好父母勝過好老師：培養優秀孩子的超級實用技巧全攻略（簡體書）

《好父母勝過好老師：培養優秀孩子的超級實用技巧全攻略》是一本驚世駭俗的書，因為這是一本純粹講方法和技巧的書。實際上，一個家庭就是一所學校。如果家長是最好的老師的話，那么一個家庭就是一所最好的學校。那么，家長怎樣才能當好孩子的第一任老師呢？如果你真的不懂什么專業的教育理念的話，那么可以從模仿或者學習切實可行的教育方法入手。

家庭教育的特點是潛移默化，言傳身教。由于孩子的可塑性大，模仿性強，父母的一言一行、一舉一動都在以身示范，無時無刻不在潛移默化地對孩子施加影響，從這一點上說，好父母勝過好老師。

家庭教育的特點是潛移默化，言傳身教。由于孩子的可塑性大，模仿性強，父母的一言一行、一舉一動都在以身示范，無時無刻不在潛移默化地對孩子施加影響，從這一點上說，好父母勝過好老師。
教育是一項復雜工程，每個人一生中都要接受家庭、學校和社會三方面教育，缺一不可。父母的責任尤其重要，不僅要傳授科學知識，還要將科學的教育理念與人文關懷協調起來，融入對孩子的教育當中。然而有些父母對子女的培養和教育煞費心機，為了培養孩子成才，他們甘愿不辭辛勞，費盡心血。但是卻往往并沒有取得相應的成效，其原因就在于孩子的父母沒有從孩子的實際出發，還在用傳統的理念教育孩子。
如今的孩子已經不是孤陋寡聞的孩子，而現在的家長朋友們在忙碌的工作中與孩子在一起的時間又非常短，加上沒有好的溝通技巧和教育方法，這勢必產生了孩子與家長兩代人的“脫鉤”現象。
現在有些父母在教育孩子過程中過于急躁，總是固執地堅持自己的想法，不喜歡聽孩子的觀點，不考慮孩子的內心需求，甚至反對孩子的看法，因此要想有一個完美的親子關系，應首先改變父母的家庭權力地位。父母要懂得理解孩子，傾聽孩子的心聲，尊重孩子的自尊心，鼓勵贊揚孩子，同時培養孩子的愛心，這才是掌握和提高溝通技巧的關鍵。在我們日常生活中，還有些父母在短時間內想和孩子成為知心朋友，這不太現實，因為兩代人在心理上有很大差異，看問題的方式和程度也不一樣，與孩子成為朋友固然是件好事，但這需要一個過程。需要家長的細心體會、發現、探索。
家長和孩子的溝通交流，實際上是兩個生命的碰撞。每一位父母朋友都要加強與孩子的溝通，千萬不要滿足于現狀，應根據自己孩子的實際情況不斷提高溝通的藝術，向你的孩子伸出熱情之手。
其次，家長也要會學習，學習怎樣做一個好家長，做一個能使自己的孩子健康成長、成才的家長。家庭教育相對于學校教育而言，家長跟孩子一起相處的時間更長，跟孩子更為貼近，對孩子影響力更大。因而，家長的一言一行，對孩子時時刻刻起著潛移默化的作用。尤其是幼兒時期，這一作用更為明顯。
電視曾播過這樣一則公益廣告，內容是媽媽給兒子洗完腳後，又去給小孩的奶奶去洗腳，老太太說：“忙了一天了，歇會吧。”小孩媽媽說不累，還說洗腳對您的身體有好處。這些都讓在門口的小孩子看到了，之後，他就給他的媽媽端了一盆水，讓他的媽媽洗腳，媽媽笑了。
第三，要尊重孩子。家長要擺正看待孩子的心態，對自己的孩子要有個基本正確的估量，不是每個孩子都有做國家領導人、科學家、文學家等大人物的潛力和素質，孩子要向哪個方面發展？要成為什么樣的人物？要看其個性、愛好、興趣等方面的潛質，家長應在這個基礎上，引導和幫助孩子確立人生目標。
第四，要相信孩子。在孩子出現問題或困惑的時候，家長要有耐心地去幫助孩子查找和分析問題及困惑產生的原因，而後引導孩子自己去尋找解決問題、排除困惑的出路，家長不要包辦代替，要“扶”著孩子走，不要“抱”著孩子走。這樣有利于孩子走好人生之路。
第五，要教育孩子。不僅要注重“言教”，更要注重“身教”。“正入先正己”。只有家長自己做好了，自己有規范的言行，良好的素養，才能給孩子以好的影響，好的學習榜樣，才會使我們的“家教”收到理想的效果，才會有益于孩子健康地成長、成才。
這里只介紹以上幾點做好父母的基本要素，書中更詳盡地介紹了如何做好父母的方法和技巧，相信會對廣大父母朋友有所幫助。

第一章 暗示法--通過不同的暗示法，引導孩子的行為
1．巧妙杜絕與孩子的沖突
"退避"的技巧
避免錯誤的懲罰與獎賞
響鼓不用重捶
避免引發權力之爭
2．行為暗示的表達方式
體態語言的暗示
動作語言的暗示
語言行為的暗示
3．適時表達自己的觀點
適時刺激收奇效
正確引導孩子遵守規則
誘導孩子尊重他人權利
不可過分遷就他們
讓孩子接受懲罰

第二章 夸獎法--學會夸獎孩子，好孩子是夸出來的
1．表示認同的技巧
持續不斷的獎勵
制造獎勵的機會
真實誠懇最重要
選擇適當的獎勵、贊美詞句
2．夸獎要把握好尺度
把獎賞當作賄賂
別想買動孩子的心
不要言過其實

第三章 對照法--科學使用比較法，給孩子十足的勇氣
1．一步一步的來
選好比較的對象
不要將夢想強加給孩子
尊重孩子的意愿
2．告訴他"你也能行"
澆滅孩子的勇氣
不要進行無謂的比較
正確地對待孩子的要求
3 打消他心中的疑慮
幫助孩子正確評價自己
幫助孩子學會競爭
幫助孩子克服羞怯

第四章 逆反法--不要過度保護孩子，讓孩子學會承擔
1．事情不要做得過火
不必要的同情
給孩子悲傷的權利
不要過度緊張和過度關心
避免過度保護
2．激起他的斗志
讓孩子有機會嘗試失敗的滋味
讓孩子承擔一些責任
家長要有點兒幽默感

第五章 放養法--給孩子一點空間，讓孩子自己長大
1．給他一點自己的空間
尊重孩子長大了
給孩子一個自由的空間
請給孩子一些隱私權
2．讓孩子活得更輕松
對孩子多一點寬容
讓他學會自我欣賞
不要死守原則

第六章 介入法--對待孩子要像朋友，和孩子一起成長
1．全民動員起來
要有切實的行動
陪在孩子身邊
外人一句勝過父母十句
2．把他當作朋友
用孩子的眼光看問題
讓孩子能接受你的指示和引導
與孩子同樂
尊重你的孩子

第七章 冷卻法--控制好你的情緒，贏得孩子的合作
1．給孩子留一點面子
時間能化解矛盾
不要宣揚子女的過錯
用冷靜的態度處理事情
不要傷害孩子的自尊心
2．讓他知道你的苦衷
讓孩子了解你的感受
控制自己的情緒
不要做嘮叨的父母
3．贏得孩子的合作
孩子是以鼓舞和贊美贏得合作
"合作"不是服從權威
學會為團體著想
怎樣使孩子自動合作

第八章 誘導法--正確與孩子溝通，讓孩子做出對的行為
1．讓他找到自己的價值
正確的報償心態
別讓孩子擁有特權
什么時候也不能失信
2．孩子犯錯後的引導
正確與孩子溝通
誘導孩子切勿吹毛求疵
怎樣面對孩子的過失
了解孩子犯錯的原因
勿視小錯為大過

第九章 沉默法--聆聽孩子的心聲，弄清孩子的真實想法
1．學會傾聽
聆聽孩子的心聲
和孩子親切交談
承認他的看法
了解你的孩子
2．不要隨意發表意見
不要卷入孩子之間的爭吵
讓他自己決定
不要多管閑事
3．學會拒絕
勇敢的對孩子說"不"
避免給予不當的關注
再教育過程中要讓孩子了解合理要求的好處
塑造孩子的個性

第十章 遙控法--鼓勵孩子獨立，訓練孩子的自制力
1．告訴他方向就行了
鼓勵孩子獨立
讓他自己動手
更正孩子的錯誤目標
記恨與報復
2．培養他的習慣
嚴格的生活制度
維持每天例行的作息表
訓練孩子的自制力

第十一章 磨練法--挫折教育，讓孩子懂得生活的艱辛
1．讓他懂得生活的艱辛
自己的事情自己做
培養孩子的巧手
讓孩子參與做家務
2．目標的功效
讓孩子學會努力
把夢想告訴給孩子
改變他的懦弱性格
培養孩子要言出必行
3．挫折是成功的墊腳石
"關懷強迫癥"
給孩子適當的體罰
怎樣對待有危險性的事物
培養孩子勤勞儉樸的習慣

第十二章 表率法--好父母勝過好老師，父母要做好表率
1．父母是最好的老師
給孩子樹立好榜樣
教導孩子辨別是非的原則和觀念
肯定他的行為
2．不要老是端著架子
注意你說話的語氣
尊重孩子的想法
表明自己的立場

為人父母，你肯定不會希望自己與子女的關系鬧得不愉快，杜絕沖突，這是避免不愉快的最有效的方法。杜絕沖突，這并不意味你要遠離孩子。你依然關心、愛護他們。不發生沖突，事實上是為了保持和諧的關系。你常常會因為孩子的無理取鬧而憤怒，或失去理智而動手打他。雙方面產生敵意便很容易造成彼此關系的惡劣。如果你熟悉一些避免發生“不愉快”的技巧，你會發現孩子的反應和改變會令人驚訝。
“退避”的技巧
父母和子女之間如果發生任何不愉快，一定是雙方面的問題。侵犯彼此的權力便是兩個人發生沖突的原因。所以如果其中一個人肯退出，另一個人便無法繼續維持沖突的場面。如果父母肯退出戰場，孩子便找不到抗拒的對象，當然不會發生沖突。
有些孩子可能每天晚上都遲遲不愿去睡覺，這是父母較為頭疼的問題。一般來說，媽媽總會輕輕的說：“該上床了，你的睡覺時間到了。”但孩子總是有拖拉的辦法：
“等一下，等我畫完這一張畫。”
“我看完這部電視劇。”
“我還沒洗澡。”
媽媽最終還是妥協了，“好吧，快點。”’
但是孩子總是有其他辦法拖延睡覺時間，洗澡拖拖拉拉，在床上亂蹦亂跳，向媽媽要水喝。其實孩子的直接目的便是爭取權力。他想要證明自己有能力選擇自己想做的事，并向媽媽挑起一場戰爭。他認為自己擁有權力，而媽媽卻強迫他服從她的命令。孩子是應該上床睡覺了，但是媽媽卻不知道如何引導他。
解決這個問題的方法很多，但首先還是要拒絕沖突。爸爸和媽媽或許可以商議一起解決。
另一個避免因睡覺時間所發生的權力之爭的方法便是，什么話也不必說，一到時間自動幫他脫衣服、洗澡。如果他吵個不停，索性不理他，甚至把他鎖在他的房間里。
一般人都認為小孩子一定會經過這個階段，因此你為人父母者應該耐心的等他長大。但事實上，你實在沒有必要“忍受”孩子這種用可憐的聲音講話的惡習。
碰到這種困擾時，你應該可以采取一些行動。你可以不理會這種乞憐似的要求。不過，你必須不聲不響地退出來。如果一直留在原處，你一定會因不忍而屈服。
這其實就是暗示的技巧。你已經間接地告訴他，你不會與他發生沖突，更不會與他爭奪權力。
當他們發現自己處于一個空洞的戰場中時，他們一定會很快調整自己的行為。如果你在家里常常使用這種方法，孩子便會很快感受到他們的行為限制。他們知道如果自己行為超越了這個限制，爸媽便會退出沖突戰場，于是他們也會很快放棄惹起沖突的意念，而表現出合作態度。既然你的目的是訓練孩子表現合作，你就必須用最有效的方法來達成目標。
有時候你很難判斷自己是否正確地使用這個技巧。如果你仔細觀察孩子的動機，你便會發現他就是故意制造沖突來吸引你的注意或想要挑起權力之爭。如果你自甘卷人戰爭中，你便正好中了孩子的陷阱，更無法改變他的錯誤目標。因此，你對孩子的訓練必須針對問題的根本，而不該只是表面的關切。口頭上“糾正”孩子的偏差行為，是沒有用的，你必須采取行動來引導孩子改變態度。如果他發現爭執的結果竟然是使自己處于空洞的戰場中，他一定會很快改變方向，最後終會發現表現合作態度所獲得的莫大好處。因此他便漸浙瞳得尊重事實、尊重父母、進而尊重社會秩序。如果一個家庭已經習慣這種“退避”的技巧，沖突的問題便更容易處理。你甚至并不需要真的采取退避的行動，而只是心里想便能產生效果。小孩子是相當敏感的，他們能感覺出父母的退避。另外，如果孩子的偏差行為表現于公共場合，你就必須面對較艱難的考驗，因為你會感到羞辱。然而小孩子卻偏偏較常在公共場合表現偏差行為，因為他們掌握了你有所顧忌的心理。但是你還是可以使用退避的方式，使自己變成旁觀者之一。總之，如果你重視情況的需要，而不要看重于運用個人權威，你總會找到解決問題的方法。
避免錯誤的懲罰與獎賞
嚴明的獎賞和懲罰是專橫社會組織下的產物。在那個時代，權威者享受自訂獎賞及懲罰的特權。當時整個社會生活無不籠罩在這種氣氛下，小孩子無不時刻盼望自己變成擁有權威的成人。而現在整個社會結構改變了，父母不再是權威，小孩子也和大人一樣享有平等的權力。而且他們也感受到這種改變而不再認為父母擁有較高的權力。
孩子有時候總喜歡做一些大人們無法理解的事，這讓大人們覺得很生氣。他們把爸爸最心愛的書撕成一片一片的，灑得滿屋子都是，媽媽已經為了同樣的行為打過她好幾次了。媽媽總是很生氣地鞭打她：“我已經打過你多少次了，你還不聽？”但只要一會兒沒注意，又會發現屋子里面到處都是紙片。
……