百家文庫．遠程教育的多向度研究（簡體書）

《遠程教育的多向度研究》選擇從遠程教育的系統研究、發展研究、職業教育研究、終身教育研究、資源研究、制度研究、成本一學費機制研究、自主學習研究、實踐教學研究、評價研究、文化研究、元研究12個不同視角展開論述，同一視角又細分為若干具體的切入點。《遠程教育的多向度研究/百家文庫》視角與切入點均選取遠程教育領域有價值的熱點、難點和重要問題從不同側面進行探討，不僅有助於人們厘清並把握遠程教育發展的內在邏輯和規律，深化對其問一些基本問題的理解和領悟，同時也有助於對一些實質性問題的研究和解決。．

黃新斌，1974年出生，湖南華容縣人，湖南廣播電視大學副研究員。主要從事遠程教育研究，先後參與、主持7項國家教育科學規劃課題，十余項省級哲學社會科學、教育科學、軟科學、省情諮詢課題，以及12項校級課題、橫向課題的研究工作。在國內核心期刊、省級期刊發表論文三十餘篇，其中《章程建設：開放大學治理的制度基礎》等論文被人大複印報刊資料全文轉載。《基於評價向度的現代遠程教育制度創新》等系列研究成果分別獲得湖南省第十一屆哲學社會科學優秀成果三等獎、第八屆全國成人教育優秀科研成果一等獎和二等獎、全國廣播電視大學優秀．

黃新斌同志的這本《遠程教育的多向度研究》，是他從事遠程教育實踐工作和理論研究的多年積累所致。作者從12個不同視角切人展開論述，盡管有意無意地以不同的研究視角切人替代了多學科研究的提法，但從不同學科視角揭示事物所呈現或隱藏的不同指向性或不同側面的多學科研究意蘊則內隱于中。

緒論
第1章遠程教育系統研究
一、研究背景
二、系統方法
三、遠程教育系統的構成模型
四、考察遠程教育系統的基本框架
五、對遠程教育系統內部關係的個案分析
六、對遠教教育系統外部關係的個案分析
七、研究結論
八、建議
九、研究反思

第2章遠程教育發展研究
一、電大系統定位分析
二、對開放教育試點項目的理念闡釋
三、湖南電大開放教育試點的進展及成效
四、開放大學建設的定位

第3章遠程職業教育研究
一、遠程職業教育的理論構想
二、遠程職業教育發展實踐

第4章依託遠程教育發展終身教育研究
一、發展終身教育的戰略架構
二、實現終身學習的技術架構

第5章遠程教育資源建設研究
一、遠程教育精品課程建設
二、遠程教育資源整合的策略審視與構想

第6章遠程教育制度研究
一、研究基礎
二、遠程教育制度評價的基本建構
三、頂層設計：開放大學的基本法建設

第7章遠程教育成本一學費機制研究
一、研究背景
二、遠程教育成本的概念模型
三、遠程教育成本一學費機制實證研究

第8章遠程教育自主學習研究
一、遠程教育條件下自主學習的內涵與特徵分析
二、遠程教育條件下自主學習模式的支撐條件
三、遠程教育條件下自主學習模式的建構及運作策略
四、遠程教育條件下自主學習的評價策略
五、遠程教育條件下自主學習模式的實踐模型
六、成效分析

第9章遠程教育實踐教學研究
一、研究現狀
二、研究設想
三、遠程教育研究型實踐學習新模式構建
四、遠程教育實踐教學管理的“文件夾”式質量控制法
五、遠程教育實踐教學的支持服務體系建設
六、分析與討論

第10章遠程教育評價研究
一、遠程教育評價的成本與效益
二、遠程教育評價的博弈分析
三、基於顧客滿意度的開放教育畢業生追蹤調查

第11章遠程教育文化研究
一、我國遠程教育文化研究的進展
二、遠程教育文化比較的基本架構
三、基於湖湘背景的遠程教育學校文化建設
四、遠程教育院校內部人際關係的基本構成

第12章遠程教育的元研究
一、相關概念界定：元、元研究與元科學
二、遠程教育的元研究架構：內容、層次與方法
三、基於元視角的遠研趨向：引進、總結和創新
四、遠程教育的學科範式：經典學科抑或現代學科

後記．