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景點導遊（簡體書）
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上述資料將孔子比喻為千古圣人，引來千千萬萬的朝圣者，使孔子的形象更加鮮明、突出。
4.讓復雜的表達簡潔化的比喻
在導游詞中，經常看到或聽到導游員在講解中把起伏的松濤比喻為“綠色的海洋”，將“冬雪覆蓋的大地”比喻為“廣寒仙境”，這樣可以省略大量的形容，使導游詞顯得簡潔、精練。
5.激發游客想象力的比喻
游客游覽景點的時間是有限的，而且是特定的。而人們所觀賞的景物或參與的活動往往具有季節性和特定時段發生性。因此在導游講解中，導游員需要通過具有激發游客想象力的導游詞，結合生動的解說，讓游客具有身臨其境之感，同時引起游客的無限遐想。
在實際導游詞創作中，導游員還可以借用文學創作中的明喻、借喻、暗喻等方法。
（三）烘托類比法
在修辭手法中，人們也把這種方法稱為“映襯”。即在介紹眼前景物時，先簡述天下有名景點中的同類景物，以引起游客的聯想，喚起游過該地的游客美好的回憶，同時又對眼前景物烘托映襯，激起游客的游覽興趣和游覽欲望。當然，這種對比要以不貶低其他景點為前提。
烘托類比在導游詞創作中，可以從內容和形式兩方面予以運用。在內容上運用，可以加強語言的表達效果，激發游客的情趣；在形式上運用，可以使語言表達方式多樣化。
上述資料將孔子比喻為千古圣人，引來千千萬萬的朝圣者，使孔子的形象更加鮮明、突出。
4.讓復雜的表達簡潔化的比喻
在導游詞中，經常看到或聽到導游員在講解中把起伏的松濤比喻為“綠色的海洋”，將“冬雪覆蓋的大地”比喻為“廣寒仙境”，這樣可以省略大量的形容，使導游詞顯得簡潔、精練。
5.激發游客想象力的比喻
游客游覽景點的時間是有限的，而且是特定的。而人們所觀賞的景物或參與的活動往往具有季節性和特定時段發生性。因此在導游講解中，導游員需要通過具有激發游客想象力的導游詞，結合生動的解說，讓游客具有身臨其境之感，同時引起游客的無限遐想。
在實際導游詞創作中，導游員還可以借用文學創作中的明喻、借喻、暗喻等方法。
（三）烘托類比法
在修辭手法中，人們也把這種方法稱為“映襯”。即在介紹眼前景物時，先簡述天下有名景點中的同類景物，以引起游客的聯想，喚起游過該地的游客美好的回憶，同時又對眼前景物烘托映襯，激起游客的游覽興趣和游覽欲望。當然，這種對比要以不貶低其他景點為前提。
烘托類比在導游詞創作中，可以從內容和形式兩方面予以運用。在內容上運用，可以加強語言的表達效果，激發游客的情趣；在形式上運用，可以使語言表達方式多樣化。
書摘/試閱
上述資料將孔子比喻為千古圣人，引來千千萬萬的朝圣者，使孔子的形象更加鮮明、突出。
4.讓復雜的表達簡潔化的比喻
在導游詞中，經常看到或聽到導游員在講解中把起伏的松濤比喻為“綠色的海洋”，將“冬雪覆蓋的大地”比喻為“廣寒仙境”，這樣可以省略大量的形容，使導游詞顯得簡潔、精練。
5.激發游客想象力的比喻
游客游覽景點的時間是有限的，而且是特定的。而人們所觀賞的景物或參與的活動往往具有季節性和特定時段發生性。因此在導游講解中，導游員需要通過具有激發游客想象力的導游詞，結合生動的解說，讓游客具有身臨其境之感，同時引起游客的無限遐想。
在實際導游詞創作中，導游員還可以借用文學創作中的明喻、借喻、暗喻等方法。
（三）烘托類比法
在修辭手法中，人們也把這種方法稱為“映襯”。即在介紹眼前景物時，先簡述天下有名景點中的同類景物，以引起游客的聯想，喚起游過該地的游客美好的回憶，同時又對眼前景物烘托映襯，激起游客的游覽興趣和游覽欲望。當然，這種對比要以不貶低其他景點為前提。
烘托類比在導游詞創作中，可以從內容和形式兩方面予以運用。在內容上運用，可以加強語言的表達效果，激發游客的情趣；在形式上運用，可以使語言表達方式多樣化。
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