媽媽，請這樣愛我（簡體書）

《媽媽，請這樣愛我》是一本關於生命教育，同時也是關注孩子和父母內心成長的一本書。從生命本源本心來幫助父母瞭解孩子，同時也瞭解自己。每個孩子都是天使，是我們：父母在不知不覺中一天天剪斷了天使的翅膀，讓他再也無法展翅高飛。《媽媽，請這樣愛我》通過30個真實的故事，引出孩子各個階段的生理和心理發展狀態，以及教育者的態度。作者主張“真正的教育，是人性的淨化和回歸，是人性光芒照耀的結果”。如在解讀孩子為什麼愛說髒話這點上，本書觀點是說髒話會帶給生命“我有力量”的感覺，所以，幾乎每個孩子，在某個階段，都會愛說髒話。順應孩子的天性發展，但並不是溺愛孩子。作者通過這30個故事，幫助父母找出生命本源的真善美，引導和培養孩子“與心在一起”的習慣和能力，把孩子培養成為一個真實的人，以及幫助孩子構建以後具備幸福生活能力的基礎。《媽媽，請這樣愛我》的文字溫暖純淨，是一本可以讓父母讀來內心安寧的書。

林巨，繼小巫、李躍兒之後又一備受關注的家庭教育家、我國心理健康和生命成長教育的開創者和領路人。國內首個將家庭教育與生命成長相結合的家庭教育專家。北大心理系畢業的他創辦花徑美德幼兒園8年，投身幼兒教育10年。擔任北京電臺《家有兒女》、中央人民廣播電臺等節目嘉賓，也是《前言講座》“家庭教育的三大誤區”主講嘉賓。他的教育團隊在北京三十餘所中小學以及武漢、石家莊、涿州、河南、西安等地定期以大型家庭教育講座、心靈成長營、父母研討班等多種方式分享教育理念。長年在全國各地巡迴演講，並開展各類兒童、青少年及父母培訓課程，關注生命的品質和尊貴，在嘈雜浮誇的時代大背景下，為孩子和家長呈現心靈本質的寧靜和美麗。

《媽媽,請這樣愛我》編輯推薦：國內第一本兒童健全人格教育讀本，北京電臺《家有兒女》、中央人民廣播電臺，節目嘉賓10年研究成果！10余城市、上百所小學老師家長的共同選擇。沒有傷害的教育，才是最好的教育，讓父母了解孩子、了解自己。做到給孩子不傷害的愛，把孩子培養成一個真實的人。

1.摔倒的故事：無分別的愛唯有我們的轉變，才可以在生命至關重要的幼年時期，幫助我們的孩子，在心靈深處，種下“無分別的愛”這顆高貴的種子。2.吃手的故事：滿足孩子的安全感生命必然的天性，都是有其積極的價值和意義的，自然，這其中也包括吃手。3.生病的故事：真實的價值，孩子怕的，是被欺騙，是被一次又一次地欺騙，一遍又一遍的所謂“不疼”的謊言。4.糖果的故事：接納生命的天性很多時候，我們對生活和生命太悲觀、太緊張、太糾結。生活並不可怕，糖果也好，零食也好，電視也好，遊戲也好，都是生活必要的組成部分。5.起床的故事：從自己的心出發真正的教育，是人性的淨化和回歸，是人性光芒照耀的結果。生命要發出人性之光芒，就不能對孩子粗糙，不能對自己粗糙。所以，我們除了要學會愛孩子，也要學會愛我們自己。6.把尿的故事：關注內在的自我孩子的情感、情緒、意志、思想、欲望等自我，隨時隨地，都在改變，都在更新，不和孩子的心時時在一起，不隨時努力去跟進和瞭解孩子的情感、情緒、意志、思想、欲望等自我，怎麼展開教育呢？7.被打的故事：傾聽來自心的聲音有些父母認為，孩子就是白紙，是無知的，需要我們先給他打好底色，搭好框架，甚至很多時候，需要手把手教會他怎麼做，怎麼說，這樣才行，若任他自由發展就會長偏。這自然也是教育：只是，這是第三第四流的教育，如此而已。8.怪癖的故事：愛不需要理由教育的方式看起來千變萬化，區別很大，但是，教育的本質和精髓，是無條件的尊重、理解和信任，這個卻是從始至終，沒有改變也無需改變的。9.幽默的故事：做一個好玩的教育者好玩的人，就一定能成為好老師、好父母、好人。10.狗屁的故事：語言和力量我們只需要尊重他、理解他、接納他，當這個時間段過去後，髒話會失去新鮮感，也不會再帶給生命什麼力量感了，孩子也就不說髒話了。11.摳手的故事：輸贏的學問很多家長一味關心孩子的行為，一味去努力糾正孩子的行為、殊不知，真正強化孩子“不良”行為的，正是這些爸爸媽媽的“奮鬥”精神，正是這些爸爸媽媽的要執著證明孩子不對、要孩子“輸”的精神。72.“撒謊”的故事：沒有壓力的世界沒有壓力，自然健康長大的孩子，心靈是自然本真純淨的，自然而然就會展現人性的光輝。……後記心靈教育之路

編者序 和孩子的心在一起
在編輯這本書期間，我和女兒發生了一件事。
參加女兒期中家長會，打開她的數學卷子看見75分，她從未考過的低分，我氣不打一處來。想起家長會幾天前她只告訴我語文和英語的分數，說數學成績沒有公布。原來她是知道自己這個分數但刻意隱瞞。想著她在騙我不夠誠實，我心里的憤怒開始升級。坐在那里，老師說什么也無心聽，一直想著回去怎么和她說這事。這似乎是父母不愿放棄的絕佳教育孩子的機會，沒考好，說明了什么，上課沒聽講，學習不夠努力……然后讓孩子保證，下次要考好，我們就是這樣被教育大的。
是的，我們就是這樣被父母教育的，然后沿襲下來，再用這種方式來對自己的孩子。在沒有孩子之前，也許我們還沾沾自喜，覺得現在不錯的、還比較優秀的自己就是父母成功教育的結果。如果沒有認識林巨老師，沒有編輯他的這本書，沒有了解到和孩子心在一起的理念，那天家長會之后，我和女兒之間會上演教育和被教育的一場戲，我扮演了兒時父母，她扮演了兒時的我。我會因為這75分，痛心疾首地告訴她學習不好會怎么怎么樣……她會像我小時候一樣哭著保證下次一定努力考好。
坐在教室，我想起林巨老師這本書里談到的核心理念，也是他一遍一遍不厭其煩重復的：和孩子的心在一起。
我試著用這個“和女兒的心在一起”的理念，嘗試著想她為什么不告訴我數學成績，因為她怕媽媽生氣，怕媽媽訓斥她，這種怕，也許有一點點恐懼，也許很恐懼，她因為無力改變這個事實而選擇逃避，但家長會讓我最終還是知道這個結果，這時候的她會不會一直在忐忑不安？
她為什么沒有考好？因為疏忽大意，檢查不夠認真，還是其他的原因？但考75分肯定不是她的意愿，她當然愿意考好了，如她英語考了98分，比我們還高興，數學沒考好她一樣會比我們還難受！她才4年級，一次期中考試數學的失誤能說明什么？說明她不是個好孩子？說明她不夠努力……當然不是的。這次數學沒考好，長大后的她一定不會記得，但如果我的生氣，我的訓斥，卻一定會深深地烙在她心里。雖然她依然愛我，我是她媽媽，但未來當她的孩子某天也考得不夠好，她們之間會不會拷貝今天發生的事……
林巨老師在這本書《努力的故事》一章中談到：“每個孩子都在努力，只是，是按照他們自己的方式、自己的節奏、自己的天賦，而不是按照我們成人的臆想和自以為是。”
突然，很心疼女兒了，她是多么不容易，在學校的學習壓力已經很大了，比分數，比名次……在中國的應試教育環境下，她每天背負沉重的學習負擔，一次考試的失誤，由于害怕我生氣，還把數學沒有考好的秘密隱藏在心里，重重地壓著自己，不知道壓了多少天……
家長會結束后，回到家，女兒開門看著我，有些擔憂的樣子，我很平靜地把卷子給她，用輕松的口氣說：“看看數學卷子上錯了的題有沒有不會的，如果有，想辦法把它弄懂好吧？”女兒接過卷子，開心地說：“好的，媽媽！”然后，我開始準備晚飯，女兒改卷子。
這件事，我最終的處理方式未必是最好的，但至少那天沒有因這75分而發生什么，平常如昔。
林巨老師通過這本書中提醒父母：“當我們總是認為孩子不夠對、不夠好，去努力地教他對起來、好起來的時候，我們就是在迅速地、有效地教壞我們的孩子。孩子沒有不對、沒有不好，孩子都是好，都是對，都是真善美，當你真真切切、誠心誠意地確實這么認為的這個當下，最好的教育，就已經展開了。”謝謝林巨老師！和孩子的心在一起，無分別的愛，讓孩子按照自己的方式、節奏和天賦成長，就是最好的教育，也是愛孩子最好的方式。