孩子，媽媽陪你一起學(第2部)（簡體書）

《孩子，媽媽陪你一起學（第2部）》從“做好作業、提高興趣、掌握方法”三大方面入手，幫助孩子全面打好學習基礎，快速提高學習成績。《孩子，媽媽陪你一起學（第2部）》針對孩子們在學習中面臨的幾個大問題，也是家長們在平時教育中比較頭疼的幾個方面，如學習主動性不夠，依賴性太強，學業壓力和心理壓力偏大，等等，給家長提供一些具體可行、簡單實用的方法。這些方法輕鬆有趣、簡單好用，既能讓家長們有效地幫助孩子搞好學習，更能增進家長和孩子的溝通與交流，完善親子關係。

陳年年，畢業於北京師範大學，北京四中語文教師。教育教學成果多次獲市區級獎勵。在《中國教育報》、《現代教育報》、《班主任雜誌》、《北京教育教學研究》等報紙雜誌公開發表文章若干，並參與編寫《中華名句詞典》、《學生作文描寫詞典》等工具書及《中國學生成長讀本》、《初中生新課標讀寫能力升級讀本》等多部學生優秀讀物。

《孩子,媽媽陪你一起學(第2部)》編輯推薦：權威——5年2000份中小學生家長調查報告。高效——60多位狀元家長現身說法。實用——200多個輔學助學妙招，每一個都好用。

興趣是一種偉大的力量
學習興趣對于孩子的重要性，可能家長比任何人都更為清楚。一個厭惡學習的孩子，是絕對不可能取得好成績的。
狀元媽媽李丹有一句名言：“‘望予’是難‘成龍’的。只有‘教子’才能‘成龍’。”那么教什么呢？就是教孩子從小培養學習興趣。她說：“當孩子對某件事物感興趣時，他就會去關注它，即使十分辛苦，也總是感覺心情愉快；即使困難重重，也會百折不撓地想辦法去克服它。不知不覺地，孩子就慢慢學會了一種求知的方法。”所以，當李丹發現兒子王冬不喜歡數學時，她及時通過游戲和其他各種形式，引發孩子的興趣，來幫助他補學數學。后來，王冬文理科全面發展，學習成績一直優異。很顯然，如果孩子去學他感興趣的知識，學習的時間即使很長，他也不會覺得累。
王冬中考時是沈陽市的狀元，高考時又以遼寧省英語類考生第一名的成績進入北京大學。畢業后他赴英留學，獲金融學碩士，現回國擔任某投資銀行的執行副總裁。李丹和其他狀元媽媽用孩子們的累累碩果告訴我們：這就是興趣的力量！

第一章我愛上學啦
01學習真有趣
02我不是笨小孩
03長大了做什麼
04沒考100分，也要鼓勵
05提升英語學習興趣
06學會自我激勵
07數學可以不枯燥

第二章作業不是難事
08我有時間計劃表
09一鼓作氣
10讀讀-敲敲-說說
11習題集，一本就夠了
12我不要媽媽陪
13誰是合格“檢查官
14掃掉”粗心點
15速度很關鍵

第三章讀書記
16閱讀讓孩子變聰明
17我當上了小記者
18擠時間讀書
19“囫圇吞棗”讀名著
20有趣的讀後交流
21家庭讀書會
22寫漫畫作文
23另類讀書法：聽評書

第四章輕鬆學語文
24語文有多重要
25列個正誤對照表
26不容忽視的六方面
27記不住，有辦法
28巧妙寫出段落大意
29交換讀作文
30快樂的星期天

第五章精彩學數學
31把數學變精彩
32如何掌握住例題
33“運算超人”成長記
34做題不如說題
35應用題貴在審題
36多動手，做一做
37重視心算訓練
38寫數學日記

第六章快樂學英語
39把單詞裝進盒子裡
40頭腦風暴法
41重複聽同一故事
42背誦前，先理解
43做孩子的學伴
44用英語電影吸引孩子
45隨時隨地記單詞
46大膽說出來

第七章學習上，我是高手
47像牛頓一樣癡迷
48事半功倍的複習方法
49先跑一步
50畫圖理思路
51錯題，怎麼對待
52典型題目要鞏固
53變“懶”為“勤
54高效筆記法

第八章快樂小達人
55找一找，量一量，看一看
56會了可以不寫
57做有特長的孩子
58學習是一場馬拉松大賽
59讓飲食給學習助力
60媽媽賞識我
61只和自己比較
62自己規定學習時間

第九章潮爹潮媽
63每天陪玩10分鐘
64媽媽的想法我知道
65可以爭，但不可以恨
66勞動的樂趣
67暗示孩子
68防止”半途效應
……

欣欣正在寫作業，翻來覆去半天都沒寫上幾個字，光是嘆氣了。媽媽走過來，看到兒子正對著兩段話皺眉。
第一段：鄧爺爺來啦！他帶著慈祥的笑，向我這里走來。我連忙敬了個隊禮，說：“鄧爺爺，您好！”鄧爺爺高興得連連點頭。鄧爺爺和藹可親的樣子使我緊張的心平靜下來。我沉著操縱著計算機，順利地打出各種變化的圖形。鄧爺爺仔細地看著我的表情，臉上露出了滿意的微笑。
第二段：西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
媽媽知道，欣欣是為歸納不出段落大意發愁。媽媽決定教兒子幾個歸納段落大意的小竅門，幫助兒子渡過這個難關。
1.摘句法
歸納段落大意最常見的就是摘句法。每一個段落中，都有一些句子可以概括全段的主要內容，我們可以把這些句子摘出來，作為這個段落的段意。這些句子帶有一定的概括性和總結性，一般是段落的首句、中間、尾句等。概括段意時，可以摘引這些句子，然后稍加“修飾”就可以了。
2.歸納總結法
歸納總結法，可能是合并，可能是總結，還可能是舍棄。先要看這一段講了幾層意思，再看一看每一層寫了什么內容。分析、比較后，如果各層意思是并列關系，可以把各層意思連在一起，作為段意；如果有的內容是主要的，有的內容無關緊要，就取重要的層意作為段意。
3.連接法
連接法就是找出能表達本段內容的重點詞語，然后將它們分別摘出來，連接在一起作為段意。如果讀完全段后還是不能找出重要詞語，可以通過發問的形式來幫忙：這一段講了哪個人物？這個人物怎么樣？在什么地方、什么時間做了什么事？這一段講了一件什么事情？這一段描寫了什么內容？最后將這些問題涉及的答案連接起來，就成了段意。
欣欣用媽媽教的方法去寫作業，很快完成了作業。
第一段，他用的是連接法：“鄧爺爺看到我沉著地操縱計算機，臉上露出了滿意的微笑。”
第二段，他用的是摘句法：“西沙群島是鳥的天下。”