六年級小學生優秀作文升格輔導：從草稿到佳作（簡體書）

《從草稿到佳作?小學生優秀作文升格輔導(6年級)》由華語教學出版社出版。

第一部分 從草稿到佳作的五堂課
第一堂課 水平差也不怕：學寫作文草稿
第二堂課 千錘百煉成文章：學會修改作文
第三堂課 會生活會思考：知道作文寫什么
第四堂課 妙筆生花有方法：知道作文怎么寫
第五堂課 化平凡為神奇：把作文寫精彩
第二部分 升格演練——把人物寫生動
名師手把手
要點1 概括介紹人物，給人留下整體印象
要點2 詳細描寫人物的言行舉止、心理活動
要點3 選取有代表性的事例來刻畫人物形象
習作一 我的小伙伴
第一步 作文寫什么
思路點撥
草稿文：帥小子
第二步 作文怎么寫
方法點撥
達標文：帥小子
第三步 如何寫精彩
技法點撥
滿分文：帥小子
佳作賞析
馬大哈林用
“酷姐”劉思良
我們班的活寶
給一個同學畫漫畫
寫作二 寫一位敬佩的人
第一步 作文寫什么
思路點撥
草稿文：修車老人
第二步 作文怎么寫
方法點撥
達標文：修車老人
第三步 如何寫精彩
技法點撥
滿分文：修車老人
佳作賞析
小瓦匠
我最尊敬的一位長輩
實習老師
習作三 難忘的老師
第一步 作文寫什么
思路點撥
草稿文：大眼睛老師
第二步 作文怎么寫
方法點撥
達標文：大眼睛老師
第三步 如何寫精彩
技法點撥
滿分文：大眼睛老師
佳作賞析
新來的數學老師
老師，我為您畫張像
我的老師
她，永遠使我懷念
習作四 寫一寫我們熟悉的人
第一步 作文寫什么
思路點撥
草稿文：“老頑童”外公
第二步 作文怎么寫
方法點撥
達標文：“老頑童”外公
第三步 如何寫精彩
技法點撥
滿分文：“老頑童”外公
佳作賞析
我的外婆
馬大哈老爸
我家的“老摳兒”
“哈哈”妹妹
黑精靈
第三部分 升格演練——把事情寫具體
名師手把手
要點1 選取你熟悉的事
要點2 寫清事情的來龍去脈，把事情表達清楚
要點3 圍繞中心，安排詳略
習作一 記一件有趣的事
第一步 作文寫什么
思路點撥
草稿文：吃辣菜比賽
第二步 作文怎么寫
方法點撥
達標文：吃辣菜比賽
第三步 如何寫精彩
技法點撥
滿分文：吃辣菜比賽
佳作賞析
打賭
我也想穿花裙子
一件有趣的事
活見“鬼”
習作二 難忘的“第一次”
第一步 作文寫什么
思路點撥
草稿文：我第一次走夜路
第二步 作文怎么寫
方法點撥
達標文：我第一次走夜路
第三步 如何寫精彩
技法點撥
滿分文：我第一次走夜路
佳作賞析
我做農民
制陶初體驗
第一次擦火柴
第一次釣龍蝦
習作三 成長的煩惱
第一步 作文寫什么
思路點撥
草稿文：成長的煩惱
第二步 作文怎么寫
方法點撥
達標文：成長的煩惱
第三步 如何寫精彩
技法點撥
滿分文：成長的煩惱
佳作賞析
我的心事
想念
元旦補習
我多想從分數中跳出來
習作四 我的理想
第一步 作文寫什么
思路點撥
草稿文：我的理想
第二步 作文怎么寫
方法點撥
達標文：我的理想
第三步 如何寫精彩
技法點撥
滿分文：我的理想
佳作賞析
讓夢想插上智慧的翅膀
我的夢想
我想成為糖果大王
我的理想
習作五 寫一寫互相關愛的事
第一步 作文寫什么
思路點撥
草稿文：一件難忘的事
第二步 作文怎么寫
方法點撥
達標文：一件難忘的事
第三步 如何寫精彩
技法點撥
滿分文：一件難忘的事
佳作賞析
難忘的一幕
茶攤前
親情無價
老爸喝一口
習作六 寫自己感受深的一件事
第一步 作文寫什么
思路點撥
草稿文：雨中的一幕
第二步 作文怎么寫
方法點撥
達標文：雨中的一幕
第三步 如何寫精彩
技法點撥
滿分文：雨中的一幕
佳作賞析
祝你平安
滴血的心
這件事感動了我
感動
習作七 難忘的一堂課
第一步 作文寫什么
思路點撥
草稿文：難忘的一堂課
第二步 作文怎么寫
方法點撥
達標文：難忘的一堂課
第三步 如何寫精彩
技法點撥
滿分文：難忘的一堂課
佳作賞析
一堂拆字課
生動的課堂
課堂上的笑聲
……
第四部分 升格演練——描寫美麗的景物
第五部分 升格演練——描繪喜歡的事物
第六部分 升格演練——展開想象的翅膀
第七部分 升格演練——寫好應用文

馬大哈林用
李賀
林用長得虎頭虎腦，雖然鼻子上架了副眼鏡，可還算得上標準的男子漢：班上比賽輸了他從不像別人一樣哭鼻子，跺跺腳說聲下回再來；誰要有什么困難，能幫的他準會拔刀相助；和李元剛才還臉紅脖子粗的，轉瞬間又好得如膠似漆。（通過外貌和動作描寫來刻畫人物的性格特點。）
男子漢林用屬于鐵桿球迷，只要看到有球賽就腳癢癢，前不久還趕時髦，剃了個羅納爾多式的阿福頭，可是球技呢，我可實在不敢恭維。
在上回“達能”杯上，鄭慷把球傳給林用。沒戴眼鏡的林用拿眼角瞟了一下，頓時滿臉竊喜，一陣風似的跑向無人把守的對方球門，絲毫沒聽到同學喊：越位了，越位了！他在大約離球門三五米處開始發威，退后兩步，面對空門一腳勁射。只見圓圓的足球好似離弦之箭，在偏離球門三四米處，斜斜地飛出底線。同學們一片噓聲。林用愣了一下，摸了摸腦殼，自我解嘲似的搖搖頭，“唉，今日有失水準，下回再看俺足球大俠的真本事。”
球踢得臭，可這小子倒是挺有恒心，屢敗屢戰，且每每上場勇猛有余，自我保護意識不足。腮幫摔腫了，眼鏡摔斷了，腳脖子扭了，膝蓋掛彩了，他都全然不顧，照樣樂呵呵地滿場跑啊顛啊。（通過細節描寫來表現人物的性格特點。）
林用畢竟是男孩，知識面挺寬。有一陣，在我們還沒弄懂納米是什么米時，他和班上男生談論的，卻盡是納米納米。上回寫“小發明”作文，林用就寫了納米電機套，老師還讓林用介紹呢。林用聽到老師讓他上臺，不相信地聳聳額頭，瞪大了眼睛，近視眼鏡都差點掉了下來。等到聽清了確實是他，趕緊用手扶了扶鏡腿，大概是掩飾不住內心的激動吧，跌跌撞撞地走上講臺，聲音都有點變調了。（動作描寫，形象地表現了人物緊張的狀態。）不過他是男孩，天不怕地不怕，很快鎮靜下來，繪聲繪色地介紹起自己的“天才想法”。
講到高興處，他又眉飛色舞地說：“各位，為了讓大家更清楚地了解納米機套的結構、原理和功能，請允許我展示它的圖樣。”說完，他飛也似的沖向自己的座位，手忙腳亂地在書包里翻了個底朝天，拿出一疊皺巴巴的紙頭，喃喃地說了聲：就是你了。然后，抽了張紙片說起了納米紙維、交紡技術……同學們開始指指點點，他有所察覺，莫名其妙地朝上下左右看看。接著，課堂上進發出一陣哄笑，他卻越發丈二和尚摸不著頭腦。直到老師指指他的紙片，他才急忙抽回。咳，哪里是什么納米機套，分明是同桌畫的一張漫畫，上面還寫著“眼鏡超人林用”！
這個馬大哈男子漢！
老師評語
1.構思：文章的新意在寫法上先揚后抑，看了開頭的介紹，我們以為是寫一個堅強爽朗的小男子漢，沒想到后面卻通過踢足球和讀作文兩個具體事例，突出了林用的馬大哈特點，小作者在善意的取笑中進行贊揚。
2.語言：無論是綽號的運用，還是外貌、語言、動作的描寫，都生動幽默，而且文章詳略得當，安排的次序一目了然。
“酷姐”劉思良
黃偉晶
說她酷，絕對貨真價實，童叟無欺。她是我們班“酷族”的大姐大，她渾身上下都與“酷”字沾邊。（設置“酷”的懸念，引起下文。）
你瞧她，一頭清爽的短發，干凈利落。如今的女孩子為了擁有一頭飄逸的長發，離子燙，拼命梳頭，真是絞盡腦汁，能用的伎倆全都用上了。她就不一樣了，始終堅持梳著一頭假小子的發型，（外貌描寫，與其他女孩子作了對比，鮮明地刻畫出人物的性格特點，簡練明確。）并語出驚人：“少了三千煩惱絲，活得輕松自在！”這風格倒讓班里幾位長發飄飄的女生羨慕起來。她以此諄諄教導“酷族”其他成員：“只有秀出真我風采，才叫‘酷’！”哇，想不到她道行這么高深！
現在的孩子多是獨生子女，被家長眾星捧月似的護著、寵著，事事代勞。像咱們班上的幾位嬌嬌女，一步邁不出半尺，渾身發軟使不出勁，一碰上體育課就告天求佛，哭爹喊娘。她則不同。對她來說，體育考試像玩似的，輕而易舉就能獲得滿分，前陣子還被選拔到學校的體育代表團當運動員呢！她的投籃技術更是讓我們佩服得五體投地。不管對方防守多么嚴密，她都能順利突破，化險為夷，惹得她的“追星族”在一旁高聲尖叫。簡直是酷斃了！ 當然，就是“酷姐”也不是十全十美的，一個個青春痘在她的臉上橫涂亂點。但酷姐完全不為此煩惱，反而以此為樂，天天得意洋洋地向別人匯報她最新的“戰痘”情報：消了多少，又長了多少，臉上的痘痘哪個是“元老”，哪個是“后起之秀”，讓別人不得不佩服她如此樂觀。（對“酷姐”“戰痘”經歷的描寫可謂生動有趣，活潑的評議突出“酷姐”的樂觀。） 其他長痘的女生可不見得有她這么超脫，這么酷！
最令人折服的是，每次選舉班干部，她的選票數都一路領先。別懷疑，她可沒有賄賂同學，完全是靠實力取勝；不管大考小考，她經常能拿到一百分，從而得到老師熱情洋溢的表揚；她平易近人，對同學有求必應，朋友滿天下；在老師和同學中，她口碑極好。怎么樣，酷不酷？
在同學們心里，花枝招展不是酷，口出狂言不是酷，“酷姐”劉思良的酷，才是真真正正的酷！ （結尾點題，通過對比，再次突出了同學們對她的喜愛。）
老師評語
1. 選材：小作者妙筆生花，通過對劉思良同學不同側面的展示，令我們對“酷”有了新的認識：堅持自我，不隨波逐流；身體健康，熱愛運動；心理健康，樂觀開朗；學習優秀，德才兼備。
2.語言：本文中小作者的語言生動活潑，每個細節的敘述都充滿了濃郁的時代氣息，能夠很好地表現人物的性格特點。