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目次
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教育是您避不開的事，我們每一個人都應關注教育、探索教育。但做真的教育不容易，它需要抵禦誘惑，安於貧困和寂寞；需要突出重圍，甘於學習和實踐，一如既往，奮然而前行！教育要實現宏偉遠大的理想，就要把大教育目標分解為一個個小教育的目標，再把小目標分解為具體的事件。只有這樣，所謂的大教育才不至於成為空中樓閣。
作者簡介
武宏偉，中學語文高級教師。歷任語文教師、團委書記、教務處主任、副校長、校長兼黨支部書記等職。在三十多年的教育教學生涯中，無論任何職都始終堅持站在講臺上，工作在教學的第一線，養成了善於思考、筆耕不輟的習慣。個人專著有《初中作文類型導析》《心與教育的對話》《說給語文教師的話》《說給教育工作者的話》等多部；公開發表教育教學研究性文章150多篇。
目次
總說 教育教學溫馨提示60條
第一章 教師修養：會做人才會做事
理想：你是教育家嗎
心態：請讓您的心裡陽光起來
師德：師德之魂是身正
讀書：教師不讀書，舍我其誰
鑽研：論文是支潛力股
積累：教師的有價值經驗積累
素質：重視非教學素質的提高
年輕人：年輕教師“五戒”
校長：莫把校長當官做
第二章 學校管理：人人有責
學校的管理是思想的管理
和諧校園，需要尊重式管理
試論教育管理後記
論文、開會與學校管理
警惕教育教學中的安全責任事故
要把學校教研組織建設抓起來
走堂、走馬與走神
教育的產業創新與知識產權戰略
真正的特色不容易
中國教育的改革要從校長抓起
九年一貫制的“一貫”是關鍵
校園文化與課堂教學
未來教育，需要關注家長
家校聯教，手段更新重實效
第三章 學生管理：教育成敗的關鍵
教育從某種意義上說是管的藝術
批評教育要注意學生的心理安全
尋求另類的教育懲罰措施 151
問題學生怎麼辦
談談中小學培養特殊人才的問題
興趣有時是逼出來的
指導自學是教育壓倒一切的任務
教育需要把握時機，學會等待
有限的教育時空，無限的教育契機——上學訓、放學訓的養成教育方式
班級管理的核心是組織學生自我管理
換種思維想想辦法——班級管理“脫累”藝術點滴
這是我的責任
第四章 教學：教育的生命線
教學思想與課堂模式
教學模式不可強制推進
帶著理念去上課
“導”字教學意義解析
強化觀念、淡化設計是教學興盛之本
做做試試，看問題出在哪裡
概說複習課
作業、成績與教學真諦
聽課、評課和主講人報告
對教案革新的思考
教師搞不懂的知識不講嗎
課外預習及練習走進課堂，減負就不是夢想
公開課的實與虛
板書永遠不可取代
上課拖堂ABC
作業一定要全批全改嗎
杜絕抄作業，要從教學改革做起
後記
第一章 教師修養：會做人才會做事
理想：你是教育家嗎
心態：請讓您的心裡陽光起來
師德：師德之魂是身正
讀書：教師不讀書，舍我其誰
鑽研：論文是支潛力股
積累：教師的有價值經驗積累
素質：重視非教學素質的提高
年輕人：年輕教師“五戒”
校長：莫把校長當官做
第二章 學校管理：人人有責
學校的管理是思想的管理
和諧校園，需要尊重式管理
試論教育管理後記
論文、開會與學校管理
警惕教育教學中的安全責任事故
要把學校教研組織建設抓起來
走堂、走馬與走神
教育的產業創新與知識產權戰略
真正的特色不容易
中國教育的改革要從校長抓起
九年一貫制的“一貫”是關鍵
校園文化與課堂教學
未來教育，需要關注家長
家校聯教，手段更新重實效
第三章 學生管理：教育成敗的關鍵
教育從某種意義上說是管的藝術
批評教育要注意學生的心理安全
尋求另類的教育懲罰措施 151
問題學生怎麼辦
談談中小學培養特殊人才的問題
興趣有時是逼出來的
指導自學是教育壓倒一切的任務
教育需要把握時機，學會等待
有限的教育時空，無限的教育契機——上學訓、放學訓的養成教育方式
班級管理的核心是組織學生自我管理
換種思維想想辦法——班級管理“脫累”藝術點滴
這是我的責任
第四章 教學：教育的生命線
教學思想與課堂模式
教學模式不可強制推進
帶著理念去上課
“導”字教學意義解析
強化觀念、淡化設計是教學興盛之本
做做試試，看問題出在哪裡
概說複習課
作業、成績與教學真諦
聽課、評課和主講人報告
對教案革新的思考
教師搞不懂的知識不講嗎
課外預習及練習走進課堂，減負就不是夢想
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杜絕抄作業，要從教學改革做起
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