茶花女（簡體書）

《N+1分級閱讀叢書：茶花女》融通俗與經典于一體，創造了一個動人的愛情故事：名妓瑪格麗特與阿芒傾心相愛，但為不影響阿芒妹妹的門第婚姻而離開了阿芒，她默默地忍受著阿芒的誤解和怨恨，盡力交瘁。當阿芒得知真相而匆匆趕到時，她已含恨離開了人世。黑白片把男女主人公的形象表現得如繪畫般優美。凄美動人的愛情故事在這部奧斯卡經典影片中如歌如泣地再現出來。葛麗泰·嘉定真情奉獻，品味愛情與道德的摩擦。

葉圣陶先生曾經蛻過：“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能。”自“語文新課標”修訂以來，不少教師、家長和學生更加重視閱讀教學。許多有條件的學校自發地開設了閱讀課，利用優秀的兒童文學作品、經典的文學名著和傳統的文化資源，向學生推介了大精的優秀圖書。教師在閱讀教學中，發揮了引導作用，幫助學生“練成閱瀆和作文的熟練技巧”。在這種情況下，湖北教育出版社組織開發了這套“大閱讀·教育部語文新課標·N+1分級閱讀叢書”，其意義是重大而深遠的。
通過這套“叢書”的閱讀教育，會培養起學生純正的文學趣味，促進主流閱讀趨勢的形成，使學生在知識和技能、過程和方法、情感態度、價值觀等多方面有一定的收獲。
在中國人眼中，讀書一直享有很高的地位。閱讀使人遠離貧乏、平庸，使人博學、睿智，使歷史和時間延續，使優秀品德永遠傳承。閱讀是每一個人生活中不可或缺的一部分。
讀書，是對心靈的凈化和捍衛，特別是身處一個愈加繁華浮躁、快餐文化盛行的年代，我們更需要靜心閱讀。雖然網絡讓我們更便捷地獲得知識和信息，但是并不能因此而拋棄文本閱讀。因為讀書能帶來身心的愉悅。
首先，經典名著閱讀是需要引導的。而“大閱讀·教育部語文新課標 ·N+1分級閱讀叢書”是一套全新的閱讀書系，它采用分級閱讀方法，由優秀教師全程解讀指導，以學生喜聞樂見的形式解說名著經典，使學生提升包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，具備良好的人文素養和科學素養。其次，這套叢書根據不同年級段學生的心理特點、審美特點和閱讀習慣，設置各具特色的版塊和欄目，充分體現出文字與插圖兼美，知識與趣味并重的特征。作為一套中小學生課外閱讀讀物，這套叢書的優點與特色，充分地體現了編者對當下學生閱讀的重視與了鰓。古人講：“布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。”作為目前國內唯一一套從小學到高中非常齊全的課外閱讀點評書系，這套書共計一百六十余本，分世界文學名著類、中國傳統文化類、中國現代文學類、中國紅色經典類、國學類、科普益智類六大類，可謂古今中外，皆濃縮于尺牘，千山萬水，盡了然于卷帙。
閱讀這套課外讀物，猶如享受美酒佳釀，回味無窮。予其中，我們可穿梭時空，邀游天下，領略極致風景，沐浴智者思想的惠澤；可“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，皓月執卷，盡抒豪情。那種流淌情感，洋溢智慧的生命是我們最樂于向往的，雖然我們無法丈量生命的長度，但可以拓展生命的寬度，而一本讓人受益的好書。無疑是一次生命的拓展……這套“叢書”的編選，得到了一線名師的全程指導，每本書都采用分級閱讀的方法，層層深入，掃清閱讀障礙，培養起學生自主學習的能力，是一套屬于學生自己的經典名著閱讀點評書系。

一個妓女的遺物
特殊女性
一本書
來訪者
蒙馬特公墓
癡情人
開始講述
初會
隱患
兩顆心
似夢非夢
曲折的愛
疑慮
后悔的信
走與留
賭愛
陶醉的日子
一切只為愛
憧憬
父親
無奈
打擊
躲不開的思念
報復
尾聲

一說到瑪格麗特的名字，這個年輕人暫時克制住的激動情緒又控制不住了，他不得不用雙手捂住眼睛。
“您一定會覺得我很可笑。”他又說，“請再一次原諒我這副失禮的模樣。您這么耐心地聽我說話，請相信，我是不會忘記您的這種好意的。
”“先生，”我對他說，“如果我真的能為您效勞，能稍許減輕您的痛苦的話，請快點告訴我，我能為您干些什么。您會知道我是一個非常樂意為您效勞的人。”他對我說：“在拍賣瑪格麗特財產的時候，您是不是買了什么東西？”“是的，先生，買了一本書。”“是《曼依·萊斯科》吧？”“是啊！”“這本書還在您這兒嗎？”“在我臥室里。”我走進臥室把書取來，交給了他。
“就是這本，”他說，一面瞧了瞧扉頁上的題詞，兩顆大大的淚珠滴落在書頁上。
“那么，先生，”他抬起頭來對我說，這時候他根本顧不上去掩飾他曾經哭過，而且幾乎又要出聲哭泣了，“您很珍視這本書嗎？”“先生，您為什么要這樣問？”“因為我想請求您把它讓給我。”“請原諒我的好奇，”我說，“把這本書送給瑪格麗特·戈蒂埃的就是您嗎？”“就是我。”“這本書歸您啦，先生，您拿去吧，我很高興能使這本書物歸原主。
”“可是，”杜瓦爾先生尷尬地說，“我至少該把您付的書錢還給您。
”“請允許我把它送給您。在這樣一場拍賣中一本書的價錢是不足掛齒的，再說我也記不起來付了多少錢。”“您付了一百法郎。”“是真的，”這下輪到我尷尬了，“您怎么知道的？”“這很簡單，我本想及時趕到巴黎參加瑪格麗特的遺物拍賣會，結果我今天早晨才到。我一心想得到一件她留下的物品，我查看了售出物品和購主姓名的清單。我看到這本書被您買去了，就決定請求您把它讓給我，雖然您付出的價錢使我擔心您買這本書也是想留作紀念。”“戈蒂埃小姐我只是面熟，”我對他說，“她的死給我的印象是一個漂亮女人的死給一個樂于見到她的年輕人的印象。我想在拍賣時買點什么，我一再給這本書抬價。我向您再說一遍，先生，這本書應物歸原主。”‘好的，先生，”阿爾芒對我說，他握住我的手，“我收下了，我將一輩子感謝您。”我非常想問問阿爾芒有關瑪格麗特的事情，因為書上的題詞、這位青年的長途跋涉和他想得到這本書的強烈愿望都引起了我的好奇心。
他可能猜出了我的心思，因此對我說：“您看過這本書嗎？”“全看過了。”“您對我寫的兩行題詞有沒有想過是什么意思？”“我一看這兩行題詞就知道，在您眼里，接受您贈書的那位可憐的姑娘確實是不同尋常的，因為我不愿意把這兩行字看做是一般的恭維話。”“您說得對，先生，這位姑娘是一位天使，您看。”他對我說，“看看這封信！”他遞給我一張信紙，這封信顯然已經被看過許多遍了。
我把信還給阿爾芒，我讀信的時候他肯定在心里又把它讀了一遍。他激動地沉浸在回憶中，盯著信封上的字跡出神好一會兒，然后把信放在唇邊吻了吻。
“當我想到，”他又說，“她死了，死前也沒見她一面，而且將永遠見不到她；當我想到她為我做出連親姐妹也做不到的事，我不能原諒自已讓她這樣死去。死了！死了！臨死還念著我，還寫下這封信呼喚著我的名字，親愛的瑪格麗特，你太可憐了！”“如果別人看到我為這樣一個女人的死如此悲慟，他們會認為我太孩子氣了。這是因為他們不知道我使她受了多大的痛苦，我對她多么殘酷，而她又是多么善良，受了多少委屈。過去我認為該由我來原諒她，而如今我覺得自己不配得到她給我的寬恕。啊！我愿意用我十年的生命來換取跪在她腳下哭泣的一個小時。”人們對不了解的痛苦是很難給予安慰的，然而我對這個年輕人產生了強烈的同情心，他如此坦誠地對我吐露他心中的悲傷，因此，我覺得我的話對他未必無足輕重，于是我對他說：“您有親戚朋友嗎？想開一些，去看看他們，他們會安慰您；因為我，我只能同情您。”“是啊，”他站起來在我的房間里來回走著，“我讓您討厭了，請原諒。我沒有考慮到我的痛苦跟您并不相干，我沒有考慮到我跟您嘮叨的那件事，您根本不可能、也不會感興趣。”“您誤會我的意思啦，我完全聽從您的吩咐。可惜我無力減輕您的痛苦。如果我，或者我的朋友可以減輕您的苦惱，總之不管您在哪方面用得著我的話，我希望您知道我是非常樂意為您效勞的。”“請原諒，請原諒，”他對我說，“痛苦使人神經過敏，請讓我再呆一會兒，免得街上的行人把我當成一個呆子。您剛才把這本書給了我，叫我很快活。我永遠也無法報答您對我的好意。”“那么您就給我一點友誼，”我對阿爾芒說，“您就跟我談談您為什么這樣傷心，把心里的痛苦講出來，人就會感到輕松一些。”
……