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春秋大義：《春秋》三傳選讀（簡體書）
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《中華根文化?中學生讀本?春秋大義：三傳選讀》的體例，為了簡明扼要，選擇春秋五霸的故事，一方面希望讀者對春秋五霸有更深入的瞭解，一方面也可以從五霸的更迭中看到春秋時代的整個輪廓。但關於“春秋五霸”的組成，歷來有爭議。《苟子?王霸》篇認為：“齊桓、晉文、楚莊、吳闔廬、越勾踐，是皆僻陋之國也，威動天下，強殆中國，無它故焉，略信也。是所謂信立而霸也。”《史記》則是“齊桓、晉文、秦穆、宋襄、楚莊”。此外還有好幾種說法。春秋時能稱為霸的諸侯國，其主要標誌是“會盟”其他諸侯國，而完成這一重要儀式的有齊桓公小白、晉文公重耳、楚莊王旅、吳王夫差、越王勾踐這五位諸侯，所以真正的春秋五霸應該是他們，部分高中教科書也採用這一說法。又因宋襄公在史書中的文字記載不多，所以《中華根文化?中學生讀本?春秋大義：三傳選讀》姑且根據上述標準，沒有收錄宋襄公。而收錄秦穆公的原因，一方面是諸多“五霸”版本中都有此公，另一方面，是春秋戰國之後統一中原的正是秦國，讀者也許會對這樣一位為子孫後代開拓疆域、打下政治基礎的諸侯有興趣。《中華根文化?中學生讀本?春秋大義：三傳選讀》選文的底本為楊伯峻編著的《春秋左傳注》，注釋和譯文則雜取各家。
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《中華根文化?中學生讀本:春秋大義:<春秋>三傳選讀》選文的底本為楊伯峻編著的《春秋左傳注》，注釋和譯文則雜取各家。《春秋》三傳不僅僅是春秋時期的編年史，更教會我們如何焉待歷史。寓教于史、一字褒貶的春秋筆法，奠定了中國歷史的傳統，是中國歷史的根。
目次
第一單元君臣同心齊桓公尊王攘夷公孫無知之亂桓公與公子糾爭國柯之盟門召陵之盟葵丘之盟第二單元顛沛流離晉文公大器晚成晉國驪姬之亂晉公子重耳之亡秦納晉文公晉文公從善如流晉楚城濮之戰第三單元省己納人秦穆公稱霸西戎燭之武退秦師蹇叔哭師秦晉殺之戰秦伯猶用孟明秦伐晉濟河焚舟第四單元止戈為武楚莊王以德服人王孫滿對楚王問鼎申叔時說楚王複封陳楚許鄭平郵之戰宋及楚平第五單元心忍氣盛第六單元臥薪嚐膽
書摘/試閱
【原文】
夜，縋而出。見秦伯，曰：“秦晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
子犯請擊之。公說曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。
【今譯】
夜里，燭之武懸繩而下出了鄭國國都，面見秦穆公說：“秦國、晉國包圍鄭國國都，鄭國已經知道要滅亡了。如果鄭國滅亡了能對您有利，那么還可以拿這件事麻煩您。可是越過一個國家而把遙遠的鄭國作為邊邑，您也知道這很難，哪里用得著滅亡鄭國來增加鄰國的領土呢？鄰國的領土擴張了，您的領土就削減了。如果赦免鄭國，讓我們繼續做東路上的主人，貴國使臣來來往往，我們可以供給他們一些短缺的物資，對您也無所傷害。而且，您曾經給過晉惠公恩惠。他答應過把焦邑、瑕邑給您作為酬謝，但他早上一過黃河，晚上就在那里修筑抵御工事，這事您是知道的。晉國哪有滿足之時？它在東邊以鄭國為邊疆，又要肆意擴大它西邊的領土，如果不占領秦國的土地，它從哪里去取得土地呢？
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