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30年前，中國教育界的傳奇人物魏書生以嚴整、科學、極具前瞻性的教育理念，新穎的互動教學方式，學生自主學習的教育方式，民主科學的管理指導思想，引領了新一輪教育改革的方向。無論什麼樣的班級，經過他指點，學生快樂健康，綜合素質高，班風積極向上，學習成績也總是名列前茅。本書即他的經典著作，以教書育人為主題，全面展現了作者30年來的教育、教學思想和具體方法。《教學工作漫談》作者魏書生，從細小知識點的學習到能力興趣的培養，再到學習效率的提高和學習方法的改進，乃至和諧融洽的師生相處模式，一個個真實的事例散發著生動的氣息，長者的溫厚和師者的智慧充盈其間，感人肺腑，引人深思，是廣大教師、教育工作者的必讀書。
作者簡介
魏書生，特級教師。1978年到中學任教，1986年起先後任遼寧省盤錦市實驗中學校長、黨支部書記，市教委副主任，市教委主任、黨組書記，另外還有全國教育科學規劃領導小組成員、全國中學學習科學研究會理事長、中國教育學會中學語文教學專業委員會副理事長等43項社會兼職。但他始終不離教學第一線，堅持上語文課，1998年以前一直當班主任。任市教育局局長後，除兼上課外，還做著不掛名的班主任工作，是教書育人的模範。30年來，魏書生在全國31個省、市、自治區和港澳臺地區作報告2000多場，上公開課1000多次，發表文章200多篇，主編、撰寫、出版20多本書。由於成績卓著，魏書生先後獲全國中青年有突出貢獻專家、首屆中國十大傑出青年、全國十佳師德標兵等殊榮，被評為改革開放30年“中國教育時代人物”。
目次
我為什麼願意教書（代序） 第一輯 憤悱啟發皆有道 課堂六步教學法 講讀課，少講多讀 畫語文知識樹 怎樣劃分文章層次怎樣歸納中心思想 怎樣分析文章的寫作特點 怎樣教詞語 怎樣教修辭 初中推普五題 除了教材，還講什麼 課堂激發學生興趣十法 研究學生心理，提高教學效率 第二輯 最好的學習是自學 開學第二天的“期末”考——自學整冊教材 整體化——自學一類文章“四遍八步”讀書法——自學一篇文章 層次化、網絡化——自學文學常識 語文課——學生自己講 作文——學生互相批改 作業——學生自己留 考試——學生出題評卷 誰都能自己摘果子——後進生怎樣自學語文 一、後進生差在哪 二、怎樣才能不差 三、從文科打開缺口 談培養自學能力一、為啥要自學 二、怎樣自學再談培養自學能力 一、提高認識 二、激發興趣 第三輯 效率是關鍵培養學生的效率感高效學習日 一分鐘競賽 45分鐘寫完2420字用好“邊角餘料” 推開猶豫，雷厲風行考前“獨往獨來”好 勞動不吃大鍋飯大掃除15分鐘結束 一分鐘全班調好座位 兩分半鐘收好書費 生物鐘——高效來自科學第四輯 能力的訓練聽說讀寫都來自實踐培養學生的觀察力 提高學生的記憶力 無規則數字板——提高注意力培養學生的想像力 培養學生的寫作能力 做語文學習的主人 發展後進生智力的幾點做法一、增強信心 二、掌握方法 三、定向活動 四、規則活動五、慣性活動第五輯 經師與人師——教書與育人並重 教書必須育人育人應先知人 重在培養良好習慣寓德育于語文教學之中 一、增強道德意識二、訓練道德行為三、培養道德習慣 既教作文，又教做人 能受委屈的人才是強者 心靈的攝像機對準啥 好教育是能自我教育 一、認識到新我舊我之爭二、感受到新我勝利的幸福 三、制訂扶植新我的計劃 四、日日自新無歇時 永遠有效的後進生互助組控制“三閑” 關注國外科技動態 國外的同齡人怎樣學
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