廣東全民科學素質調查評估及監測（簡體書）

周霞、廖穎寧編寫的《廣東全民科學素質調查評估及監測》選取廣東省 全民科學素質作為研究物件，通過對廣東省21個地級市進行抽樣調查，並參 考國內外相關成果及文獻，構建了科學素質要素模型，闡述了科學素質的形 成機理和表現形式；制定了廣東省全民科學素質基準，設計開發出廣東全民 科學素質量表；較全面地闡述了廣東省公民的科學素質現狀，公民獲得科學 技術知識和資訊的管道和方法，以及公民對科學技術的看法和態度，進而跟 蹤、分析其發展變化趨勢；明確了廣東省全民科學素質調查評估及監測體系 的目標與定位；提出了促進廣東全民科學素質提高的對策建議。 《廣東全民科學素質調查評估及監測》力爭按照《廣東省實施〈全民科 學素質行動計畫綱要〉工作方案》的要求，結合廣東省全民科學素質的實際 情況，建立廣東省實施《全民科學素質行動計畫綱要(2006-2010-2020年)》 情況的監測評估工作體系，為綱要在廣東省的順利實施提供指導和保障。

周霞、廖穎寧編寫的《廣東全民科學素質調查評估及監測》是廣東省科學技術廳重大軟科學專案的研究成果之一。全書共分八章，內容包括：緒論，全民科學素質內涵，廣東省全民科學素質基準設計，廣東省全民科學素質調查體系的設計，廣東省全民科學素質狀況調查分析，廣東省全民科學素質群體性特徵及制約因素分析，廣東省實施《全民科學素質綱要》監測體系設計，提高廣東省全民科學素質的對策建議。

第一章 緒論 第二章 全民科學素質內涵 2.1 全民科學素質內涵 2.1.1 國外對科學素質內涵的研究 2.1.2 國內對科學素質內涵的研究 2.1.3 定義科學素質及其內涵分析 2.1.4 科學素質模型 2.2 全民科學素質的形成機理 2.2.1 科學素質建立的基礎是基本文化素質 2.2.2 個體經歷社會化過程受到社會影響 2.2.3 科學素質轉化的動力機制 2.2.4 個體科學素質的提升有賴於實踐活動 2.2.5 形成機理 2.3 全民科學素質的表現形式 第三章 廣東省全民科學素質基準設計 3.1 廣東省全民科學素質建設的社會環境 3.1.1 制度環境 3.1.2 經濟文化環境 3.2 制定全民科學素質基準的原則 3.3 廣東省全民科學素質基準的具體內容 3.3.1 基準內容的選擇 3.3.2 基準的定位 3.3.3 基準的具體內容 3.3.4 重點人群的特殊科學素質要求 第四章 廣東省全民科學素質調查體系的設計 4.1 國內外全民科學素質調查體系的比較研究 4.1.1 美國的“公眾理解科學技術調查” 4.1.2 歐共體國家的“歐洲人、科學和技術的調查” 4.1.3 加拿大的“VOSTS科學素質評價表” 4.1.4 印度的“ISR科學調查” 4.1.5 國際經合組織的“國際學生評估項目”(PISA) 4.1.6 我國的公眾科學素質調查 4.2 廣東省全民科學素質調查指標的設計 4.2.1 廣東省全民科學素質測評指標的構建原則 4.2.2 廣東省全民科學素質指標體系建立的步驟 4.2.3 廣東省全民科學素質測評指標體系的設計 4.2.4 基於廣東省全民科學素質測評指標的問卷設計 4.3 廣東省全民科學素質抽樣調查方案設計 第五章 廣東省全民科學素質狀況調查分析 5.1 問卷測試題的分值設置 5.1.1 資料處理方法的選擇 5.1.2 分值的選擇 5.1.3 權重的選擇 5.2 問卷調查的基本情況 5.3 問卷調查的統計處理 5.3.1 統計軟體的選擇 5.3.2 量表的編碼 5.4 問卷調查的信度檢驗 5.4.1 Alpha信度 5.4.2 測量標準誤 5.4.3 重測信度 5.5 問卷調查的效度檢驗 5.5.1 問卷題目的專案分析 5.5.2 結構效度 5.6 廣東省公民科學素質基本情況 5.6.1 全民具備基本科學素質的評定標準 5.6.2 全民瞭解基本科學知識情況 5.6.3 全民具備基本科學人格情況 5.6.4 全民具備基本科學能力情況 5.6.5 全民具備基本科學素質情況 第六章 廣東省全民科學素質群體性特徵及制約因素分析 6.1 性別特徵 6.1.1 科學知識層面 6.1.2 科學人格層面 6.1.3 科學能力層面 6.2 年齡特徵 6.2.1 科學知識層面 6.2.2 科學人格層面 6.2.3 科學能力層面 6.3 文化程度特徵 6.3.1 科學知識層面 6.3.2 科學人格層面 6.3.3 科學能力層面 6.4 職業特徵 6.4.1 科學知識層面 6.4.2 科學人格層面 6.4.3 科學能力層面 6.5 地區特徵 6.5.1 科學知識層面 6.5.2 科學人格層面 6.5.3 科學能力層面 6.6 戶籍特徵 6.6.1 科學知識層面 6.6.2 科學人格層面 6.6.3 科學能力層面 6.7 全民行為調查 6.7.1 全民獲取科技資訊管道調查 6.7.2 全民獲取科技資訊活動情況調查 6.7.3 全民參觀科技類場館情況調查 6.7.4 全民看報、上網情況調查 6.7.5 全民看電視、聽廣播情況調查 6.7.6 全民對不同新聞興趣程度調查 6.7.7 全民對不同職業的看法調查 6.7.8 全民對社會各機構威信程度的看法調查 6.8 行為特徵 6.8.1 上網時間與科學素質 6.8.2 看報頻率與科學素質 6.8.3 看電視時間與科學素質 6.8.4 聽廣播時間與科學素質 6.8.5 參加科普活動或參觀科技場館頻率與科學素質 6.9 科學素質影響因素分析 第七章 廣東省實施《全民科學素質綱要》監測體系設計 7.1 監測體系的設計 7.1.1 監測評估的意義 7.1.2 監測評估的目標 7.1.3 監測評估的組織機構 7.1.4 監測指標體系設計的原則 7.1.5 資料的收集和計算 7.1.6 常用監測評估方法 7.2 確定監測的內容 7.2.1 監測評估指標的類型 7.2.2 監測評估指標體系的框架 7.3 監測指標的設計 7.3.1 確定監測指標 7.3.2 資料處理和分析 第八章 提高廣東省全民科學素質的對策建議 8.1 基於戰略高度普及科學技術 8.1.1 經濟社會發展離不開技術創新 8.1.2 科學普及與技術創新同等重要 8.1.3 科學普及的重點是提高人的素質 8.2 組織構建科普工作大聯合的格局 8.2.1 完善科普工作制度 8.2.2 加強《全民科學素質綱要》實施的協調 8.2.3 繼續開展“科技進步活動月”“讀書月”活動 8.2.4 建立公民科學素質建設的表彰獎勵制度 8.3 積極推進《全民科學素質綱要》落實 8.3.1 未成年人科學素質培養的對策 8.3.2 提高農民科學素質的對策 8.3.3 提高城鎮勞動人口科學素質對策 8.3.4 提高領導幹部和公務員科學素質對策 8.4 切實提高廣東全民科學素質水準 8.4.1 進一步完善科普政策法規 8.4.2 加大政府對科普經費的投入 8.4.3 抓好科普基礎工程建設 8.4.4 建立與完善科普人才體系 8.4.5 發展經營性的科普產業 8.4.6 攻克一批支撐科普產品的公共技術和核心技術 8.4.7 充分發揮大眾媒體的科技傳播功能 8.4.8 加強科普的對外合作與交流 8.4.9 建立科學素質定期調查機制和有關考核制度 附錄1 廣東省全民科學素質調查問卷(Ⅰ) 附錄2 廣東省全民科學素質調查問卷(Ⅱ)