化學課程與教學論（簡體書）

緒論
第一節化學課程的形成和發展
一、古代的化學教育
二、近代化學教育的興起
三、中國的中等化學教育（1950年以前）
第二節化學教育的社會價值
一、提高現代社會公民的科學素養
二、提高人們的生活質量
三、實現人的自身發展
第三節化學教育的新理念
一、國外化學教育理念的演變
二、我國化學教育的新理念
第四節化學課程與教學論的任務
一、化學課程與教學論研究的對象
二、本課程的目標與學習方法
第一章中學化學課程設置與化學課程標準
第一節中學化學課程的設置
一、中學化學課程的組織形式
二、中學化學課程的發展趨勢
第二節基礎教育課程改革與化學課程標準
一、我國基礎教育課程改革的新政策
二、中學化學課程標準
第三節實施化學新課程的要求
一、做好化學知識的銜接
二、建構化學學科的基本觀念
第二章中學化學課程內容與教材分析
第一節化學教材的新理念
一、重視對科學精神的教育
二、正確理解中學化學課程的基本理念
三、貫徹“以學生為本”的精神
四、以實驗與生活為基礎進行化學教學
五、注重挖掘教材中的化學史
第二節教材的功能和作用
一、教材是主要的學習資源
二、教材具有培養學生學習能力的功能
三、教材具有開闊學生科學視野的功能
四、教材具有思想教育功能
五、教材具有培養學生創新思維的功能
第三節教材的編制原則和知識體系
一、教材編制的原則
二、教材的知識與技能體系
第四節教材的欄目設置與教學功能
第五節國內不同版本教材的比較分析
第六節中外教材對比分析
一、中美教材中的實驗對比分析
二、中外教材中原子結構示意圖的比較
三、中外教材中元素周期表的比較
第七節高中化學新舊教材的比較
一、教材內容的比較分析
二、實驗內容的比較分析
第三章化學學習理論和學習心理
第一節化學學習的對象及特點
一、化學學習的對象
二、化學學習的特點
第二節現代化學學習理論
一、布魯納發現學習理論
二、奧蘇貝爾意義學習理論
三、建構主義學習理論
四、元認知理論
第三節現代化學教育倡導的學習方式和學習策略
一、學習方式
二、化學學習策略
第四節中學生化學學習心理
一、中學生化學學習的認知心理
二、中學生化學學習的非認知心理
三、調整和消除中學生化學學習不良心理品質的策略和方法
第四章化學教學設計與教學方法
第一節教學設計
一、化學教學設計
二、教學設計的形成、發展趨勢和類型
第二節化學教學設計的理性要素
一、化學教學系統
二、化學教學理念與教學目標
三、化學教學模式
四、化學教學策略
五、化學教學方法
第三節化學實踐活動的設計
一、化學實踐活動的類型和形式
二、化學教學活動的設計
第四節化學教學設計的基本層次、環節
一、化學教學設計的層次
二、化學教學設計的基本環節
三、教學設計的基本要求和基本原則
……
第五章化學教學技能
第六章化學實驗教學
第七章化學教學專題研究
第八章化學教學測量與評價
第九章教學研究與教師專業化發展
參考文獻