現代秘書特色技能（簡體書）

《現代秘書特色技能:雙式速記?快速閱讀?快速寫作》編輯推薦：“雙式速記”是指拼音速記和漢字速記，供教師在教學中選用。速記是一種快寫的方法，我們既是速記的創造者，又是速記的應用者，根據教材提供的速記方法，教師可以從教學實際出發創制新的好寫、好認、好用的速記符號和略寫方法。

第一篇雙式速記
第一章速記概述
第一節什么是速記
第二節速記的產生與發展
第三節速記的用途
第四節計算機等現代技術與速記
第五節速記基本原理
第六節學習速記的方法
拼音速記
第二章速記聲符
第一節速記聲符讀音
第二節速記聲符寫法
第三節略符、略法
第三章“i，u，ü”韻符及其音符
第一節“i”韻符及其音符
第二節“u”韻符及其音符
第三節“ü”韻符及其音符
第四節略符、略法
第四章“a，u（o），ai”韻符及其音符
第一節“a”韻符及其音符
第二節“uo（o）”韻符及其音符
第三節“ai”韻符及其音符
第四節略符、略法
第五章“ie，e，ao，ou"韻符及其音符
第一節“ie”韻符及其音符
第二節“e”韻符及其音符
第三節“ao”韻符及其音符
第四節“ou”韻符及其音符
第五節略符、略法
第六章“ei、ui，ong，an，ang”韻符及其音符
第一節“ei、ui”韻符及其音符
第二節“ong”韻符及其音符
第三節“an”韻符及其音符
第四節“ang”韻符及其音符
第五節略符、略法
第七章“en，eng，in，ing”韻符及其音符
第一節“en”韻符及其音符
第二節“eng”韻符及其音符
第三節“in”韻符及其音符
第四節“ing”韻符及其音符
第五節略符、略法
第八章“in，iao，iou”等韻符及其音符
第一節“ia，iao，iou”韻符及其音符
第二節“ian，iang，iong”韻符及其音符
第三節“ue，uan，un”韻符及其音符
第四節略符、略法
第九章“ua，uai”等韻符及其音符
第一節“ua，uai”韻符及其音符
第二節“uan，uang”韻符及其音符
第三節“un”韻符及其音符
第四節略符、略法
漢字速記
第十章漢字速記筆法
第一節掌握正確的筆法
第二節選好字帖
第三節練字的步驟和方法
第四節行草字的寫法
第五節運用草書
第六節快速連寫
第十一章字詞句略寫法
第一節簡化繁體字
第二節語詞略寫法
第三節語句略寫法
第十二章替代略寫法
第一節合體字替代法
第二節象形、會意、數字替代法
第三節借用各學科符號替代法
第四節拼音字母替代法
第五節相似字形替代法
第二篇快速閱讀
第十三章快速閱讀基本知識
第一節快速閱讀的產生與發展
第二節快速閱讀的用途
第三節快速閱讀原理
第四節閱讀的基本方法
第十四章快速閱讀的方法
第一節默讀與速讀
第二節增大識別間距閱讀
第三節固定程序閱讀
第四節調控注意力與閱讀
第五節推斷閱讀
第十五章識別文體閱讀
第一節記敘文的速讀
第二節說明文的速讀
第三節議論文的速讀
第十六章閱讀與速讀
第一節一般閱讀法
第二節常用速讀法
第三節快速記憶法
第三篇快速寫作
第十七章公文寫作基礎
第一節什么是公文
第二節公文要素
第十八章公文的格式
第一節公文格式的組成
第二節公文的眉首部分
第三節公文的主體部分
第四節公文的版記部分
第十九章快速寫作法
第一節如何提高公文寫作能力
第二節快速擬寫文稿法
第三節快速行文法
第四節快速修改文稿法
第二十章常用公文的快寫法
第一節請示、報告、函的快寫法
第二節計劃、總結的快寫法

二、速讀
速讀能力差的人往往有很多不良閱讀習慣。最常見的毛病是指讀、擺頭、復視，在閱讀過程中使身體的某些部位做多余動作。在進行有效閱讀時，眼部肌肉活動應當是唯一的外部運動。多余的體力活動，不但對閱讀沒有什么幫助，反而會減慢閱讀速度。
（一）指讀
在閱讀時，為了使注意力集中，常常用手指、鉛筆或尺子指著一個一個的字，或者把鉛筆尺子之類的東西放在一行字的下面來閱讀。這種方法對初學者或許有點好處，但對于有正常閱讀能力的讀者顯然是不必要的。用手指、鉛筆或尺子指著一個個或一行行字去認讀，會分散注意力，可能造成錯行。讀者在閱讀時注意力集中的主要對象應該是作者要闡明的思想內容，而不是書頁上每個字的位置。因此，指讀是影響閱讀速度的一大毛病。
（二）擺頭
在閱讀過程中，由于情緒緊張，或者由于冥思苦想仍不得其解，常出現擺頭現象，借助頭的擺動，盡量使自己的鼻尖對準正在閱讀的每一個字。這樣，當順著一行字往下讀時，會自然地輕微擺動頭部；而當回過頭來看下一行時，又會很快地把頭轉回去以便鼻尖再對準書頁的左邊。這種認為頭部擺動有助于閱讀的想法是毫無根據的。人的眼部肌肉完全有能力使眼睛從一個字移向另一個字，根本不需要頸部肌肉的運動。這樣頻繁的擺頭動作，會大大影響閱讀的速度。