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《中國基礎教育文庫：數學教師專業發展的評價》主要是針對中小學數學教師的整體專業素質所進行的，但其研究思路、研究方法和研究結論對其他學科的教師評價也有較大的參考價值，只要將“能、行、效”三維評價體系中為數不多的具有數學特性的項目換成具有其他學科特性的項目，把“數學觀課評價表”根據其他學科課堂教學的特點進行適當修改，即可用於其他學科的教師專業發展評價，整套評價操作模式、過程與方法可直接應用。
作者簡介
葉加堅，男，1962年出生，廣東肇慶人。教育碩士，廣東省中學特級教師，數學中學高級教師。多年從事基礎教育的教學和研究工作，在數學教育、教師培養、教育科研、教學評價、計算機輔助教學、教育信息化、綜合實踐活動課程等方面進行過較深入的研究和實踐。其教育科研成果先後獲得全國基礎教育課程改革教學研究成果二等獎、廣東省普通教育教學成果二等獎、廣東省教育科學研究成果二等獎、廣東教育“十五”科研課題成果二等獎、廣東省中小學教育創新成果三等獎（4項）、肇慶市基礎教育科研成果一等獎等獎項。
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第一章 引言第一節 問題的提出及研究意義第二節 研究課題的界定第三節 研究內容與研究方法第二章 國內外相關研究成果綜述第一節 關於教師專業素質第二節 關於教師專業發展及其評價第三章 前期研究成果第一節 數學教師自身修養評價的研究第二節 初中數學青年教師專業修養評價的研究第四章 中小學數學教師專業發展評價的研究第一節 中小學數學教師專業發展評價體系的構建第二節 中小學數學教師專業發展評價的實驗研究第三節 總課題的結題階段工作第四節 數據與資料分析第五節 課題研究的成效結語附錄Ⅰ 數學教師的自身修養的評價研究結題報告附錄Ⅱ 初中數學青年教師專業修養的評價研究附錄Ⅲ 參與課題各階段實驗或研究的人員附錄Ⅳ “中小學數學教師專業發展評價”菜單系統參考文獻
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