小公民
媽媽的手
我喜歡我
寫景篇
我喜歡的一處景物
晨霧
早晨
不平靜的夏夜
我們的學校
雨后
記事篇
生日
教訓
悔悟
我有一個小秘密
當值周生的最后一天
我的心里話
狀物篇
我喜歡的一種小動物
我的電腦
我喜愛的玩具
蝸牛
咪咪的胡子
半命題作文
寫人篇
我愛胡子爸
一個愛護公物的人
一個心地善良的人
我的老師
我愛汽車
愛笑的老師
我的同學
我的“傻”弟弟
記事篇
發生在雨中的事
一件難忘的事
一件新鮮的事
一份合同的故事
難忘的考驗
嘿,我真高興
發生在童年的一件事
母親的愛
寫景篇
迷人的海
我家的小院
觀賞晚霞
神奇的音樂噴泉
春天的田野
游覽社上水庫
狀物篇
我的小烏龜
我愛家鄉的竹
我的十八羅漢
水仙花
我愛小石榴
我愛小鬧鐘
看圖作文
小馬虎
好事難做
學剪紙花
世上只有媽媽好
小雞
美麗的池塘
人橋
材料作文
特殊的午餐
讀《囚歌》有感
送書
誤會
難忘的一天
我喜歡水仙花
給媽媽的生日禮物
驕者必敗
飛機上看云
一份意見書
都是“伊妹兒”惹的禍
我說服了媽媽
創新作文
今天我當家
近墨者未必黑
我最喜歡的顏色
燈下的夢
朋友
蠟燭和螢火蟲
新世紀的水果
影子的故事
假如我是一朵小小云
未來的學校
太空家園
企鵝和鴕鳥
假如我是老師
應用文
書信
給媽媽的一封信
別撕毀愛戴您的心
給螢火蟲的一封信
給嘴唇上的小痘痘一封信
給標點符號的一封信
給孔明的一封信
給臺灣小朋友的一封信
給表姐的一封信
給同學的一封信
給姥爺的一封信
日記
螞蟻
第一次走夜路
一件使我高興的事—— 網上購物
奔跑
哭泣的心
懶漢洗衣
日記一則—— 中秋節賞月
鄰居間的風波
趣事
我學會了做飯
讀后感
小草謝謝你 —— 讀《種子的力》有感
讀《奔跑的母親》有感
有趣的海洋——《海洋趣聞》讀后感
做無畏的探索者—— 讀《無畏的探索者》有感
讀《小青石》有感
讀《賣火柴的小女孩》有感
書摘/試閱
謝謝你,同桌
“人生的價值,并不是用時間,而是用深度去衡量。”這是大作家列夫·托爾斯泰的一句名言。一個人的品質并不在于外貌、衣服和發式,而在于他本身的一些東西,在于他的心,要是人沒有心靈的美,我們常常會厭惡他的漂亮外表。今天,我很榮幸被外校老師指定寫《小雪花醫生》這篇文章的讀后感,于是,我的思緒便又回到了上個星期那件使我深受感動的事上來……
在一個星期前,如果你問起我的同桌高洋來,我一定會數落他一些缺點,像貪玩啦,調皮啦,寫字不認真啦,還會向老師打打小報告,老領著男同學擅自出去踢足球,下課大嘴巴一張嘰里呱啦說話等等,但是一件事改變了我對他的看法。
那天,是個晴朗的日子,萬里無云。我的心情也美滋滋的,看著什么都覺得特別美。問我為什么這么高興?加星兒唄!加什么星啊?實話告訴你吧,昨天,老師說今天聽寫如果全對,可以在“小小語文擂臺賽”上加一個紅紅的大五角星哩!我的語文這么好,還愁不得滿分?同桌水平不怎么高,正好可以“饞一饞”他,讓他來羨慕我!我主意一定,便一溜小跑,來到學校,專心致志地學習起來。
“同學們,開始聽寫!”隨著楊老師一聲令下,教室里一片安靜,只聽見“沙沙”的書寫聲。我斜著眼瞧了同桌一眼,他正仔細聽老師的每一個發音呢。
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