六年級小學生語文閱讀與作文強化訓練80篇（簡體書）

《名師手把手?小學生語文閱讀與作文強化訓練80篇:6年級》由華語教學出版社出版。

閱讀有方法
一、閱讀考查能力點
基礎知識題——注重考查積累
內容理解題——注重考查理解能力
思維拓展題——注重考查個人感悟
二、閱讀提分技法
第一步：快速掃描，整體感知全文
第二步：代入問題，有針對性地思考
第三步：鎖定關鍵段落，重點檢索
第四步：抓住重點分析研讀，得出答案
作文有方法
一、作文入門指導
第一步：圍繞中心合理安排素材
第二步：敘事要有條理，突出主要內容
第三步：寫好人物的語言、動作和心理
第四步：寫出自己的觀點和情感
第五步：大膽構思，多角度展開想象
二、作文高分指導
技法一：運用排比句，增強文章氣勢
技法二：借物喻人，突出中心思想
技法三：動靜結合，寫出動態美
技法四：把握細節，使文章更生動
技法五：巧用古詩詞，增添文章亮點
讀寫訓練一
我會讀：體會作者獨特的感受
溫暖一生的燈光
種花的郵差
被人相信是一種幸福
我會寫：展開想象和聯想寫出獨特感受
穿越歷史做貢獻的感受
我想培植消污樹
我會學
讀寫訓練二
我會讀：體會環境描寫的作用
父親的皮帶
天空沒有多余的星星
野牛
我會寫：通過環境描寫抒發情感
升起心中的太陽
媽媽有點兒狠
我會學
讀寫訓練三
我會讀：體會人物的思想情感
童年的饅頭
紅棗
人生第二幕
我會寫：描寫人物心理活動
偏偏欣賞父親
暴風雨中的身影
我會學
讀寫訓練四
我會讀：把握文章主要內容
那晚睡不著“
練習快樂
找媽媽
我會寫：詳略得當重點突出
童年的知心朋友
童年的小河
我會學
讀寫訓練五
我會讀：理清文章的思路
媽媽給兒子的便條
他們是玩真的
一條想成為人的魚
我會寫：把事情的經過和結果寫清楚
困難不可怕
危急時，我選擇了助人
我會學
讀寫訓練六
我會讀：體會文章感情的表達方式
好父母與總統等身
有書的日子
被掌聲拯救的天才
我會寫：抒發自己對事物的喜愛之情
我愛美麗的校園
我愛粉筆
我會學
讀寫訓練七
我會讀：體會文章的中心思想
棉襖與玫瑰
寫作是給自己的
兩個乞丐
我會寫：聯系生活實際深入思考
智慧+力量=成功
依靠自己找到方向
我會學
讀寫訓練八
我會讀：體會關鍵詞句在表情達意方面的作用
紫色的菊花
人不叛逆枉少年
思維方式決定你的明天
我會寫：寫演講稿
學會微笑著面對生活
要學會寬容
我會學
讀寫訓練九
我會讀：理解含義深刻的語句
就讓別人知道你吃什么米
做出自己的泥模
種好自己的瓜
我會寫：把情感寫真實寫具體
我最想依靠的便是你
難忘分別
我會學
讀寫訓練十
我會讀：體會標點符號的作用
怕
別有趣味的殘缺字“
海上日出
我會寫：運用夸張、比喻等手法進行表達
我眼中的未來學校
夢游月球街市
我會學
讀寫訓練十一
我會讀：體會重點句段的意思
看得見的目標
兩種花的斗爭
繞過那條溝
我會寫：首尾呼應。深化主題
成長的快樂
相思橋
我會學
讀寫訓練十二
我會讀：了解文章的敘述順序
這樣做，是對的
神圣的跪拜
找到自己的海
我會寫：把結構寫完整
難忘的一堂作文課
跨越“隔離欄”
我會學
讀寫訓練十三
我會讀：體會鮮明的人物形象
買奇跡
王力宏的風度
一個出賣心的人
我會寫：通過具體事例刻畫人物
奶奶身上的文明事
我的奶奶
我會學
讀寫訓練十四
我會讀：體會作者表達感悟的不同方式
雨荷
忙碌不停的翠波鳥
別輕看一小步
我會寫：借物喻人，借景抒情
喜歡上了螞蟻
我愛含羞草
我會學
讀寫訓練十五
我會讀：領悟文章蘊涵的道理
懸崖上的樹
父親的“狠招”
等待一顆種子發芽
我會寫：寫平凡小事，以小見大
向著太陽勇敢前進
與誠實同行
我會學
參考答案

2.事情經過分步寫清楚
在有條理地敘述的同時，也要分清需要突出的內容。對于事情的經過就要詳細地寫清楚，把事情是怎么樣的，有什么樣的問題或困難，是如何解決的等等，都要分步寫清楚。寫《童年趣事》的時候，就要把趣事的整個過程具體地寫出來，比如我鬧了什么樣的笑話，我為什么要那么做，我當時是怎么做的等等。
第三步 寫好人物的語言、動作和心理
1.學會將人物的語言寫具體
俗語說：什么人說什么話。通過對人物語言的描寫來表現人物的性格，這是描寫人物最常用的方法。要想將人物的語言寫具體就要根據具體的情景，揣摩人物的性格來設計人物的語言。寫語言不是為人寫說話而寫說話，要表現出人物的性格或特點。如《被遺忘的同學》一文中，班中常常被冷落的同學張小茜，默默無聞地為班級做衛生，當被表揚時，她說：“我是班級一員，應該為集體做事。”一句話恰到好處地表現出人物的品質。
2.學會將人物的動作寫具體
把一個人物寫好，不僅看他說了什么，更主要的還要看他做了什么。從他的行動中常能表現出人物的性格特征。關鍵是選取能夠表現出人物形象或給人深刻印象的動作行為，只有寫這樣的動作才會把人物形象展現在讀者面前。如《可愛的老師》一文中，小作者是同學們和部分老師眼中的差生，學習倒數，紀律較差。可語文老師在巡視課堂時，用手撫摸了一下他的頭，給這位小作者帶來極大的鼓勵。從此，也改變了他的態度。
3.學會人物的心理描寫
人心隔肚皮，做事兩不知。你想知道他人心里怎樣想的嗎？那就要對人物細致地“察言觀色”。對人物的心理活動若要刻畫地細致恰當，就能充分地表現人物的思想情感，展現人物的形象。心理描寫可以直接寫人物的心理活動，也可以借助人物的行為表現出來。用哪種方式關鍵要根據當時的情境來設計。如《心事》一文中，小作者運用直接描寫人物心理活動的方式，通過內心獨白表達出自己做錯了事，想承認錯誤的矛盾心理活動。