景觀動畫原理與實踐（簡體書）

《普通高等教育“動畫與數字媒體專業”規劃教材：景觀動畫原理與實踐》通過對景觀動畫的分析和研究，延伸了傳統的景觀動畫概念，將景觀動畫提升為一門獨立的應用類動畫形式。全書內容包括景觀動畫概論、景觀動畫的基本原理、景觀動畫的製作方法、景觀動畫製作實例和景觀動畫前景展望。本書以鷲峰景觀動畫的應用實踐對景觀動畫技術在景觀表達與應用中的實現方法進行了歸納和總結。 本書可作為高等學校計算機動畫及其相關專業的教材，也可供相關的技術人員參考。．

《普通高等教育"動畫與數字媒體專業"規劃教材:景觀動畫原理與實踐》以鷲峰景觀動畫的應用實踐對景觀動畫技術在景觀表達與應用中的實現方法進行了歸納和總結。《普通高等教育"動畫與數字媒體專業"規劃教材:景觀動畫原理與實踐》可作為高等學校計算機動畫及其相關專業的教材，也可供相關的技術人員參考。

第1章 景觀動畫概論1.1 景觀動畫的定義與內容1.2 景觀動畫的產生1.2.1 計算機動畫的發展1.2.2 景觀可視化技術、建築動畫對景觀動畫的影響1.2.3 景觀動畫的現狀與發展1.2.4 景觀動畫對於景觀表達的優勢1.3 景觀動畫的特點1.3.1 景觀動畫的紀實性1.3.2 景觀動畫的藝術性1.3.3 景觀動畫的科學性1.3.4 景觀動畫的技術性1.4 景觀動畫的分類1.4.1 景觀漫遊動畫1.4.2 虛擬交互1.4.3 景觀模擬第2章 景觀動畫的基本原理2.1 動畫中景觀的概念2.2 動畫中的景觀元素2.2.1 地形2.2.2 植物2.2.3 水2.2.4 大氣2.2.5 景觀設施2.3 動畫中的視聽語言2.3.1 影視動畫中的視聽語言2.3.2 景觀動畫視聽語言的特徵2.3.3 景觀動畫視聽語言的構成方法第3章 景觀動畫的製作方法3.1 幾款主流景觀軟件的介紹3.1.1 模型構建3.1.2 主要渲染軟件3.1.3 主要後期製作軟件3.1.4 虛擬交互製作軟件3.2 各景觀元素的模型構建方法3.2.1 地形3.2.2 植物3.2.3 水體3.2.4 大氣環境3.2.5 景觀設施3.3 各景觀動畫類型的製作概述3.3.1 景觀漫遊動畫3.3.2 虛擬現實技術3.3.3 景觀模擬第4章 景觀動畫製作實例4.1 鷲峰森林公園景觀漫遊動畫4.1.1 軟硬件技術方案4.1.2 鷲峰景觀動畫的實現方法和主要流程4.1.3 關鍵性技術的研究和解決方案4.2 鷲峰森林公園虛擬漫遊系統4.2.1 系統設計4.2.2 植被模擬插件4.2.3 虛擬交互系統製作第5章 景觀動畫前景展望參考文獻．

1.畫面分鏡頭的可控性
在實拍影片中，一般是導演和剪輯師配合在影片拍攝后期對其鏡頭長度及剪輯方式進行調整，獲得良好的影片節奏與視覺效果。景觀動畫則不同，它的制作與管理方式的特點使得它從一開始就需要把握各個環節的配合，所以制作前期的分鏡頭腳本設計就起到了重要的作用。分鏡頭規定了鏡頭的運動方式，也規定了鏡頭內部與鏡頭間的調度方式還包括聲畫的組合關系等。這些內容在前期分鏡頭中的規定為后期的制作工作提供了依據。
2.攝像機的假定性與表現的創造性
與實拍不同，景觀動畫視聽語言中論及的攝像機都是虛擬出來的，較之實拍影片來說，景觀動畫中的攝像機更加不受技術因素和外界因素的干擾。可最大限度地發揮創作者的想象，因此可以達到實拍無法達到的鏡頭效果，給觀眾前所未有的視覺享受。具體來說，景觀動畫的創作空間比實拍要大，體現在其中的各種因素可以人為地設計，像是色彩、環境、光線的運用等都可以遵從創作者的創作意愿，這就體現了景觀動畫審美的獨特性。
2.3.3景觀動畫視聽語言的構成方法
1.蒙太奇手法
蒙太奇是電影工作者從法國建筑學上借來的名詞，原意是“安裝、組合、構成”之意。廣義的蒙太奇概念是指依據一個總的設計規劃對建筑要素做關系處理，最終將各個關系要素裝配在一起成為一個整體。經過裝配組合形成的整體能夠發揮比獨立建筑要素更大的作用。建筑動畫中的蒙太奇尤其突出其思維性特征，它不僅真實地模擬了人們在建筑中瀏覽的過程，更將這種視覺經驗思維化。
在景觀動畫的制作過程中，一邊需要將單獨鏡頭分別制作成獨立的片斷，再根據創作構思將不同的鏡頭有機聯接在一起。聯接而成的動畫影片在鏡頭之中產生連貫、舒緩、聯想、懸念、襯托、強弱、對比等作用。在某種程度上說，應用蒙太奇原理聯接在一起的鏡頭和人們通過連續運動來觀看現場是一致的。景觀動畫為觀看者提供了一種觀察景觀的總體體驗過程，觀看者通過觀看建筑動畫產生了如同身處于景觀環境中一般的幻覺。觀看者在觀看景觀動畫時，不僅通過畫面了解到客觀景觀形象，更通過獨特的鏡頭結合方式領會到其中所要表現的深層次內涵。蒙太奇包括幾乎所有的鏡頭組接技巧。它往往根據景觀動畫的總體構思，通過前后組合或同時并置關系把獨立鏡頭組接起來，經過組合的鏡頭能夠發揮比之前獨立存在時更大的作用。