托福詞匯精選（簡體書）

張紅巖，英語教育與測試專家，現任工業和資訊化部教育考試中心全國IT職業英語水準考試項目組主任。曾為新東方早期名師，教授學生二十餘萬。著有暢銷詞匯系列《詞以類記：TOEFL iBT詞匯》、《詞以類記：IELTS詞匯》、《詞以類記：GRE詞匯》、《詞以類記：GMAT詞匯》、《詞以類記：SAT詞匯(上)(下)》、以及《10天搞定TOEFL作文》。
1995年畢業于哈爾濱工程大學科技英語專業，2000~2002年在職進修中國科技大學計算機專業研究生課程，2002~2004就讀法國高等商業學院(HEC)MBA，期間當選MBA學生會主席，2007年起就讀北京大學教育學院教育經濟與管理專業博士。

《新東方?託福詞匯精選》編輯推薦：適用性：相容筆考、機考和新託福；易記性：詞根詞綴法促進高效記憶；時效性：融最新詞匯測試重點對策；高效性：最新更新詞庫，選詞精確；實用性：標高頻詞匯，增章節練習；嚴謹性：全書精心修訂，全新版式。

作為新東方首部TOEFL詞匯經典力作，不經意間《託福詞匯精選》已有10多年的歷史了。仔細算來，此書已經幫助了40多萬TOEFL學習者，其中有相當數量的學生已經實現了他們的留學夢想，本書也已經過數次大幅度修訂。值得慶幸的是，本書的最初創作思想經受住了時間的考驗：在確保高分的前提下給出盡可能少的詞匯來滿足TOEFL考生的需要，以詞根、詞綴記憶法為主，精選3000核心TOEFL詞匯。經年累月，本書保留了以下經典特色。
1. 精確的選詞和釋義
本書作者對詞匯的取捨、詞義的選擇是建立在作者本人在新東方講壇近5年的高強度授課的經驗基礎上，建立在其對TOEFL 30多年來數百篇閱讀文章的透徹把握之上。這些教學經驗使作者敏感地體會到TOEFL核心詞匯及其詞義在近些年的逐步演化，詞匯考核方法的變化和詞匯考核重心的轉移等規律。對詞匯進行精選不僅需要熟悉目前的TOEFL考試，還需要深入研究大多數學習者目前詞匯的掌握狀況。作者曾從事過大學英語四、六級的教學工作，十分瞭解目前大學生的英語詞匯掌握情況。
本書精選的3000核心詞匯包含了約1500個活躍在TOEFL考試中的四、六級單詞，其中部分詞義有偏轉；有500多個會出現在GRE詞匯表中，當然，在GRE考試中往往考查這些詞的其他詞義；餘下的1000個詞屬於TOEFL考試本身固有的詞匯範疇。
現代語言學研究成果早已經告訴人們，當我們閱讀的文章中出現的生詞量少於6％的時候，這些生詞的存在不會影響我們正確理解文章內容，因為上下文提供了足夠的資訊讓我們猜測這些單詞的含義，或者這些單詞本身就無足輕重。實踐證明，3000核心詞匯覆蓋率達到TOEFL詞匯的95％，如果要達到100％的覆蓋率，則需要新增加2000個左右的單詞，這意味著學習者要付出不成比例的代價來記憶那些原本不影響理解文章、不影響正確解答題目的單詞。同理，在核心詞匯中作刪減，也是非常危險的事情，這將使我們失去掌握一些重要TOEFL詞匯的機會。
《託福詞匯精選》根據TOEFL iBT考試的考核方式作了部分修訂，此次修訂不僅體現了中國考區近幾年TOEFL詞匯測試上的變化，而且融合了歐美考區機考TOEFL中的最新元素。本次修訂主要體現了詞匯量、詞義選擇、同義詞選擇、新增練習等方面的全面調整，以適應新一代TOEFL考試的要求。
2. 適於記憶的詞根、詞綴法，精選的獨立例句
本書對核心詞匯中約三分之一比例的詞匯給出了詞根、詞綴以輔助記憶。對於陌生詞匯，如果有記憶法的話， 理解、記憶起來效果更好，速度更快。
本書例句絕大多數摘選自《美國最佳例句詞典》，這些例句能夠提供獨立的小語境，幫助學習者深刻理解詞義和詞匯的用法。這就使單詞學習成為一個相對獨立的過程，避免了因為直接摘錄TOEFL閱讀文章的句子而讓學習者在真題演習中產生“似曾相識”之感，進而影響自我評測的客觀性。
3. 精心安排的記憶方案
請注意，對多數考生而言，TOEFL考試的合理準備週期是3～6個月。由於詞匯是各個部分的基礎，筆者強烈建議學習者在TOEFL備考之初的25天內背完此書，否則，將直接影響到備考進度。如果你已經開始接受相關培訓，那麼你更需要盡快打通詞匯關，因為經驗表明，詞匯量直接影響到接受各類培訓所取得的效果，影響到自信心的培養，這就像練武功者欲修煉上乘武功，必須先打通任督二脈。只有突破詞匯關，TOEFL分數才能達到100分以上。
本書詞匯表的體例經過了精心的設計。全書共50個Word List，每個List收錄約60個單詞，建議學習者每天強化記憶兩個Word List。根據記憶心理學家的研究結果，正常情況下每人每天最多能很好地記憶約30個新單詞， 在有強烈意願支撐的情況下，最多也只能記憶60個左右。考慮到多數學習者有大學英語基礎，一天背誦兩個Word List構成了最科學的極限挑戰， 而這種挑戰極限的精神也是學習者在TOEFL考試後依然能夠不斷受益的精神財富之一。
4. 豐富實用的附錄
附錄一，提供了閱讀部分必備的重要詞組，數量不多，但很重要，是幾十年來TOEFL的精髓詞組，需要考生絕對熟練掌握。
附錄二，按照不同學科列出TOEFL詞匯，這些詞匯經作者精心整理，非常有利於學習者在短時間內對指定學科的詞匯進行集中記憶。
附錄三，給出四、六級考試與TOEFL考試的差距詞匯表， 以便有大學英語基礎的學習者迅速瞭解差距所在。
附錄四、五，摘選經典TOEFL、 TOEFL iBT詞匯題各300道，具有相當的代表性，建議考生在背完全書後或在考前通做一遍， 以達到溫故知新的效果。
5. 配套的MP3輔助記憶
已往的學習者反映，結合MP3背單詞可以實現最佳的記憶效果。其方法為：每天背完既定的單詞後，利用一切空閑時間，比如在公交車上、睡前等進行復習，聽的時候要快速回想單詞的漢語意思，努力做到在聽到漢語朗讀前或同時想起該單詞的含義。尤其是在新TOEFL時代，聽懂單詞的意義更加重大，這不僅有利於解答聽力題，還有利於寫作。
6. 新修訂核心詞匯
首先，在“TOEFL核心詞匯3000”部分增加新詞條180個，這些詞條反映了最新的考試趨勢。新增重要同義詞150條；新增核心詞匯例句20條；全面校正本書的音標、釋義、例句；全面更新本書的版式，以獲得最佳視覺效果。
7. 同義詞章節練習
記憶後馬上練習是保持記憶的重要環節，每個章節後都配有同義詞一對一或一對多畫線連接練習。章節練習是針對TOEFL側重考核同義詞的考法而設置的，學習者可以在背誦完該章單詞後進行自我測試。實踐表明，背誦完後即進行測試， 記憶單詞的效果更佳。一對多形式的同義詞練習能讓學習者深刻體會做多選題的感覺，更符合新TOEFL考試的趨勢。
8. 標注高頻詞匯
用“＊”標注出 549個考頻大於等於2次的高頻詞匯。對待高頻詞匯的正確態度應該是：只需給予稍多一些的關注就可以了。筆者再次提醒考生，不要只偏重于高頻詞匯，其實這些考頻高的詞匯往往是大家已經熟悉的詞匯，很容易在研習真題中熟練掌握，而真正造成分數差距的詞匯往往是考頻低的詞匯。本書未採用標出所有單詞考頻的做法，而著重標注出考頻大於等於2次的單詞。2次可以作為區分常考和不常考的心理閾值，對於考頻在2次以上的單詞我們應該同等對待，進一步區分考頻大於2次的單詞沒有任何實際意義，反而會使學習者在不知不覺中滋生投機心理，影響他們對那些考頻不高但極有可能決定考分差距的詞匯給予應有的重視。
本書首次出版的原動力來自當年眾多學生的期盼，同時也要歸功於“留學教父”俞敏洪校長當年的熱情鼓勵和不吝指導。對於本書最近的再版工作，在此鳴謝新東方大愚文化傳播有限公司的諸位編輯對本書所做的字斟句酌的細心審校，他們的努力使本書更加完善。同時也要感謝為本書首版提供技術支援的王楠、杜延學、張代鐘、張曉宜、袁宏峻等好友。
最後，作為一個多年從事英語教學的教師和已經完成了留學生涯的過來人，筆者可以很負責任地告訴本書的學習者：本書所記載的詞匯會是你留學生涯中應用最廣泛的詞匯，他們會出現在你要讀到的課本中、你要參加的課堂討論中、你要完成的畢業論文中。TOEFL詞匯不同於應試技巧，後者在你的留學生活中不再有效。它也不同於GRE詞匯，只在你今生今世考GRE時用得到。坦白地說，你在踏上留學征程前再也不會有機會這麼認真地吸納比TOEFL詞匯更有用的詞匯了。同時，TOEFL考試的合理學習週期也決定了你只能採用背單詞的方式迅速達到TOEFL考試對詞匯量的要求。明確了TOEFL詞匯的意義和學習方法，你現在唯一需要做的就是：25天通背此書！
張紅巖

自序 Ⅲ
使用說明 Ⅶ
TOEFL核心詞匯3000 /1
Word List 1 /1
Word List 2 /8
Word List 3 /16
Word List 4 /24
Word List 5 /32
Word List 6 /40
Word List 7 /47
Word List 8 /54
Word List 9 /61
Word List 10 /68
Word List 11 /76
Word List 12 /83
Word List 13 /91
Word List 14 /98
Word List 15 /105
Word List 16 /111
Word List 17 /119
Word List 18 /126
Word List 19 /133
Word List 20 /141
Word List 21 /148
Word List 22 /155
Word List 23 /162
Word List 24 /169
Word List 25 /176
Word List 26 /182
Word List 27 /188
Word List 28 /195
Word List 29 /201
Word List 30 /208
Word List 31 /215
Word List 32 /221
Word List 33 /227
Word List 34 /233
Word List 35 /239
Word List 36 /245
Word List 37 /251
Word List 38 /257
Word List 39 /263
Word List 40 /269
Word List 41 /275
Word List 42 /282
Word List 43 /289
Word List 44 /296
Word List 45 /303
Word List 46 /310
Word List 47 /317
Word List 48 /324
Word List 49 /331
Word List 50 /338
附錄一 閱讀必備重要詞組 /345
附錄二 分學科詞匯 /351
附錄三 四、六級到TOEFL的差距詞 /380
附錄四 TOEFL詞匯經典300題 /393
附錄五 TOEFL iBT最新詞匯精選300題 /430

annex vt.附加 （add, append）
（例）The powerful nation annexed the small islands near its coast.
annihilate vt.消滅，取消（destroy,vanish）
（記）an+nihil（無）+ate→使無→消除
（例）The leaders of the country tried to annihilate poverty.
annotate vt.注解（note）
（記）an（給予）+not（注意）+ate→給予注意→注解
（例）The publisher annotated the new edition of Shakespeare's plays.
announce vt.宣佈，通告（declare,proclaim）
（記）an+nounce（講）→一再講→宣佈
（例）John and Mary announced their engagement last night.
annoy vt.使惱怒；打擾（irritate,vex）
（例）John's little brother annoyed him by changing the TV channel.
annually* adv.每年地（yearly）
（記）annu（年）+ally
annul v.廢除，取消（abolish,repeal）
（記）an+nul（無）→使無→廢除
（例）Tom's marriage was annulled aftef six months.
anomalous adj.反常的（irregular,abnormal）
（記）a（不）+nomal（正常）+ous
（例）An anomalous yellow rose stuck out in the bouquet of red roses.
anomaly n.異例，異常，變態（exception）
（例）The test results contained anomalies that the scientists could not explain.
anonymous adj.匿名的（unknown,unnamed）
（記）an（無）+onym（名）+ous
（例）An anonymous donor gave a million dollars to the charity.