創新思維方法論（簡體書）

本書以創新思維方法作為研究對象，論述創新思維方法的歷史淵源和社會理論基礎、知識經濟條件、創新智力條件、創新思維研究的哲學思辨形式和創新發明的實證方法等問題。創新思維方法的內容涉及多門學科，是一門歷史性、現實性、理論性、知識性和科學性很強的綜合性學科，全面而又科學地揭示出它的基本理論和基本方法，才能達到有效地指導人們進行創新活動的目的。

蘇振芳，福建泉州惠安人，福建師範大學公共管理學院教授，博士生導師。全國高校思想政治教育學術指導委員會委員，福建省211重點學科帶頭人。福建師範大學思想政治教育博士點學科帶頭人。主持和參與國家社科規劃基金、全國教育科學規劃基金、教育部人文社科基金等國家和省部級課題20余項。在國家和省部級出版社出版著作20餘部。在《馬克思主義研究》、《光明日報》等國家級報刊上發表論文百餘篇，獲省部級科研成果獎近20項。20多篇論文被《新華文摘》等國家級權威學術刊物全文轉載。

《創新思維方法論》由蘇振芳所著，本書以哲學創新思維方法作為研究對象，論述創新思維方法的歷史淵源、社會理論基礎、知識經濟條件、創新智力形式、創新思維的哲學思辨方法和創造力開發的實證方法等問題。由于創新思維方法的內容涉及多門學科，是一門歷史性、現實性、理論性、知識性、科學性和實證性很強的綜合性學科。要全面而又科學地揭示出它的基本理論和基本方法，達到有效地指導人們進行創新活動的目的，還需要理論工作者和實際工作者的努力探索。

緒論人類社會處處閃爍著創新的燦爛光輝
第一章創新時代需要創新的思維
第一節培育創新思維的重要性
第二節創新思維的特徵及其培育

第二章創新思維研究概述
第一節創新思維的研究對象
第二節創新思維研究的理論框架
第三節創新思維的研究方法

第三章創新思維研究的產生及其國別考察
第一節創新思維研究的產生、形成和發展
第二節美國創新理論產生的社會條件
第三節日本創新理論產生的社會條件
第四節中國創新理論產生的社會條件

第四章創新思維與人的社會化
第一節創新思維的基礎--人腦
第二節創新思維的個體機能及其障礙
第三節創新思維的個性思維特點
第四節創新思維形成的條件及其作用

第五章創新思維的理論基礎
第一節創新思維的動力機制
第二節創新思維的社會特徵
第三節創新思維的個性特徵
第四節社會環境對創新思維的影響

第六章知識經濟時代的創新思維
第一節知識經濟時代的形成與發展
第二節知識經濟給人類社會帶來的影響
第三節實施創新思維工程，培養創新型人才

第七章創新思維過程中的意識、假像與錯覺
第一節理論思維在創新研究過程中的作用
第二節創新思維與"意識""認識"
第三節創新思維過程中"假像"和"錯覺"區分與識別

第八章創新思維與偶然、必然和或然
第一節偶然性與創新思維
第二節創新思維過程中的偶然性分類及其意義
第三節創新思維過程中的"必然性"與"或然性"
第四節創新思維與統計規律

第九章創新思維與定量分析方法
第一節定量分析方法的認識論意義
第二節數量分析與軍事、政治、經濟工作
第三節正確把握經濟工作中的質與量

第十章創新思維與靈感、想像、興趣
第一節靈感思維與創新思維能力開發
第二節想像力與創新思維能力開發
第三節興趣愛好與創新思維

第十一章創新思維與懷疑、信息、假說
第一節知疑善思與創新思維
第二節信息獲取與創新思維
第三節科學假說與創新思維

第十二章創新思維與科學預測方法
第一節科學預測概述
第二節特爾斐法（德爾菲法）
第三節趨勢外推法和關聯樹法

第十三章創新思維與創造發明的實證方法
第一節創新思維與創造發明實證方法列舉（一）
第二節創新思維與創造發明實證方法列舉（二）
主要參考文獻
後記