構建湖南省終身教育體系戰略研究（簡體書）

周宇，1963年9月出生，教授，湖南廣播電視大學副校長，湖南省終身教育促進會副會長兼秘書長。1985年湖南師范大學數學系畢業，2003年獲倫理學博士學位，2003年5月任湖南理工學院副院長。先后在《光明日報》《中國高教研究》等國家級、省級刊物公開發表學術論文20余篇。著有我國首部系統研究孫中山倫理思想的《大同世界——孫中山倫理思想研究》一書。先后主持、參加15項國家和省部級課題研究。

《構建湖南省終身教育體系戰略研究》是由湖南大學出版社出版。

第一章 終身教育概述
第一節 終身教育的內涵
第二節 終身教育思想的產生與發展
第三節 終身教育產生的社會背景及現實意義
第四節 終身教育的形成與發展
第五節 世界終身教育的發展模式與舉措
第六節 世界終身教育發展的趨勢
第二章 構建終身教育體系的理論基礎
第一節 教育學理論
第二節 人的全面發展理論
第三節 人力資本理論
第四節 學習理論
第五節 學習型組織理論
第六節 教育經濟學
第七節 系統論
第三章 發達國家終身教育的經驗與啟示
第一節 美國終身教育的發展及特點
第二節 德國終身教育的發展及特點
第三節 法國終身教育的發展及特點
第四節 英國終身教育的發展及特點
第五節 日本終身教育的發展及特點
第六節 韓國終身教育的發展及特點
第七節 國外發展終身教育的啟示
第四章 構建湖南終身教育體系的宏觀背景
第一節 我國終身教育的發展
第二節 我國終身教育的成就與問題
第三節 湖南構建終身教育體系的緊迫性
第四節 湖南構建終身教育體系的可行性分析
第五章 構建湖南終身教育體系的戰略選擇
第一節 終身教育體系
第二節 構建終身教育體系的基本原則
第三節 構建終身教育體系的價值與目標
第四節 構建湖南終身教育體系的基本目標與任務
第六章 構建湖南終身教育體系的主要途徑
第一節 加強和完善現代國民教育體系
第二節 加強和完善繼續教育體系
第三節 積極發展社區教育
第四節 重視和關注老年教育的發展
第五節 大力發展家庭教育
第六節 加強教育信息化建設提升終身教育現代化水平
第七章 構建湖南終身教育體系的保障措施
第一節 完善終身教育法律體系
第二節 完善與終身教育體系相適應的管理機構和制度
第三節 完善終身教育投入保障機制
第四節 完善終身教育學習服務平臺和資源建設
第五節 構建終身教育的學習機制
第八章 湖南終身教育發展的實踐與個案研究
第一節 長沙市數字化學習型社區的實踐構建
第二節 服務“兩型社會”的社區教育模式的實踐研究——基于株洲市的實踐研究
第三節 社區教育管理體制與運行機制的實踐研究——基于岳陽市的實踐研究
第四節 基層電大遠程非學歷繼續教育的實踐研究 ——基于懷化市的實踐研究
第五節 欠發達地區終身教育方法和途徑的實踐研究——基于永州市的實踐研究
第六節 關于民族地區社區教育方法與途徑的實踐研究——基于湘西自治州的實踐研究
第七節關于“社會不同群體對終身教育的認識與需求”的實踐研究——基于婁底市的實踐研究
第八節 張家界市社區教育資源與居民終身學習需求的調查
參考文獻
后記

1.傳統學校走向開放
在美國，公立學校充分展示了教育資源的公共性這一特點，成為構建終身教育體系的積極參與者。這些學校一方面按照成人學習的特點開設各種夜校、周末學習班，另一方面積極同企業或地方成人教育社團聯合辦學。同時，美國高等教育，尤其是大學在構建終身教育體系的進程中扮演著越來越重要的角色，許多傳統大學紛紛加盟構建學習社會的隊伍，采取措施擴大向成人世界的開放，一批以“終身教育大學”或“終身學習大學”命名的大學和學院不斷涌現。
2.吸納社會機構
除了教育機構參與辦學外，社會機構、政府職能部門和中小企業也都積極地參與到推廣終身教育的運動中來。就制度化的成人學習機會來說，非學校機構提供的機會遠遠多于學校，這些機會來自于農業開放講座、社區團體、民間企業、都市娛樂組織、教會宗教團體、政府機構、圖書館以及勞工組織等。通過市場機制，這些資源得到了合理配置，發揮出潛在的教育潛力。
3.大力發展遠程教育
隨著網絡時代的到來，美國的網上成人學校、網上教學日益顯示出其強大的生命力。遠程教育打破了傳統的學校教育理念，它超越時空的限制，使學生可以根據自己的時間自由地安排學習，給面臨工學矛盾、家務拖累、資金不足、流動性大的成人學習者，尤其是婦女提供了接觸優質學習資源的機會，也為中小學課程提供了更多的補充和支持，有力地促進了成人教育的發展。
在遠程教育領域，成立于1977年的電化教育委員會是一支重要的推動力量，其成員包括美國和加拿大近600個教育機構和院校，旨在通過先進的網絡技術提供資訊與學習資源，拓展和提升遠程學習者的學習水平。
（四）社區學院成為推進終身教育的重要機構
目前，美國有社區學院1123所，其中公立980所，私立143所，在校生達1050萬人，占美國在校本科生總數的45％，年平均學費為1518美元，學生平均年齡為29歲，約36％的為全讀生（即一個學期選12學分以上的課），64％的為半讀生。社區學院收費低廉，學生可以在家食宿，吸引了大量的成年人和少數民族學生。社區學院成為美國創造的大眾化的高等教育普及模式。