外語教師如何開展小課題研究：實際操作指南(2013)（簡體書）

在《外研社基礎外語教學與研究叢書．教師發展系列：外語教師如何開展小課題研究》中，作者結合多年的教師培訓經驗和課題論文指導經驗，根據實際教學研究案例，幫助初學者澄清對教學研究的誤解，學習研究的規範知識，逐步樹立自信，學會做課題研究，不斷提升自身的專業水平。作者主要從以下五個方面為主題展開論述：1）做課題研究到底能給教師自身的專業發展帶來哪些益處？2）做課題研究包含哪些具體操作內容和步驟？3）為什麼做課題最難的是選題？4）英語教師受學科特點的限制，適合做哪類課題研究？5）做課題過程中，在論文閱讀和寫作方面需要關注什麼？

朱曉燕，女，博士，華南師範大學外國語言文化學院英語教授，碩士生導師，外國語言文化學院華南外語教育研究所所長。社會兼職為中國高等教育學會外語教育研究分會教師教育與發展研究部常務理事、中國教育學會外語教學專業委員會教學研究與教師教育指導委員會委員。廣東省基礎教育教學指導委員會英語學科組專家；廣東省普通高中教學水平評估專家。

第一章 外語教師也能夠做教研課題嗎?第一節 做教研課題是否等於做實驗?一、外語教師遇到的選題困難二、區分一些研究的基本概念第二節 教學研究有哪些特點?一、劃分教學研究的三種角度二、質性研究和量性研究舉隅三、各種研究類別的對比第三節 為什麼外語教師適合做質性研究?一、質性研究方法體現人文性二、課堂教學環境所要求的特殊性三、外語教師文科背景的獨特性四、質性研究和行動研究的區別第四節 做教研課題的重點和難點是什麼?一、教研論文和教學經驗總結文章的差異二、教學研究的基本流程及各階段的重難點討論1第二章 三類常見外語教研論文的導讀第一節 外語教研論文的常見類型一、外語教研論文的分類依據二、適合外語教師做的三種教研課題類型第二節 調查類教研論文一、 調查類教學研究的特點二、 調查類課題中量性研究案例解讀三、 調查類課題中質性研究案例解讀第三節 探究類教研論文一、 探究類教學研究的特點二、 行動研究案例解讀三、 敘事研究案例解讀四、 個案研究案例解讀五、 文獻研究案例解讀第四節 驗證類教研論文一、 驗證類教學研究的特點二、 真實驗研究案例解讀三、 准實驗研究案例解讀討論 2第三章 撰寫教研論文的“題目”和“摘要”第一節 做課題研究和寫論文之間的關係一、 做課題研究三個階段的不同寫作任務二、 做課題研究與撰寫教研論文的不同順序第二節 如何撰寫論文的“題目”?一、 對教研論文題目的基本要求二、 對六篇論文題目的分析三、 題目撰寫中存在的問題第三節 如何撰寫論文的“摘要”?一、有效摘要和關鍵詞撰寫的三個標誌二、教研論文的摘要實例分析三、摘要撰寫中存在的主要問題討論 3第四章 撰寫教研論文正文內的五個組成部分第一節 如何撰寫論文的正文結構?一、 論文正文結構的五個組成部分二、 論文正文結構撰寫的三個有效標誌三、 對六篇論文結構的分析四、 論文正文結構存在的主要問題討論 4第二節 如何撰寫論文的“引言”?一、有效引言撰寫的三個標誌二、教研論文的引言實例與分析三、論文引言撰寫中存在的主要問題第三節 如何撰寫論文的“文獻綜述”或者“理論依據”?一、 有效文獻綜述撰寫的三個標誌二、 教研論文的文獻綜述實例與分析三、 文獻綜述撰寫中存在的主要問題第四節 如何撰寫論文的“研究方法”?一、有效研究方法撰寫的四個標誌二、教研論文的研究方法實例與分析三、研究方法撰寫中存在的主要問題第五節 如何撰寫論文的“結果與討論”?一、有效結果與討論撰寫的三個標誌二、教研論文的結果與討論實例與分析三、結果與討論撰寫中存在的主要問題第六節 如何撰寫論文的“結語”?一、有效結語撰寫的三個標誌二、教研論文的結語實例與分析三、 結語撰寫中存在的主要問題第七節 如何撰寫論文的“參考文獻”和“附錄”?一、 有效參考文獻撰寫的兩個標誌二、教研論文的參考文獻實例與分析三、參考文獻撰寫中存在的主要問題四、附件撰寫中需要注意的問題討論 5第五章 在職英語教師的研究能力訓練第一節 如何分析“教研課題論文”的質量一、論文的“題目”和“摘要”二、論文的“”三、論文的內容四、論文的寫作第二節 如何分析“課題申報書”的質量一、瞭解課題申報書的結構二、分析課題申報書的內容第三節 如何分析“結題報告書”的質量一、瞭解結題報告書的結構二、分析結題報告書的內容討論 6第六章 職前英語教師的研究能力訓練第一節 完成學位論文所需的五種能力一、 選題能力的兩要素二、 文獻分析能力的三要素三、 研究設計能力的三要素四、 數據收集和分析能力四要素五、 學位論文寫作能力四要素第二節 如何撰寫學位論文的開題報告？