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作者簡介
目次
初中三年級學生語文閱讀能力結構的因素分析研究
中、小學生語文閱讀能力結構的發展特點
關於漢字短時記憶編碼方式的實驗研究
不同年級學生自然閱讀過程信息加工活動特點研究
小學生概括不同類型記敘文主題的心理加工過程的研究
專題二文本閱讀信息加工過程:信息激活與整合
篇章閱讀理解中背景信息的通達
文本閱讀過程中信息的協調性整合
文本閱讀中協調性整合的條件
目標焦點監控下目標信息的建構與整合
句子完成與時間緩衝對信息整合的啟動作用
專題三文本閱讀的表徵:符號表徵與情境模型建構
擁有關係信息情境模型建構的影響因素
文本閱讀中情境模型空間維度的非線索更新
記敘文時間轉換機制
言語理解中的知覺符號表徵與命題符號表徵
閱讀保持的類比結構映射效應研究
專題四概念學習研究:類別形成與推理
規則策略和樣例策略在歸類過程中的運用
維度的結合與分離對歸類不確定性預測的影響
類別特徵的相似性與競爭性對歸類的影響
類別成員跨維度特徵關係對類別學習的影響
3~5歲幼兒一位數大小比較的信息加工模式
專題五問題解決研究:遷移過程與類比
樣例表面內容對問題解決類比遷移過程的影響
樣例與運算性程序知識學習遷移關係的初步研究
表面概貌對原理運用影響的實驗研究
不同概化的問題原型對問題歸類和解決的影響
實體和初級關係匹配的分離與結合對故事類比通達的影響
後記盡人事以觀天命
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