園林設計（簡體書）

《國家示範骨幹高職院校重點建設專業系列教材：園林設計》是黃岡職業技術學院園林技術專業教學改革成果教材，是以學生為主體的授課方式的體現，教材編寫與“任務驅動、項目導向”教學模式相匹配，全書分為外國園林發展歷史分析、中國園林發展歷史分析、園林設計程序分析、園林綠地空間構建、園林構成要素設計、道路綠地設計、城市廣場綠地設計、居住區綠地設計、單位附屬綠地設計、屋頂花園設計、生態農業園規劃設計十一個項目，內容全面。

《國家示范骨干高職院校重點建設專業系列教材:園林設計》圖文并茂，簡明易懂，實用性強，適用于大專院校園林技術專業和相近專業的教學，也可供城建、環藝等專業師生和企業技術人員參考。

（五）符合園林工程要求
園林地形的設計必須符合園林工程的要求。例如，在假山的堆疊中，土山要考慮山體的自然安息角、土山的高度與地質、土壤的關系、山高與坡度的關系，平坦地形的排水問題，開挖水體的深度與河床坡度的關系，園林建筑設置點的基礎等工程技術要求。
四、園林地形的設計方法
園林地形的設計內容包括平地設計、坡地設計和山地設計等，而山地設計是園林地形設計中的最主要的內容。下面只對山地設計加以闡述。
山地包括自然山地和人工山地，人工山地是以天然真山為藍本，加以藝術提煉和夸張，用人工堆土疊石而塑造的山體形式，人們常把他稱為“假山”。我國著書名的假山有北京北海白塔山、蘇州環秀山莊的湖石假山、上海豫園的黃石假山、揚州個園的四季假山等。
（一）堆山
1.山的造型
假山造型藝術可以歸納為六個方面：一要有賓主；二要有層次；三要有起伏；四要有來龍去脈；五要有曲折回抱；六要有疏密、虛實。“山不在高，貴有層次，峰嶺之勝，在于深秀。”達到“雖由人作，宛自天開”的藝術效果。
堆山，平面上要做到有緩有急，在地形各個不同方向以各種不同坡度延伸，產生各種不同體態、層次，給人以不同感受。立面上要有主、次、配峰的安排。主峰、次峰和配峰三者在水平布局上應呈不等邊三角，要遠近高低錯落有致。作為陪襯的客山要和主峰在高度上保持合適的比例。
2.山的高度
山的高度可因需要決定。供人登臨的山，有高大感，利于遠眺，應高于平地樹冠線。當山的高度難以滿足這一要求時，在主要欣賞面的靠山腳處不宜種植過大的喬木，應以低矮灌木突出山的體量。反之，為了弱化地形，可以采取以上相反的方法。如果山形奇特，建筑一般不要建在山的最高點，使山體呆板，建筑失去山體的陪襯，反之則可用建筑助長山勢。
為使假山具有真山的效果，常將視距安排在山高的3倍甚至2倍以內，靠視角的增大產生高聳感。4～8倍的視距仍會對山體有雄偉的印象，如果視距大于景物高度的10倍，這種印象就會消失。
3.處理好山體與水體、道路之間的關系
利用石礬、汀步、小島嶼、洞壑引山入水，使山水纏繞。邊岸要曲折近水，山環水抱。道路要在整個地形中峰回路轉，跟隨著地形、地貌上下曲折盤亙。曲折蜿蜒的道路，在自然山水中符合人們的審美趣味，延長游覽長度。山路如坡度太大時（6％以上），應順等高線方向做盤山路上升，坡度再大時（10％以上），則應做臺階。
（二）疊石
疊石又稱為置石，是以山石為材料做獨立或附屬性的造景布置，主要表現山石的個體美或局部絹合美。