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《小學語文名師成長錄．走在路上：我的語文教學心得》的定位在展現“成長”。書中最感人的也是這些新生代優秀教師回憶各自成長過程的部分。每個人的經歷不同。卻又有共通之處，我看主要是這麼幾點。是都很有朝氣。有理想。以教師為“志業”。在當今比較浮躁和勢利的時代，年輕人好像都不怎麼喜歡談理想，願意把當中小學老師作為畢生追求的人也少了。而這批優秀教師幾乎全都覺得當老師是值得驕傲的事，這不只是“稻粱謀”的職業。更是一種可以充分張揚自己生命意義的“志業”。儘管在一線當老師比較艱苦，很多人陷於職業性疲倦，但這些優秀者有理想的導引，又能在“志業”中享受成就感，不管多難都始終保持高揚的精神。吳琳編著的《走在路上》是該叢書之一。
作者簡介
吳琳，北京市東城區教育研修學院語文教研員，北京市骨幹教師，中學高級教師。北京市愛國立功競賽標兵，“2007年中國小語十大年度人物”，《小學作文創新教學》《中國小學語文教學論壇》《小學教學．語文版》等雜誌的封面人物，已出版《梅林看課堂》《靜下心來學語文》《吳琳講語文》《梅林對話》等專著，發表教研文章百餘篇，編寫《小學生階梯式閱讀學習叢書》《小學語文新課標作文教學同步設計》《小學生分類作文》《誦讀》等教學書籍二百余萬字，參編長春版小學語文新課標教材，參編《名師同步教學設計（人教版）》和《名師同步教學設計（蘇教版）》等教學用書。在致力教學研究的同時，吳琳老師長期深入課堂授課，深受廣大學生和一線語文教師的喜愛。
名人/編輯推薦
這套叢書的定位在展現“成長”。書中最感人的也是這些新生代優秀教師回憶各自成長過程的部分。每個人的經歷不同。卻又有共通之處，我看主要是這么幾點。是都很有朝氣。有理想。以教師為“志業”。在當今比較浮躁和勢利的時代，年輕人好像都不怎么喜歡談理想，愿意把當中小學老師作為畢生追求的人也少了。而這批優秀教師幾乎全都覺得當老師是值得驕傲的事，這不只是“稻粱謀”的職業。更是一種可以充分張揚自己生命意義的“志業”。盡管在一線當老師比較艱苦，很多人陷于職業性疲倦，但這些優秀者有理想的導引，又能在“志業”中享受成就感，不管多難都始終保持高揚的精神。吳琳編著的《走在路上》是該叢書之一。
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長大後我就成了你我當教師，不能不說的故事我的第一位指導教師我與賈志敏先生一個播種理想的人我與靳家彥老師我與支玉恒老師我與于永正老師初任小語教研員思考，是我高飛的翅膀漫看課改雲卷雲舒課堂無處不飛花——我看第七屆全國閱讀教學大賽課堂提問的藝術——我看第八屆全國閱讀教學大賽我們如何看課采得百花成蜜後——我看觀摩課轉益多師是汝師——我看研究課江流曲似九回腸——我看教改課春在溪頭薺菜花——我看家常課閱讀課《給小主人的信》教學賞析習作課《感動》教學賞析識字課教學賞析細讀文本，可以讓我們走向高處追求無痕的教育守住寧靜的心，做個快樂的人教師的語文素養是最好的解釋享受幸福和快樂是要有資格的讓所有夢想都開花在理想與現實中行走《紙船和風箏》教學實錄（人教版二年級上刪《媽媽敗賬單》教學實錄（人教版三年級下冊）《生命 生命》教學實錄（人教版四年級下冊）《看圖作文指導課》教學實錄（四年級上）《去年的樹》教學實錄（人教版四年級上冊）《冬陽．童年．駱駝隊》教學實錄（人教版五年級下冊）《匆匆》教學實錄（人教版六年級下冊）《小王子》互動研討實錄《多彩的夏天》互動研討實錄讓心靈永遠在路上我心愛的手抄本幽谷聽泉閱讀兒童文學我想去看海愛上蘇軾一個人去旅行每個人都是失落的一角兒童閱讀與兒童作文吳琳答普魯斯特問卷後記
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