商品簡介
本輯主題“經學與建國”,旨在回顧一個問題:晚清民初,面對中國從帝國轉向民族國家的局面,康有為、章太炎等人如何憑借經義,提出他們的建國理念。重溫晚清民初經師大儒的建國理念,并非認為他們提供了現成的答案與靈驗的藥方,而是因為他們開啟了一系列的問題,并且,這些問題在百年后的今天,仍有值得借鑒的意義。
作者簡介
陳壁生,1979年生,廣東潮陽人,中國人民大學國學院副教授,著有《經學、制度與生活》、《經學的瓦解》等。
名人/編輯推薦
目次
如何建構“民族國家”的分歧——再論《駁康有爲論革命書》干春松
論康有爲之國教論曾亦
政治自覺、教化自覺與中華民族的現代建構唐文明
經學史論
劉氏《論語正義》參正陳鴻森
圣人無父——《詩經》感生四篇的詮釋之爭吳飛
“六家”、“六藝”與“一家之言”——司馬遷《太史公自序》新探李長春
《韓詩外傳》中的《易》學思想孟慶楠
《春秋》學中的董何之異黃銘
舊文新刊
王制通論程大璋著呂明烜整理
皮錫瑞南學會講義皮錫瑞著皮迷迷整理
征稿啓事
書摘/試閱
如此看來,《論六家要指》根本就不是在“辨章學術、考鏡源流”,甚至不是在談論晚周諸子思想學說的要旨。這些根本不是司馬談的興趣所在。他想要做的是描述和評論自己時代裹陰陽、儒、墨、名、法、道德諸家的政治主張,以及它們落實到現實政治中會有何等表現。如果上述論證還略顯單薄,我們例舉司馬談對上引評論儒道兩家的文字所作的解釋,便可以看得十分清楚。關于儒家:
夫儒者以六藝為法。六藝經傳以千萬數,累世不能通其學,當年不能究其禮,故曰“博而寡要,勞而少功”。若夫列君臣父子之禮,序夫婦長幼之別,雖百家弗能易也。
說“儒者以六藝為法”,大抵不錯。但是,“六藝經傳以千萬數”顯然不是說先秦儒家,孔子時代,雖有六藝,但似乎還未分經傳;孟子時代,雖有經傳之分,但還談不到“以千萬數”。至于“累世不能通其學,當年不能究其禮”,明顯指的是漠代經學大盛以后的狀況。可見,“博而寡要,勞而少功”顯然是在批評西漢立于學官的博士經學。而批評的重點,也不是經學能不能夠在學理上成立,而是經學所引申出的政治主張能不能在現實中推行。在司馬談看來,答案當然是否定的。如果說儒家經學還有什麼可取之處,就只剩“列君臣父子之禮,序夫婦長幼之別”了。關于道家:
道家無為,又曰無不為,其實易行,其辭難知。其術以虛無為本,以因循為用。無成執,無常形,故能究萬物之情。不為物先,不為物后,故能為萬物主。有法無法, 因時為業;有度無度,因物與合。故曰“圣人不朽,時變是守。虛者道之常也, 因者君之綱”也。群臣并至,使各自明也。其實中其聲者謂之端,實不中其聲者謂之竅。竅言不聽,奸乃不生,賢不肖自分,白黑乃形。在所欲用耳,何事不成。乃合大道,混混冥冥。光耀天下,復反無名。
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