小學生優秀作文會讀會學會寫全能輔導（簡體書）

閱讀《方洲新概念:小學生優秀作文會讀會學會寫全能輔導》，讓你讀名篇、賞佳作、學方法、巧運用。名師手把手教你寫出滿分作文！寫好作文有什么難的？

第一部分 名師教你寫作文
第一節 讀書破萬卷，下筆如有神——寫好作文從閱讀開始
一、在閱讀中積累好詞、佳句
二、在閱讀中學寫一段話
三、在閱讀中學會有順序地寫文章
第二節 臨淵羨魚，不如退而結網——寫好作文要掌握方法
一、五官幫你把文章寫具體
二、合理想象讓文章更精彩
三、運用修辭讓語言更生動
第三節 別出心裁，與眾不同——寫好作文要大膽創新
一、命題新
二、選材新
三、構思新
四、語言新
五、角度新
第二部分 課堂作文輔導
名師手把手
我會讀
我會學
我會寫
佳作賞析
習作一：寫一寫自己
這就是我
“丑小鴨”素描
我就是我
習作二：給別人畫像
如書的吳老師
老媽減肥記
戲迷奶奶
習作三：寫一寫家鄉的景物
家鄉的瀏陽河
美麗的石油城——大慶
三十里荷花香
習作四：寫一寫課余生活
我的課余生活
大眼瞪小眼
快樂的紅印記
習作五：寫一處自然景觀
長白山森林公園
春游雁蕩山
美麗的龍灣公園
習作六：學寫故事
小刺猬賣糖葫蘆
東北虎最后的夢想
兩敗俱傷
習作七：寫自己喜歡的動物
我有一只小彩龜
我家的大水牯牛
蜘蛛的“防空導彈網”
習作八：寫一篇想象作文
第二個“月亮”
假如我只有一厘米高
未來的水果
習作九：介紹一種物品
我家有個襪底板
我家的微波爐
電子貓
習作十：寫一個特點鮮明的人
我的時髦外婆
“火夫”媽媽
修車老人
習作十一：寫一種自然現象
日月的伙伴——星星
雷雨
美麗的晨霧
習作十二：寫一件難忘的事
我忘不了那次爭論
一件難忘的事
留在記憶深處的一件事
習作十三：寫科幻故事
異想天開
再過五十年
爸爸媽媽，她不是我
習作十四：寫一寫假期生活
黃山游記
游九寨溝
今天我當家
習作十五：介紹你的小伙伴
我的“飛人”朋友
“大嘴”同桌“
我的同桌馬小跳
習作十六：寫互相關愛的故事
拐角處的愛
借你一顆年輕的牙
街頭見聞
第三部分 分類作文輔導
寫人篇
名師手把手
我會讀
我會學
我會寫
佳作賞析
自我畫像
我不再是“小肥豬”了
一個掛鑰匙的女孩
“瑜不掩瑕”的我
我是一個“侃”迷
家庭人物
“三包”爺爺
五星級爸爸
我的“瘋狂”姐姐
我的媽媽
老媽的“四大特點”
校園剪影
“黃毛丫頭”做“小班”
我的老師
吹牛大王
假小子
社會人物
3號鄰居
愛管“閑事”的王大嬸
微 笑
夸夸我們的門衛
寫事篇
名師手把手
我會讀
我會學
我會寫
佳作賞析
成長故事
給金魚洗澡
洗 鹽
等待花開
那一次，我成功了
我11歲了
家庭趣事
爺爺上當了
捕蟹行動
家庭娛樂
天下第一香
隱形的羽翼
難忘童年
童年趣事
童年趣事
給小雞“接生”
捉月亮
打棗的滋味
校園故事
拔草進行曲
一件難忘的事
難忘的小學生活
春播
難忘的小學生活
裝病
一堂地震模擬逃生課
沒有試卷的考試
街頭巷尾
雨中的一幕
垃圾箱旁的一幕
有一種溫暖叫幫助
生活中的小鏡頭
謝謝你，修包的伯伯
老人和歌聲
年輕小伙子屬于哪種人
街頭有把美麗的傘
初次嘗試
那是一次勇敢的嘗試
第一次當導演
第一次捉雞
掰玉米
第一次看立體電影
第一次投稿
寫景篇
名師手把手
我會讀
我會學
我會寫
佳作賞析
四季景色
春天與我有個約會
夏
南國秋味
我最喜歡的季節
彩色的冬天
天文氣象
觀日出
美麗的月亮
我愛夕陽
星 星
百年奇觀
美麗家鄉
家鄉的小河
有一個地方
我的家鄉
山 溪
美麗的家鄉
行走天下
游黃山
雨中的岳陽樓
游洱海
漓江游
桂林山水美如畫
狀物篇
名師手把手
我會讀
我會學
我會寫
佳作賞析
動物世界
我家的小松鼠
豚鼠
咪咪
淘氣的金魚
可愛的小烏龜
繽紛植物
曾經開花
玻璃翠
家鄉的錦橙
我喜愛的茉莉花
校園的榕樹
我的物品
我家的魚缸
跳動的生命
按鈕式文具盒
我的日記本
心愛之物
我心愛的一件物品
我最喜歡的藝術品
鉛筆刨-
可愛的“奶昔”
我的一盒水彩筆
想象篇
名師手把手
我會讀
我會學
我會寫
佳作賞析
童話城堡
太陽托兒所
阿多麗莎傳奇
天使在愛中成長
聰明的老虎偵探
公雞和貓調換工作
寓言故事
燈和開關
復仇的青蛙
維達紙巾流浪記
烏鴉與黑豬
故事新編
買“珠”還“櫝”
海的女兒歷險記
《東郭先生與狼》新傳
依依惜別情
續寫《田忌賽馬》
假想天地
假如我是哈利?波特
假如我是
天使之夢
假如我是一滴水
假如我是風
我克隆的第一項產品
應用篇
名師手把手
我會讀
我會學
我會寫
佳作賞析
日記、周記
十二歲的月亮
蠶“生病”了
“成長大戰”——綠豆VS花生米
日記二則
大別山采訪記
書信
朋友，珍重
給全市小學生的一封信
哥，回頭吧——寫給哥哥的
給外地叔叔的一封信
演講稿
莫等閑，白了少年頭
慶“六一”班會發言稿
把微笑獻給自己
我選我
讓誠信永駐人間
讀后感、觀后感
用第三只眼睛看世界
我眼中的項羽——讀《史記》有感
光明世界——《假如給我三天光明》
看《三個和尚》有感
《武林外傳》中的“榜樣”
……
第四部分 考場作文輔導
第五部分 獲獎作文輔導

三、語言優美，文采飛揚
文學是語言的藝術。作文的語言不僅要準確、簡練，更要生動、活潑、詩意、靈動。缺乏文采的文章是沒有生命力的。“有文采”是在“語言通順”的基礎上提出的更高一層的語言標準。或是詞語生動，或是句式靈活，或是善用修辭手法，或是文字有意蘊，這些都是有文采的表現。作文語言要出彩，可以從以下幾方面努力：
1.精心錘煉的詞語
要使語言鮮明生動，新穎脫俗，應盡可能選用那些具體、形象、內涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。如：精心運用疊音詞。疊音詞能增強語氣的意境美、音韻美。
2. 巧用修辭手法
修辭是語言藝術的花朵。恰當地運用修辭手法，能使文章語言形象鮮明，氣勢貫通，音韻和諧，顯得文采飛揚。巧妙運用修辭手法，把生動的比喻，富有情趣的擬人，大氣磅礴的排比，富有文采的引用，風趣幽默的仿詞等穿插全文，可化抽象為具體，變枯燥為生機，化腐朽為神奇。
3.匠心調配句式
將長短句、整散句巧妙配合，營造文章的落差美、勻稱美、音韻美，使文章絢麗生輝，讀來令人蕩氣回腸。
春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。
風和雨總是結伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風又綠江南岸。”說得多好啊！但又何止是“綠”？
選取春天具有代表性的景物，來書寫春天的色彩。擬人的修辭，富有情趣，巧妙引用詩句，既突出了春天的色彩，又增添了文學色彩。
4. 選材典型，詳略得當
寫作時要能多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，需要有真實、豐富的材料。材料除真實、典型外，還應力求新穎：新人、新事、新情況、新風尚、新觀點、新認識、新經驗等，讓讀者耳目一新。我們可以從以下幾方面入手：
（1）選鮮活新穎的材料。鮮活的材料能突然之間就吸引讀者。要放棄那些“你有我有大家有”的材料。材料要新，但不一定全是轟轟烈烈的大事或新鮮事，它也可以是一些普普通通的凡人俗事。諸如日常生活中新人新事新風貌，只要它有動人的“閃光點”，也能感染讀者，給大家留下深刻的印象。
（2）選情感充沛的材料。選材以情動人必須做到：或對生活、對客觀生活中的所見充滿熱情，或用傳神的肖像描繪出人物的內在，或用生動的語言展示生活中的真情，或用形象的景物襯托出人物感受，爭取做到真實動人。
（3）選底蘊深厚的材料。在寫作中如能恰當引用一些名言警句或詩句，一定能夠收到“畫龍點睛”“文采飛揚”的效果。要盡量少用那些陳舊的句子，爭取以精華取勝，以新鮮吸引人。
（4）圍繞中心確定材料的詳略。選材一定要緊扣中心，嚴格區分主次，確定取舍。最能突出中心的素材要詳寫；與中心關系不大的材料若要選擇，可以略寫；與中心無關的材料再好也要舍棄。
鏡頭二：秋風蕭瑟，秋雨綿綿，一對父子正在冒雨趕路。父親身上只穿著一件單薄的襯衫，嘴唇凍得烏紫，縮著頭，一只手插進衣袋，另一只手牽著兒子。而那小男孩卻套著一件對他來說大得出奇的外套。“爸爸，你冷嗎？”小男孩睜大眼睛望著凍得發抖的父親問。“不，爸爸不冷。”父親說，“你可要穿好衣服，要不會感冒的。”他又下意識地摸了摸兒子的額頭，扯了扯外套的衣領。“爸爸，我看你好冷，要不然，你就背著我走吧，這樣，我們兩個就都能穿上這件衣服了，那我們就都不怕冷了。”父親臉上笑意蕩漾，蹲下身子背起了兒子，小男孩用那胖乎乎的小手為父親擦著臉上的雨水……
父親與眾不同的穿戴和言行舉止都飽含著濃濃的愛子之情，而兒子童真的話語又體現出對父親的深深的感激。語言雖樸實無華，卻感人至深。