好媽媽窮養男孩全書（簡體書）

魯鵬程，資深家庭教育研究者，家庭教育暢銷書作者。曾在某著名國際學校做過多年一線教師，多次被評為“學生最喜愛的教師”“優秀青年教師”等。現專注於家庭教育和青少年問題的研究與寫作。出版過家庭教育著作十幾部，其中《孩子拖拖拉拉，媽媽怎麼辦？》《父母與孩子的對話藝術》《孩子應該體驗的51種人生歷練》等作品深受廣大讀者好評。

《好媽媽窮養男孩全書》告訴讀者媽媽的觀念是孩子的起跑線，男孩要窮著養是因為男孩以後要承擔更多的家庭責任和社會責任，只有窮養，才能激發他的無限潛能。男孩窮著養，可以讓兒子做個堅強勇敢、自信自立、奮發圖強的男子漢！

自古就有“窮養兒子富養女”的訓言，即男孩窮養，女孩富養。也就是說，養育男孩與養育女孩的方法和側重點是不同的。所以，這就需要媽媽瞭解男孩和女孩之間的差異，有針對性地而不是盲目地培養自己的男孩或女孩。
男孩要窮養。所謂“窮養”，並不是不給男孩錢花，也不是讓他穿破舊的衣服，吃粗茶淡飯，而是要磨練男孩的意志，讓他具備堅韌不拔的性格，勤奮努力；讓他懂得人生的可貴，珍惜當下擁有的幸福生活。
自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。“窮養”男孩，就是要“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，這樣，他才能“動心忍性，增益其所不能”，進而他才能有大的擔當，才會奮發圖強，創造屬于自己的人生前程，真正有所作為。可見，“窮養”與金錢和物質並沒有太直接的聯系。
其實，窮養男孩的“窮”，是指盡可能地讓男孩經歷一些人生挫折，鍛造他應對各種困難的能力，教他學會勇敢，有責任心，具備獨立性，懂得愛與感恩，創造財富並保有財富，身心健康，會學習……我們只有懂得“窮養”的內涵，並認識到男孩的特別之處，用心教育他，做敢於放手的媽媽，男孩才能真正自立起來。
當然，“窮養”與“富養”是相對的，而不是絕對的。我們“窮養”男孩，依然應該給他創造溫馨的家庭氛圍，依然要培養他的理財能力，依然要與他做心靈的溝通……只有這樣，男孩才會更有智慧面對未來的人生，才會懂得用自己的雙手創造物質與精神的雙重財富。
如果我們做到了這些，男孩就會更加健康、快樂地成長，從而不斷完善自己，成就自己，進而獲得他想要的幸福人生。可以說，“窮養”是我們對男孩一生修養與品性的投資，也是讓男孩獲得一生發展的無窮“資本”。
每一個男孩都能教得好，前提是我們會教，教育方法要得當。那麼，我們如何“窮養”男孩呢？這正是《好媽媽窮養男孩全書》所要回答的內容。
本書從“走進男孩的世界，解讀成長的秘密”“窮養男孩，媽媽要把握的關鍵細節”“掌握好的方法，與男孩溝通很簡單”“養育男孩，重視培養他的良好習慣”“自立自強，重視培養男孩的獨立性”“培養男孩的責任感，讓他有大擔當”“品格至上，把男孩塑造成小男子漢”“財商決定男孩一生，教男孩學理財”“能力比分數更重要，讓男孩更強大”“疏而非堵，幫男孩順利度過青春期”等十大方面，全面解讀窮養男孩的方法與細節。
其實，“窮養”男孩的方法無處不在，關鍵是我們能否相信這些方法，能否重視這些方法，能否用心落實這些方法，能否把“教育男孩無小事”這樣的教誨放在心上，能否為教育男孩而研究男孩。只有我們用心研究，用對方法，真正實踐，才能培養出最優秀的男孩。
媽媽用心，並用對方法，就等於給男孩的幸福播撒下了優秀的種子。做男孩最好的老師吧，那樣，我們才對得起“好媽媽”這樣的稱呼，我們才能問心無愧于“教育男孩”這份偉大的事業，我們才是稱職的媽媽。
毋庸置疑，媽媽一定能改變孩子一生，一定能夠在最大程度上決定孩子的前途命運。一句話：窮養，給男孩的是堅韌，也是給他獲得成功與幸福的資本。

第一章 走進男孩的世界，解讀成長的秘密
1 男孩什麼都不怕，認識他的冒險心理
2 喜歡奧特曼，男孩都有英雄情結
3 男孩愛東拆西拆，呵護他的探索心
4 男孩也愛哭，這是一種情緒表達方式
5 男孩精力充沛，自己就是停不下來
6 男孩的學習成績為什麼不如女孩
7 要善待膽小、冷漠、孤獨的小男孩
8 0～6歲，男孩特別需要媽媽的呵護
9 6～13歲，男孩更需要爸爸的陪伴
10 13歲之後，關注男孩的情感與心理
第二章 窮養男孩，媽媽要把握的關鍵細節
11 敢於放手，讓男孩像野花一樣成長
12 邀請爸爸為男孩傳輸男子漢氣概
13 讓男孩從小就知道自己是男子漢
14 給他信心，數子十過不如獎子一長
15 窮養，就是要對男孩進行挫折教育
16 窮養，並不等於簡單的打罵與懲罰
17 窮養，就是讓男孩跌倒自己爬起來
18 窮養，就是培養男孩強大的適應力
19 窮養，就是要磨煉男孩堅強的意志
20 窮養，就是讓男孩用勞動創造生活
21 窮養，就是要激發男孩的無限潛能
22 窮養，就是要讓男孩更加勇敢不懦弱
第三章 掌握好的方法，與男孩溝通很簡單
23 給男孩營造溫馨愉悅的家庭氛圍
24 這樣說，男孩才肯傾聽我們的建議
25 這樣聽，男孩才肯向我們敞開心扉
26 善於表揚男孩，發自內心，目的明確
27 善於批評男孩，要對事不對人
28 在男孩的同學、朋友面前要給他面子
29 凡事要跟男孩商量一下，他才會合作
30 男孩喜歡沒有“架子”的媽媽
31 嘗試用紙條、短信、電郵與男孩溝通
32 善於跟男孩用非語言方式溝通交流
第四章 養育男孩，重視培養他的良好習慣
33 獨立思考——全方位、多角度地思考
34 制定計劃——學會有條理地做事學習
35 自主學習——打造男孩的核心競爭力
36 講求效率——與拖拖拉拉徹底告別
37 細心認真——與馬虎大意說“再見”
38 專注——培養耐心，讓男孩“坐得住”
39 尊重他人——任何時候都應堅持的原則
40 節儉——一粥一飯，當思來之不易
41 健康飲食——讓男孩不再挑食、偏食
第五章 自立自強，重視培養男孩的獨立性
42 有意識地讓男孩吃點苦，經歷風雨
43 告訴男孩：這件事你要自己做決定
44 尊重男孩的知情權，不向他隱瞞什麼
45 男孩之間的小矛盾，媽媽不要參與
46 不做“鬧鐘媽媽”，讓男孩遠離依賴
47 讓男孩打理生活，做自己生活的主人
48 再富也要“窮”男孩，別給男孩太多錢
49 對男孩的不合理要求，要堅決說“不”
50 教男孩學會自我激勵，挑戰自己
51 開闊男孩的眼界，讓他具備大視野
第六章 培養男孩的責任感，讓他有大擔當
52 用信任和尊重喚醒男孩的責任感
53 要讓男孩對自己的承諾負責
54 不要讓男孩為自己的錯誤找藉口
55 讓男孩為自己的過失“埋單”
56 在家庭生活中培養男孩的責任感
57 重視培養男孩的“地球村”意識
58 想辦法幫男孩建立集體榮譽感
59 允許男孩失敗，不扼殺他的責任感
第七章 品格至上，把男孩塑造成小男子漢
60 有孝心——男孩做人的根本所在
61 感恩——滴水之恩，當湧泉相報
62 同情心——給男孩一個溫暖的世界
63 誠信——男孩立身處世的基礎
64 樂觀——培養陽光、快樂的男孩
65 寬容大度——讓男孩“心胸納百川”
66 謙虛不驕——男孩不斷成長的保證
67 是非分明——頭腦清新，價值觀明確
68 知恥——讓男孩明白“知恥近乎勇”
69 與人分享——教男孩不自私、不獨占
第八章 財商決定男孩一生，快教男孩學理財
70 與男孩談論金錢是從哪里來的
71 讓男孩瞭解自己家的“家底”
72 培養男孩養成良好的儲蓄習慣
73 教男孩學會理性消費，抵制誘惑
74 讓男孩樹立正確的金錢觀
75 理財教育，一定要注意抓細節
76 創造機會，讓男孩體驗賺錢的辛苦
77 指導男孩，壓歲錢要花得有意義
78 向男孩傳授保有財富的真正道理
第九章 能力比分數更重要，讓男孩更強大
79 組織協調——給男孩表現自己的機會
80 時間管理——珍惜時間，不浪費光陰
81 動手實踐——遇到問題避免束手無策
82 應變能力——靈活變通，積極應對人生
83 自控能力——掌控情緒才能掌控未來
84 與人合作——培養男孩的團隊意識
85 人生規劃——從小就應學會規劃人生
86 慎獨自律——任何時候都嚴格要求自己
87 領導能力——男孩成長的制勝之道
88 與人交往——提升男孩的人際關系
第十章 疏而非堵，幫男孩順利度過青春期
89 給青春期男孩一個自由的私人空間
90 叛逆正常，也不正常——與男孩好好交流
91 尊重、理解、寬容，促進親子關系
92 千萬別用“嘮叨”來表達愛與關懷
93 不要避諱與青春期男孩談“性”
94 青春期男孩有“早戀”跡象怎麼辦
95 及時疏導青春期男孩的心理壓力
96 讓自己跟上青春期男孩時尚的腳步
97 把網絡變綠洲，教男孩正確上網
98 不要讓男孩沉迷于暴力、血腥的節目
99 告訴青春期男孩：遠離吸煙、飲酒行為
100 跟男孩談談，如何面對這個開放的社會

1 男孩什麼都不怕，認識他的冒險心理
古希臘哲學家柏拉圖早在2300多年前就說：“在所有的動物之中，男孩是最難控制對付的。”對這句話，我們可能深有體會。因為我們在生活中會發現，男孩總會以一種“大無畏”的精神四處去冒險，做出各種各樣讓我們意想不到的事情。
一天晚飯後，媽媽正在廚房裏收拾碗筷，忽然聽到6歲的兒子在客廳裏大喊了起來。媽媽連忙跑出廚房，只見兒子被卡在客廳大沙發和墻角之間那個狹小空間裏動彈不得，由於沙發太高，他只能露出個小腦袋。
媽媽連忙問兒子有沒有受傷，兒子搖搖頭：“沒有，我只是出不去了。”得知他沒事，媽媽這才放下心來，便說：“告訴我，你是怎麼進去的？”兒子很不好意思，支吾了一會兒才說：“我是想從這個沙發背跳到那個沙發背上，可是沒踩穩，從沙發背上滑了下去，結果就掉了進來。”
媽媽有些無奈，上前拽著兒子的胳膊，幫他從那個角落裏爬了出來。媽媽說：“這下你可記住以後不這麼做了吧？這要是在外面，沒人聽見你的呼救，你可怎麼辦啊？”
這就是男孩，他的冒險行為幾乎無處不在，他似乎對什麼都不怕，這使得我們總是為他擔心。但我們也不要因此就去責罵男孩，因為他的冒險行為是由他的生理特點決定的。
男孩體內擁有能體現雄性特徵的睪丸素，從他還在繈褓時開始，他體內就會不斷產生大量的睪丸素，他需要更多的活動才能消耗掉這些雄性激素；而在活動中，他又會發現諸多新奇的、感興趣的事物，便會因此產生冒險心理。
窮養男孩，原本就該是要讓男孩勇敢經歷各種事情，而不是將他關在“溫室”中。所以，我們要理智看待男孩的冒險行為，並積極地引導他合理、適度、正確地去冒險。
少對男孩的冒險行為下禁令
“不許上樹！”
“不許爬那麼高的臺階！”
“不許自己去那麼遠的地方玩！”
……
面對男孩的冒險行為，更多的媽媽選擇的是這種“不許教育”，試圖通過這樣的言辭來禁止男孩的行為。但我們越是“不許”，男孩反而越想去幹。
來看看這位媽媽是如何處理這種情況的。
男孩對旋轉的電扇一直很好奇，他幾次想要伸手指進去。媽媽見狀沒說別的，只是用報紙卷成了手指粗細的小紙卷，遞給男孩說：“先用這個試一下。”
男孩將紙卷伸進了電扇裏，結果報紙被扇葉絞得紙屑橫飛。男孩心有餘悸地放下報紙，主動對媽媽說：“這要是絞到了手指，我的手指就沒了，我可不冒這個險了。”
這位媽媽沒有說“不許”，她很瞭解男孩的心理，用一個實驗就阻止了他的冒險行為。所以，我們也要少給男孩下禁令，多提醒他注意自身的安全。可以像這位媽媽一樣，做一些小實驗，引導男孩親眼見證、親身驗證一下盲目冒險可能引發的危險，這樣他就會自覺遠離盲目的冒險行為了。
告訴男孩哪些險是不能冒的
“天不怕地不怕”“初生牛犢不怕虎”，我們經常用這樣的文字來形容愛冒險的男孩。但我們也要告訴男孩：不是所有的險他都能去冒的，他也要“有所畏懼”。
比如，男孩沒有受到過專業的訓練，他就不能擅自去登山、野遊；再比如搶劫、打架等是違法犯罪的行為，他也一定不要做；還有那些類似于“窒息遊戲”等危及性命的危險遊戲，他也不要因為好奇而嘗試；更有一些損毀公共設施、危害他人的行為，他也不能嘗試。
我們應該反復向男孩強調，有些冒險只是蠻幹，不僅體現不出人的勇敢，反而只能表現出人的愚昧，所以他一定不要冒這樣的“傻險”。
教男孩學會保護自身的安全
應對男孩的冒險精神，與其一味禁止，倒不如教他學會保護自己。我們要給男孩準備一些通俗易懂的安全教育方面的書籍，同時還要經常提醒他應該注意的安全事項。比如，燃放煙花爆竹要注意什麼，進行戶外運動要注意哪些問題，如何安全用電、使用燃氣等等。
平時我們也要給男孩準備點兒雲南白藥、創可貼、繃帶等物品，以應對他可能造成的身體上的傷害，並教他學會正確的現場處理方法。另外，我們也要提醒男孩熟記報警電話110、火警電話119以及急救電話120，以方便他在危急時刻及時撥打求助。
提醒男孩冒險不是逞能
“你敢從樹上跳下來嗎？”
“你敢去摸電線嗎？”
“你敢翻那堵高墻嗎？”
……
男孩之間總是會相互提出類似的“挑戰”，有的男孩不顧自己的能力所限，盲目去冒險，最終只能給自己造成傷害。所以，我們要提醒男孩，冒險不是逞能，不要為了自己的面子去做很可能會傷害自己的事情。而且，像這樣的冒險也是沒有意義的，即便不做，也不代表他無能，反而說明他懂得保護自己，是個聰明的孩子。

2 喜歡奧特曼，男孩都有英雄情結
奧特曼是什麼？在我們看來，那不過就是日本製作的一部科幻片的主角。可在男孩心裏就不同了，他會用一種超級崇拜的語氣告訴我們：“奧特曼最勇敢！奧特曼就是宇宙英雄！”
每個男孩的內心都有一種英雄情結，正是這樣的情結，才使他不自覺地就去崇拜、仰慕英雄，而奧特曼剛好符合了他心目中英雄的標準。
5歲的兒子非常喜歡看奧特曼，平時在家他總說自己就是奧特曼，還經常四處去攻擊“怪獸”，結果家裏的花盆、水杯、抱枕總是遭殃。
當兒子又一次向家裏的花盆發起“攻擊”時，媽媽佯裝難過地說：“唉，原來奧特曼是個壞人啊！”
兒子立刻反駁道：“奧特曼是宇宙英雄！”
媽媽說：“英雄就是來破壞我們家裏東西的嗎？他不是應該保護我們不受怪獸襲擊的嗎？”
兒子想了想說：“……是啊！我就是在保護啊！”
媽媽又說：“花盆可是我們家的一員，你應該保護它。而那些垃圾啊、塵土啊，才是‘怪獸’，我期待我們家的‘奧特曼’能夠幫我消滅真正的‘怪獸’。”
兒子一聽立刻跑向了垃圾桶，他抓起垃圾袋子說：“媽媽，看我的吧！我來消滅真正的‘怪獸’！”說完，兒子拎著垃圾袋跑出了門……
如果說之前這個男孩模仿的只是奧特曼的外在動作行為，那麼在這位有智慧的媽媽的引導下，他逐漸明白了奧特曼的內心，他也明白了怎樣的行為才是真正的英雄行為。所以，我們也應該善於抓住男孩的心理，認可他的英雄情結，並借此來培養男孩良好的行為習慣。
不要輕易戳破男孩的英雄夢
男孩說：“我就是奧特曼！”
媽媽不屑一顧地說：“你就是個小屁孩兒！瞎做夢！”
男孩嚷道：“我要打怪獸！”
媽媽已經不耐煩了：“多背幾個英語單詞多好，不許鬧了！”
類似這樣的對話可能在我們的生活中也出現過，有的媽媽認為男孩的英雄幻想是不切實際的，於是就輕易戳破他的夢。如果我們忽略了男孩的英雄心理，也許未來他就不會再崇拜英雄；沒有了對英雄的嚮往，他可能就會失去一種積極向上的動力。
所以，我們應該滿足男孩想當英雄的心理，給他做事的機會，比如幫我們打掃衛生，或者購物時幫我們拿東西等，以此來引導他做出真正符合英雄品質的良好行為。
告訴男孩真正的英雄是怎樣的
奧特曼的英雄行為表現為打打殺殺，拯救宇宙。思想單純而且沒有太多分辨能力的男孩，可能會從奧特曼身上對英雄產生一種誤讀，認為打打殺殺、拯救宇宙的人才是英雄。
我們應該告訴男孩，英雄存在于這個世界的每一個角落，那些肯運用自己的智慧、能力去盡力幫助別人的人，那些路遇不平敢於站出來的人，那些甘於奉獻的人，其實都是英雄。
平時我們可以多給男孩準備一些英雄故事，讓他見識到各行各業、各種各樣的英雄。我們應該有耐心，不要直接告訴男孩他喜歡的奧特曼只不過是個虛構的人物形象，而是先順應他的認知。隨著男孩知識的增長、思想的進步，他自己就會逐漸明白什麼樣的人才是真正的英雄。
巧妙利用男孩的英雄情結
前面提到的那位媽媽，就很善於巧妙地利用男孩的英雄情結，她讓男孩將清理垃圾袋當成消滅“怪獸”，既保護了男孩的英雄心理，同時還幫他明白了什麼才是正確的英雄行為。我們也可以效仿這樣的做法。比如，鼓勵男孩以英雄為榜樣，改正自己的缺點；或者借助英雄的形象，向男孩講述他們高尚的品格、堅定的信念，鼓勵他去學習等等。
提醒男孩要通過努力向英雄靠攏
我們還要告訴男孩一點：我們的現實生活與奧特曼的故事並不一樣，所以生活中的英雄並沒有什麼超能力。如果男孩想要向英雄靠攏，就只能通過自己的不斷努力與奮鬥。
我們要提醒男孩，從現在起就要好好學習，不斷豐富自身知識，通過多動手、多動腦提升自身的各種能力。最重要的一點是，我們要加強對男孩道德素質的培養，引導男孩多接觸《弟子規》等傳統文化經典，使他的英雄情結真正轉變成發自內心的善念。

奧特曼是什麼？在我們看來，那不過就是日本製作的一部科幻片的主角。可在男孩心裏就不同了，他會用一種超級崇拜的語氣告訴我們：“奧特曼最勇敢！奧特曼就是宇宙英雄！”
每個男孩的內心都有一種英雄情結，正是這樣的情結，才使他不自覺地就去崇拜、仰慕英雄，而奧特曼剛好符合了他心目中英雄的標準。
5歲的兒子非常喜歡看奧特曼，平時在家他總說自己就是奧特曼，還經常四處去攻擊“怪獸”，結果家裏的花盆、水杯、抱枕總是遭殃。
當兒子又一次向家裏的花盆發起“攻擊”時，媽媽佯裝難過地說：“唉，原來奧特曼是個壞人啊！”
兒子立刻反駁道：“奧特曼是宇宙英雄！”
媽媽說：“英雄就是來破壞我們家裏東西的嗎？他不是應該保護我們不受怪獸襲擊的嗎？”
兒子想了想說：“……是啊！我就是在保護啊！”
媽媽又說：“花盆可是我們家的一員，你應該保護它。而那些垃圾啊、塵土啊，才是‘怪獸’，我期待我們家的‘奧特曼’能夠幫我消滅真正的‘怪獸’。”
兒子一聽立刻跑向了垃圾桶，他抓起垃圾袋子說：“媽媽，看我的吧！我來消滅真正的‘怪獸’！”說完，兒子拎著垃圾袋跑出了門……
如果說之前這個男孩模仿的只是奧特曼的外在動作行為，那麼在這位有智慧的媽媽的引導下，他逐漸明白了奧特曼的內心，他也明白了怎樣的行為才是真正的英雄行為。所以，我們也應該善於抓住男孩的心理，認可他的英雄情結，並借此來培養男孩良好的行為習慣。