社區康復學（簡體書）

為適應我國高等學校康復治療專業教育、教學改革與發展的需求，經全國高等醫藥教材建設研究會規劃，全國高等學校康復治療專業教材評審委員會審定，由全國高等醫學院校參與，知名專家教授編寫，人民衛生出版社在第一輪全國高等學校康復治療專業教材的基礎上，組織修訂出版了第二輪全國高等學校康復治療專業教材。
《社區康復學（本科康復）》的編寫經過了認真調研、論證，明確本科康復治療專業的教育、教學定位為培養臨床康復醫學專業人才；繼續堅持“三基”（基礎理論、基本知識、基本技能）、“五性”（思想性、科學性、先進性、啟發性、適用性）、“三特定”（特定的對象、特定的要求、特定的限制）的原則；結合全國高等學校康復治療專業教學的特點，並與康復治療師的考試大綱及執業資格考試相銜接，精心組織編寫，而且在上一輪教材的基礎上精簡篇幅，使之更適合於康復治療專業的教學。
《社區康復學（本科康復）》是在第一輪全國高等學校康復治療專業14種教材的基礎上進行的修訂，共17種，包括專業基礎教材5種、專業技能教材5種、臨床應用教材4種，新增加教材3種（《社區康復學》、《臨床康復工程學》、《康復心理學》）。同時為了便於學生學習、複習，本輪教材均配有相應的“學習指導及習題集”和“配套光盤”；此外，為了便於開展實訓課，本輪教材中有9種教材設置了配套的“實訓指導”教材。

《衛生部"十二五"規劃教材?全國高等醫藥教材建設研究會"十二五"規劃教材:社區康復學(供康復治療專業用)》編輯推薦：我國現代康復醫學作為一門獨立學科于20世紀80年代起，得到了全面快速發展。但我國康復醫學學科的建設和發展，還遠沒有達到和滿足社會的需求，而且大部分患者需要接受較為長期的康復，綜合醫院的康復也不可能完成患者的全面康復過程，由此可見，社區的康復是患者康復過程中一個重要的環節。所以《衛生部"十二五"規劃教材?全國高等醫藥教材建設研究會"十二五"規劃教材:社區康復學(供康復治療專業用)》的出現正式合適的時間，希望大家來閱讀。

第一章社區康復概論
第一節社區、社區康復的概念
一、社區的定義
二、社區康復定義
三、社區康復的產生和發展
四、容易與社區康復混淆的幾個概念
第二節社區康復的基本原則、目標和任務及特點
一、社區康復的基本原則
二、社區康復的主要目標和任務
三、社區康復的特點
第三節社區康復的對象和內容
一、社區康復的對象
二、社區康復工作的內容
第四節社區康復的工作程序、方法及主要途徑
一、社區康復的工作程序和方法
二、社區康復服務的主要途徑

第二章社區康復的管理與評估
第一節社區康復的管理與實施
一、社區康復的組織管理
二、社區康復的服務實施
……

第三章社區康復評定
第四章神經系統疾病的社區康復
第五章骨關節疾病的社區康復
第六章內臟疾病的社區康復
第七章精神疾病的社區康復
第八章智力殘疾的康復
第九章言語-語言障礙的康復
第十章殘疾兒童的篩查與康復
第十一章傳統康復在社區康復中的運用
第十二章社區常用的康復器材及輔助器具
第十三章社區及家族無障礙環境的改造
參考文獻
中英文專業術語對照

（五）心理康復
脊髓損傷患者常常出現嚴重的心理與情緒性障礙，包括抑郁、焦慮、壓抑、煩躁和恐懼悲觀等情緒，甚至發生精神分裂，以致患者不能以正常的方式獨立進行其他康復活動。因此，康復治療應幫助患者解決所面對的心理障礙，減少焦慮、恐慌、抑郁等精神癥狀，耐心細致地對患者的問題給予鼓勵性回答，幫助患者建立信心，積極配合康復訓練；不可貿然讓患者喪失希望，應適當誘導，是患者逐步認識自己的狀況，對自身疾病有正確全面的認識，增加其康復信心，減輕心理壓力，并盡可能通過改善、代償或替代的方式增強患者實際活動能力。同時，指導家屬或朋友給患者更多的關心和照顧，鼓勵患者多接觸病友，緩解對殘疾的恐懼感，通過向患者展示過去康復患者的案例，鼓勵患者樹立生活的信心。
如何適應別人對待自己的反應，可能是脊髓損傷患者需要面對的難題之一。許多人會盯著坐在輪椅中的患者看，感覺與患者談話很尷尬等，患者要學會面對這些反應，也可通過回想自己受傷前對類似患者的反應，來理解他人對自己的態度和反應方式。事實上，患者對自己坐在輪椅上不必感到難堪，要學會與別人交往，真誠相對，互相交流，讓他人更好地了解自己。
（六）教育康復
針對患者回歸社區后的教育，應以患者為中心，專注于個人目標、過往生活經歷和促進自尊。幫助有特殊需要的個人和群體，獲得合適的學習機會，以及他們想要的和需要的技能，例如：自理、交通、購物、適當的社會活動、自信自尊、性知識、婚姻和養育后代、保護健康、殘疾人的權利等。積極促進殘疾人組織、相關醫療機構、相關政府部門的人員參與進來，了解他們的需求，提高其服務水平。促進社會融入。
（七）環境改造
由于脊髓損傷患者多遺留有雙下肢甚至四肢功能障礙，行動多有不便，因而對于無障礙社區環境的需求更甚于其他患者。
1.家庭環境改進通過家訪評估患者進出家庭的方便性和安全性，并指導或參與患者的家庭環境改造。簡單的改建包括坡道、門的加寬，不設門檻，廁所配有坐便器和扶手，保持地面平坦并采用防滑措施，走道安裝扶手等；復雜的改建包括輪椅的升降機、樓梯滑道、浴室改建，或完成無障礙住房的建造。
2.社區公共環境改建改建不應只局限于家庭環境，學校、社區和工作場所的改建，有利于患者工作和學習習慣的恢復。如設置無障礙通道、輪椅專用斜坡、公廁內設置坐便器和扶手等。
社區康復工作者還應在城市、社會和健康管理部門與殘疾人之間創立伙伴關系，將建造和改善物理環境和建筑物的無障礙設施，納入規范化工作計劃。
除了社區硬件的環境改造外，針對醫療衛生部門和社會普遍存在的對殘疾人及其家人的錯誤觀念、負面態度和歧視，也應積極開展教育和培訓，改變錯誤的觀念，改善軟環境，增進社區包容性。