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美術(下)(簡體書)
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美術(下)(簡體書)

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商品簡介
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目次

商品簡介

近年來,我國學前教育事業快速發展,學前教育在社會發展和整個教育體系中的地位得到了較大的提升。人們對于學前教育的認識逐步轉到對學前教育質量的追求,專業化的幼教師資隊伍是提高學前教育質量的關鍵因素。教育部于2012年出臺的《幼兒園教師專業標準(試行)》對幼兒園教師的專業水平提出了明確的要求,在“專業能力”這個維度首先提出的一個領域就是“環境的創設與利用”,要求幼兒園教師要有“創設有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環境;合理利用資源,為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料,引發和支持幼兒的主動活動”的能力。同時,全國逐步開展幼兒園教師資格考試試點工作,進一步加強了對幼兒園教師綜合素質與保教能力的考核。作為專業的幼兒園教師,必須有強烈的敬業精神和職業道德,能全面、正確地了解幼兒的美術發展興趣;能有效地選擇、組織美術教育內容;能利用各種教育資源不斷地進行學習,提高相關方面的素質。
本書遵循第四次全國職業教育工作會議關于在職業教育中要大力推行職業資格證書制度,要將國家職業資格的技能要求融入到職業教育的教材中,使學校教育真正符合社會需求,使教學與就業結合起來的要求,針對高職高專、中等師范教育學前教育專業技能型人才培養的特點,以《幼兒園教師專業標準(試行)》精神為核心,借鑒了職前、職后幼兒教師培養培訓的多年經驗編寫而成。在教學內容的設計上,全書力求建立基礎理論與現實實踐相結合的美術教育模式,安排了繪畫、手工、設計三大內容16訓練模塊,增加操作與實訓部分的內容,繪畫和手工可使學生增加美術感和能動性,使其與課本知識完整統一。教材內容使用了大量的圖例,這有益于促進學生對概念方法的理解。本書試圖讓學生在學習過程中不僅打下良好的美術基礎,而且培養和創造學生的自我能動力和實踐力。
美術基礎課程作為學前教育專業學生的專業必修課,它是學前教育專業課程體系的重要組成部分和基礎保障,對提高學生綜合素質和專業水平具有重要的意義和作用。本書的教學內容,是在對幼兒園進行了充分調研的基礎上,按照幼兒園教師對美術各內容的運用程度選取的,充分體現了理論性與應用性相結合的特點。

名人/編輯推薦

《學前教育專業"十二五"規劃教材:美術(下)》由廣西美術出版社出版。

目次

第一模塊紙工
訓練一認識紙工
訓練二剪紙、撕紙、染紙
一、剪紙
一、撕紙
三、染紙
四、剪紙、撕紙、染紙在幼兒園教學活動中的應用
訓練三紙貼畫
一、紙貼畫的表現特點
一、紙貼畫的制作方法
三、紙貼畫的種類
四、各種類型紙貼畫的制作
五、紙貼畫在幼兒園教學活動中的應用
訓練四折紙
一、基本折法
一、各種折紙作品的折法步驟
三、折紙在幼兒園教學活動中的應用
四、折紙作品拓展
訓練五紙雕塑
一、紙雕塑的基本技法
一、紙浮雕的制作方法
三、紙圓雕的制作方法
四、紙雕塑在幼兒園教學活動中的應用
第二模塊泥工
訓練一認識泥工
一、概述
二、工具和材料
訓練:泥工制作技法
一、泥工基礎手法
二、泥工肌理表現
訓練三泥工的應用
一、泥工在幼兒教育中的應用
二、泥工在生活中的應用
第三模塊布藝
訓練一認識布藝
訓練二布藝表現技法
一、常用針法
二、布藝制作方法
訓練三布藝的應用
第四模塊編織
訓練一認識編織
訓練二表現技法
一、紙藤編織
二、繩編
訓練三編織的應用
一、生活中的編織作品
二、校園中的編織作品
第五模塊綜合材料
訓練一認識綜合材料手工
訓練二表現技法
一、以塑料為主要材料的表現技法
二、以紡織品為主要材料的表現技法
三、以石頭為主要材料的表現技法
四、使用多種類型材料的表現技法
訓練三綜合材料手工作品的應用
一、綜合材料手工在生活中的應用
二、綜合材料手工在校園中的應用
第六模塊美術字
訓練一認識美術字
一、美術字的概念
二、美術字的工具
訓練二:美術字書寫步驟
一、黑體字書寫步驟
二、海報體字的書寫方法
訓練三黑體字、海報體字的書寫范例
訓練四美術字的拓展與應用
第七模塊版式設計
訓練一認識版式設計
訓練二編排原則
一、主題突出
二、內容與形式的統一
三、設計與藝術的統一
四、局部與整體的協調統一
訓練三版式設計步驟
一、手繪海報設計
二、學前板報設計
訓練四版式設計在學前中的應用案例
第八模塊環境創設
訓練一認識環境創設
一、概述
二、環境創設的設計原則
訓練二:環境創沒的常用表現形式
一、陳列式
二、拼貼式
三、懸掛式
訓練三環境創設的思路及制作辦法
一、確定主題
二、選擇表現手法
三、活動室環境創設過程
訓練三環境創設的分類及特點
一、活動室墻面創設
二、活動區域分配
三、室外裝飾環境創設
第九模塊課件制作
訓練一認識課件制作
訓練二課件制作基礎知識
一、軟件介紹
二、課件制作的步驟
訓練三幼兒同教學活動實例
一、講衛生
二、數字學習
三、音樂欣賞
四、禮貌習慣

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