父母最不該對孩子說的話（簡體書）

良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒。體罰傷身，惡語傷心。父母尖刻的奚落、諷刺和挖苦，並不比體罰更文明，它帶給孩子的傷害甚至會大於體罰帶來的傷害。父母們刀子嘴、豆腐心，他們刀片似的話語，往往把孩子的心靈切成了豆腐渣。孩子的明天會有無限的光芒，但會不會因為父母某句不合適的話，而永遠關閉了其中的某一盞？哪些話會熄滅孩子自信的光芒？哪些話會損害了孩子獨立的的願望？哪些話會扼殺孩子學習的興趣？哪這些話會折斷孩子想像的翅膀？哪些話會傷害孩子做人的自尊？哪些話會弱化孩子社交的能力？哪些話會壓制孩子敢闖的勇氣？哪些話會毀掉孩子純真的愛心？《父母最不該對孩子說的話：如何保護和建樹孩子對未來的信念》用模擬的形式，再現了某些怵目驚心家庭對話場景，局外人一定會覺得不可思議，而這往往就是我們自己的日常生活中自己的行為。我們目的就是要讓父母們提高警惕，在與孩子溝通交流的過程中，不要不瞭解情況就隨意去說，不考慮周全就信口去說，不顧及孩子的自尊就粗暴地說，不分時間場合就無休止地說總之，一句話，停止對孩子的語言傷害。希望更多的父母能在這本書的幫助下，為孩子營造一個和諧融洽的親子溝通環境，使自己的話讓孩子喜歡聽、願意聽。．

滄浪，早些時期開創性地策劃、出版了《虛掩的門》、《心裡的鎖》、《上帝的笑》、《鞋裡的沙》等為代表的小中見大智慧文叢系列小品哲理故事類圖書，在市場形成了一股故事類圖書熱潮，至今暢銷不衰。叢書的系列品種先後被香港、臺灣地區以及韓國引時版權；此書被許多學校列入學生指定課外讀物，多篇文章被選入不同地區的華語教材以及全國普通話測試教材。該文叢的精華選本《故事時代》兩次榮獲國家級圖書大獎：2003年獲第六屆全國優秀少兒圖書獎；2004年獲第十四屆中國圖書獎。2005年，該文叢的香港繁體字版本入圍香港第十七屆中學生好書龍虎榜。近年來主編了現代家教文叢教育文叢，《男孩為何要窮著養》、《女孩為何要富著養》等系列關乎目前家教現狀的家教圖書，取得很好的銷售業績的同時，在業內形成了一股現代家教書的熱潮。．

《父母最不該對孩子說的話:如何保護和建樹孩子對未來的信念》編輯推薦：“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒。”體罰傷身，惡語傷心。父母尖刻的奚落、諷刺和挖苦，并不比體罰更文明，它帶給孩子的傷害甚至會大于體罰帶來的傷害。父母們刀子嘴、豆腐心，他們刀片似的話語，往往把孩子的心靈切成了豆腐渣。

你怎么這么笨啊！
你看看人家！
千萬別給父母丟臉！
來，媽媽幫你選！
住嘴，你怎么就是不聽話！
你就學習吧，別的不用干！
你的心思可能沒有用到學習上！
不許在墻上亂畫！
你是最聽話的孩子！
他打了你，你怎么不去打他！
小孩子還有什么隱私！
你還敢犟嘴！
你真是個膽小鬼！
媽媽求求你了！
……

這是許多父母經常說的話，雖然只是只言片語，但往往會對孩子產生重大影響，使他們原本自信的心轉為極度自卑，使他們原本雀躍的心情變得無比沮喪，使他們原本的勇敢變為懦弱，甚至使他們原本純潔的本質慢慢變得污濁。
也許有些父母認為自己這么說是在教育孩子，認為自己是刀子嘴，豆腐心。殊不知，正是這些刀片似的話語把孩子的心靈切成了豆腐渣。
俗話說：“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒。”體罰傷身，惡語傷心。父母尖刻的奚落、諷刺和挖苦，并不比體罰更文明，它帶給孩子的傷害甚至會大于體罰帶來的傷害。
有則寓言的內容是這樣的：一位樵夫救了一只受傷的小熊。不久，樵夫迷路正好借宿在熊窩，小熊用極其豐盛的晚餐款待了他。第二天早晨，樵夫對小熊說：“謝謝你豐盛的招待，但我唯一不喜歡的是你身上那股臭味。”小熊聽了之后，沉默了一會兒，然后答道：“那么，為了補償你，你隨便用什么東西割我一下吧！”樵夫按小熊的要求做了。很多年后，樵夫再次遇到小熊，問起熊身上的傷口好了沒有，小熊說：“傷口愈合后，我就忘了。不過你那次說的話，我一輩子也忘不了。”
這個寓言告訴我們，語言也可以是一種鋒利的武器。也許絕大多數父母都知道，日常的交談往往是教育孩子的良機。然而，在實際的溝通交流過程中，我們是否留意，面對孩子脆弱的心靈，不恰當的一句話所留下的傷害和烙印，是經過多少時間都無法磨滅的。
所以，在教育孩子的過程中，說話也要講究方法，即使父母的出發點是好的，說話也要有理有度，不該說的話一定不要說。
本書再現了父母在生活中對孩子說話的某些場景，目的就是讓父母提高警惕，在與孩子溝通交流的過程中，不要不了解情況就隨意去說，不考慮周全就信口去說，不顧及孩子的自尊就粗暴地說，不分時間場合就無休止地說……總之，一句話，停止對孩子的語言傷害。
希望更多的父母能在這本書的幫助下，為孩子營造一個和諧融洽的親子溝通環境，使自己的話讓孩子喜歡聽、愿意聽。

第一章這些話會熄滅孩子自信的光芒自信心是人生前進的動力，更是孩子不斷進步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的過程中，一定要重視其自信心的培養。然而，在現實生活中，許多父母的無心之言卻在不知不覺中成為孩子自信的無形殺手。比如，你怎麼這麼笨啊！除了吃飯，你還會做什麼？就你那樣，還想上重點中學？諸如此類的話語，都會令孩子產生挫折感、自卑感、不安感，從而逐漸地喪失自信。因此，家長們一定要慎言，多做孩子自信的推手，少做孩子自信的殺手。你怎麼這麼笨啊這麼簡單的題都算錯，你還能做什麼你不行，我來做你看看人家我怎麼養了你這麼一個窩囊廢這樣下去，你一輩子都沒有出息你有什麼本事當個小組長有什麼好驕傲的就你那樣，還想上重點中學只有一門課學得好有什麼用千萬別給父母丟臉你長點記性好不好你沒有一件事能夠做得漂亮就你那破鑼嗓子還想當明星除了吃飯，你還會什麼第二章這些話會毀掉孩子獨立的願望對孩子而言，家長所說的話是其最重要的自我評價標準之一。在孩子獨立性的培養過程中，如果家長說話不當，就會對孩子造成很大的影響，扼殺孩子的獨立意識，毀壞孩子的獨立能力。以下列出了家長們常說的，也是對孩子獨立性的培養殺傷力最強的一些話，希望家長們引以為戒。你還小，媽媽替你做我怎麼說，你就怎麼做這個玩具應該這樣玩你一個人不行，讓你爸帶你去誰稀罕你掙的那幾個錢等你長大了再幫我小孩子不要管大人的事星期天把衣服拿回來，媽媽給你洗這麼小的孩子懂什麼是非呀來，媽媽幫你選住嘴！你怎麼就是不聽話我再也不管你了，隨你的便好了你就學習吧，別的不用幹第三章這些話會扼殺孩子學習的興趣學習離不開興趣，因為只有在興趣中學習才能讓人有快樂的體驗，而快樂的心情又會大大提高學習的效率，從而形成一種良性循環；相反，如果在學習的過程中覺得無趣甚至厭煩，就會從內心排斥學習，如果只是因為外力的強迫而必須進行，那麼其學習效果一定是比較差的。所以，對父母來說，如果想讓孩子學習好，最為重要的就是保護他學習的興趣，別讓他對學習這件事倒了胃口。以下這些會扼殺孩子學習興趣的話請不要隨便說出口。你的心思肯定沒有用在學習上如果這次考不好，我就就知道玩，一提學習就沒了精神這也沒什麼可驕傲的，你就本該考這些分又沒有完成作業，這個月一天電視都不准看考這麼點分，怎麼有臉回家這一次一定要考100分啊你要好好學，不能像我這樣是不是考試的時候偷看了不做完作業，你就別想玩整天就知道看課外書，還哪有時間學習你們老師的水平太差做完作業才能吃飯咱們家就看你的了我為你付出了那麼多，你還不好好學第四章這些話會折斷孩子想像的翅膀好奇心，人皆有之。這種情況在孩子身上體現得尤為突出。孩子對任何事物都有濃厚的興趣，對許多成人司空見慣的現象都感到新鮮有趣。由於強烈的好奇心與求知欲，他們會纏住父母問個不停，或者乾脆自己動手實踐起來。這時，父母一定不要說出下面的話。不許在牆上亂畫別問這種莫名其妙的問題媽媽希望你做一個不犯錯的乖孩子孩子，你真聽話又把玩具拆得亂七八糟，看我不收拾你你怎麼總是幹這麼無聊的事你這畫的是什麼呀，太難看土豆就應該長地下，還能長哪裡你再亂扔東西，我就打斷你的手想到太陽上去，那是做夢第五章這些話會傷害孩子做人的自尊孩子的健康成長不只體現在身體上和智力上，也體現在心理上。一棵小樹苗，如果只澆水施肥而不讓見陽光，就難以長成參天大樹。尊重對於孩子的重要性，就好比陽光對於小樹的作用一樣，是不可缺少的。然而，在與孩子溝通交流的過程中，好多父母卻不注意自己的話語，在不知不覺中讓自己的不當語言成為遮住孩子陽光的烏雲，給孩子造成巨大傷害。他有個尿床的毛病小孩子還有什麼隱私小孩子懂什麼自從有了這孩子，我的生活簡直一團糟這麼小就撒謊，長大還得了我上學的時候總是考全班第一名你怎麼打扮成這副德行別纏著我，煩人去去去，找你媽玩去看你那胖樣，還這麼嘴饞你這是在做賊你太磨蹭了，真像個蝸牛第六章這些話會弱化孩子社交的能力社交能力對於孩子的未來非常重要。然而，現在的孩子大多都是獨生子女，鋼筋水泥、高樓深院給他們構築了一個個籠子，再加上科技的發達，電視機、電腦、遊戲機等高科技產品的吸引力，讓孩子們更加願意與這些電子產品親密接觸，而拉大了與同齡人的距離。這就需要父母積極培養孩子的社交能力。但是，好多父母在這方面做得不夠，他們的一些不當語言，往往會成為孩子社交的障礙。他打了你，你怎麼不打他不要答理那個壞孩子你再往別人家裡去，我就打斷你的腿不要把小朋友帶家裡來玩客人來了，小孩子一邊玩去你就不能嘴巴甜一點兒，快叫叔叔誰欺負你了，媽媽去找他第七章這些話會壓制孩子敢闖的勇氣現如今的孩子都是父母的掌上明珠，只要稍微有點風吹草動，父母就會吃不香睡不著。於是，看到孩子想參加頗具危險性的活動，父母一句不許去，太危險就禁止孩子參加；怕孩子弄髒衣服或是環境，就要求孩子老老實實地坐著；孩子有了任何不同意見，一句你還敢強嘴就剝奪了孩子表達的權利父母可能沒有意識到，自己這些脫口而出的話語，可能會使孩子逐漸形成膽小、依賴性強、怯懦等不良性格。而這種性格明顯不能適應現代社會對於開拓創新型人才的需要。所以，作為孩子的第一任老師，父母要注意多使用鼓勵的語言來培養孩子的勇敢品質。不許把秋千蕩那麼高再哭，狼就來了千萬不要給我惹禍我說不行就是不行千萬不要動熱水瓶你老老實實地坐一會兒行不行等你爸回來收拾你你還敢強嘴坐過山車太危險了，不能去你真是個膽小鬼我就說你會摔下來吧，活該第八章這些話會毀掉孩子純真的愛心培養孩子的愛心非常重要，非常有意義。但是，現代社會大家都關注自己賺多少錢，很少有人真的認為應該要為別人奉獻多少愛心，即便是父母對於孩子，也是大多注意滿足孩子的物質要求。許多父母只知道一味地疼愛孩子，卻忽略了給孩子提供奉獻愛心的機會，這樣只會讓孩子變得冷漠和無情。想培養孩子有愛心，父母平時就要注意自己的言行舉止，不要讓自己不經意的話語毀掉孩子純真的愛心。不要當班幹部，那影響學習在這兒撒尿吧，反正也沒有人看見好吃的東西都給你留著你少管閒事不要多捐，別人多少你就多少這麼髒的貓怎麼帶回家了，趕快扔掉你的橡皮別亂借給別人××真不是個東西你的好吃的不要給同學媽媽求求你了你想要什麼儘管說，我給你買你這個忘恩負義的東西．

第一章
這些話會熄滅孩子自信的光芒
自信心是人生前進的動力，更是孩子不斷進步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的過程中，一定要重視其自信心的培養。然而，在現實生活中，許多父母的無心之言卻在不知不覺中成為孩子自信的無形殺手。比如，“你怎么這么笨啊！”“除了吃飯，你還會做什么？”“就你那樣，還想上重點中學？”諸如此類的話語，都會令孩子產生挫折感、自卑感、不安感，從而逐漸地喪失自信。因此，家長們一定要慎言，多做孩子自信的推手，少做孩子自信的殺手。
你怎么這么笨啊
妮妮是一名小學六年級的學生。面對越來越嚴峻的小升初形勢，妮妮的父母非常緊張，總是在她耳邊嘮叨：要好好學習，要上重點中學，否則將來……也許是因為學習壓力太大了，本來妮妮的成績還可以，在小學期間，基本上是班里的前三名，可是到六年級上半學期，成績卻開始下滑。
面對這種情況，妮妮媽媽的臉色開始難看了。看著不理想的成績和排名，妮妮自己也很著急。她抓緊時間，努力學習，在學校不斷地向老師和同學請教，在家里也是廢寢忘食地看書、寫作業，想把自己的成績提上去。一轉眼到了下半學期，考試結果一公布，妮妮依然徘徊在中等名次。妮妮心里著急，也不知道是方法不對，還是壓力過大，或是自己真的能力偏低。這使得媽媽對她很失望，而這種失望漸漸轉變為嘮叨和責怪：“從你生下來到現在，我們在你身上花費了多少錢、多少時間、多少精力，這些你不是不知道，可你怎么就不爭氣？”“總是考這么差的分數，我看你就是腦子笨，笨蛋一個……”聽到這些，妮妮難過極了。
一個星期日，媽媽的同事許阿姨過來串門，妮妮從房間出來同許阿姨打個招呼。許阿姨因為兒子和妮妮一樣大，就同妮妮談起了學習上的事情，問她考試如何，成績怎么樣。妮妮吞吞吐吐，很不好意思。媽媽搶過話來說：“我這孩子，真是不爭氣啊，以前還可以，可這眼看升中學了，考試排名卻總是在中等徘徊，這怎么能上重點啊？”“不會吧，妮妮這孩子不是挺機靈的嗎？”“機靈，以前盡是小機靈了，關鍵時就不靈了。”爸爸插嘴說。媽媽這個時候一臉怨氣地看著妮妮說：“你呀你呀，真不讓我省心，你說你怎么這么笨啊？”
站在一旁的妮妮再也受不了了，她哭泣著飛奔到自己的房間里，嘭地關上了門。媽媽的氣還沒有消：“你看這孩子，笨就笨吧，還不能說了……”
孩子成績的好壞是父母最為關心的事情，如果孩子的成績與父母的期望相差太遠，父母就會不高興，甚至用哀求、威脅、恐嚇、責罵等種種手段來“教育”孩子，更有些父母把一切原因都簡單地歸結為孩子“笨”。“你怎么這么笨！”“天底下，你最傻了！”“我怎么會生出你這么個笨蛋？真是氣死我了！”“笨蛋，你就不能學聰明點？你看人家……”這些瞧不起孩子的話，深深地傷害了孩子的自尊心。父母不應該諷刺孩子，貶低他的能力，并對孩子妄下定論，否則，不但會傷害孩子的自尊心，而且有可能導致他自認為沒有希望了，從而主動放棄努力。
父母應該懂得，對待孩子需要更多的耐心和寬容。孩子就好像一棵樹苗，將來究竟會長成什么樣，很難下定論。但可以肯定，“你真笨”“你不行”的話就像一柄將其攔腰斬斷的巨斧，是千萬要不得的。說這樣的話只能增加孩子自慚形穢的感覺，會讓他更泄氣，從而給孩子的心理造成極大的傷害。家長們要明白，冷嘲熱諷不是激勵教育孩子的好方法，相反卻是打擊孩子自信心、自尊心的危險措施。
當你在說“這個玩具娃娃真笨”的時候，并不會對玩具娃娃發生什么作用，玩具娃娃既不會覺得受侮辱，也不會覺得窘迫。它原來是什么樣子，還是什么樣子，絲毫不在乎你怎么說它。可是，當你對一個孩子說他笨的話，就會對孩子產生影響，在他的身體和心靈里產生一連串的反應。他會產生憤怒、怨恨的感情，會幻想有一天要報復。同時，他又會從報復是一種罪惡的想法中，進一步產生幻想和焦慮的罪惡感，其結果很可能導致他表現出乖張的行為。
如果一個孩子在班級中不被老師或同學所重視，在集體中沒有表現自己的機會，在家中又受到父母的責罵，這種狀況會傷害孩子的自尊，影響他的自信。為了避免因為失敗而遭受奚落，孩子會逐漸放棄在心智方面的努力，逃避一切競爭和比賽，因為只有這樣才能少出錯。如此往復，形成惡性循環。
聰明的父母不會輕易地責罵孩子，不會說一個“笨”字。他們懂得如何更有效地教育和激勵孩子。羅森塔爾是美國著名心理學家。1968年，他做了一項關于學生對成績期望的實驗。他在對一個班上進行測驗結束后，將一份“最有前途者”名單交給了校長。校長將這份名單交給了這個班的班主任。8個月后，羅森塔爾和助手再次來到這個班上時，“最有前途者”名單上的學生成績都大幅度地提高了。
其實，這份所謂的“最有前途者”的名單上的名字是羅森塔爾隨便寫上去的，并沒有真正對這些學生做過任何的測評。同學們成績提高的秘訣很簡單，因為老師和父母將他們定位于“最有前途者”，更多地關注了他們，更大程度上重視了他們，因而他們拿出了與“最有前途者”相匹配的成績。每個孩子都有可能成為天才，都有可能成長為偉大的人物。但是，要實現這種可能，需要教育者（父母和老師）像對待天才那樣去珍惜這些孩子。父母的期待和正確的教育方法在很大程度上決定了孩子的成長方向。