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《21世紀高等院校教育類規劃教材：教育心理學》由劉志軍主編，針對師范生心理學知識普遍缺乏，又想發展出能解決以后教學問題的實際應用能力的情況，本教材除了體現教育心理學的核心內容外，還增加了心理學的基礎知識和基本研究方法，增加了認知和個性的心理發展及相關的發展理論。編者們力圖在教學時數有限的條件下，呈現給學生一個完善的、能適應基礎教育的內容體系，力求使他們學習后形成一種全方位的教育理念。
目次
第一章 心理學概述
第一節 心理與心理學
第二節 心理學的發展
第二章 心理學的研究方法
第一節 心理學的研究原則
第二節 心理學的主要研究方法
第三章 認知及其發展
第一節 知覺
第二節 記憶
第三節 思維
第四章 人格及其發展
第一節 能力
第二節 性格
第五章 心理發展的基本理論及其現實價值
第一節 埃里克森的心理發展理論
第二節 皮亞杰的認知發展理論
第三節 維果茨基的心理社會文化理論
第六章 學習與學習動機
第一節 學習及其基本理論
第二節 學習動機
第七章 問題解決與創造性
第一節 問題解決
第二節 創造性
第八章 品德的形成
第一節 品德概述
第二節 品德形成的條件與教育
第九章 心理健康教育
第一節 心理健康教育概述
第二節 中學生常見的心理問題
第三節 中學生心理健康教育的實施途徑
第十章 教師心理
第一節 教師的基本素質
第二節 教師的成長
第三節 教師的威信
第十一章 個別差異與教育
第一節 心理差異與教育
第二節 面向差異的主要教學方法
第三節 面向“問題學生”的教育措施
第十二章 教學設計
第一節 教學設計概述
第二節 教學設計的應用
第三節 不同類型的教學設計
參考文獻
第一節 心理與心理學
第二節 心理學的發展
第二章 心理學的研究方法
第一節 心理學的研究原則
第二節 心理學的主要研究方法
第三章 認知及其發展
第一節 知覺
第二節 記憶
第三節 思維
第四章 人格及其發展
第一節 能力
第二節 性格
第五章 心理發展的基本理論及其現實價值
第一節 埃里克森的心理發展理論
第二節 皮亞杰的認知發展理論
第三節 維果茨基的心理社會文化理論
第六章 學習與學習動機
第一節 學習及其基本理論
第二節 學習動機
第七章 問題解決與創造性
第一節 問題解決
第二節 創造性
第八章 品德的形成
第一節 品德概述
第二節 品德形成的條件與教育
第九章 心理健康教育
第一節 心理健康教育概述
第二節 中學生常見的心理問題
第三節 中學生心理健康教育的實施途徑
第十章 教師心理
第一節 教師的基本素質
第二節 教師的成長
第三節 教師的威信
第十一章 個別差異與教育
第一節 心理差異與教育
第二節 面向差異的主要教學方法
第三節 面向“問題學生”的教育措施
第十二章 教學設計
第一節 教學設計概述
第二節 教學設計的應用
第三節 不同類型的教學設計
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