2008-2010年北京大學生就業與創業調查報告（簡體書）

調查結果還顯示：近年來，自主創業成為北京高校大學畢業生就業的一種選擇，這說明當代大學生在巨大的就業壓力下能夠隨機應對、做出積極的反應，也顯示了大學生群體基于知識開拓創新的朝氣、活力和實力。但大學生創業意識和意愿普遍較低，從變化趨勢來看，對于大學生創業的認可度是下降的，而且對于大學生創業價值的認識非常不穩定。對于大學生創業群體來說，年輕有活力、勇于拼搏、學習和創新能力強是其主要優勢，而缺乏資金、社會關系和工作經驗則是大學生創業的三大主要障礙。大學生創業能力不足，完全沒有創業知識和技能的超過四成，90010的大學生并不具備較充足的創業能力，在基礎知識、專業技術、企業管理、組織溝通、對政策環境和創業程序的了解等方面都比較欠缺。由于缺乏創業意識、創業能力，或者覺得缺乏創業環境，很多大學生只是把創業作為一種迫不得已的選擇，能不去創業就不去創業。從真正進行創業的情況來看，大學生創業者以理工院校、財經院校、政法院校為主，以工學、經濟學為主，以男生為主，以東部地區生源和低收人家庭為主，他們大多數人英語較好，具有一定的做學生干部和實習經歷。

黃敬寶，中國青年政治學院經濟系副教授、博士，碩士生導師，國際勞工組織KAB中國項目培訓師。
分別畢業于安徽財經大學經濟學院、華南師范大學經管學院、北京師范大學經管學院。曾任南通大學社科部教師，2006年進中國青年政治學院經濟系工作。主講《西方經濟學》、《勞動經濟學》、《人力資源管理》等多門課程，主要研究勞動經濟學和人力資源管理。
承擔國家社科基金項目《從人口大國走向人力資源強國戰略》、全國教科規劃重點項目《轉型時期教育擴展對勞動力市場影響研究》、團中央規劃項目《大學生就業對策研究》等20項課題。出版專著《就業能力與大學生就業--人力資本理論的視角》，并在《經濟管理》、《中國人力資源開發》、《北京社會科學》、《青年研究》、《人民日報》等發表90余篇論文，部分被《新華文摘》等收錄。

第一章 緒論
第一節 問題的提出
第二節 文獻綜述
一 關于大學生就業問題的研究
二 關于大學生創業問題的研究
第三節 研究意義、方法與基本框架
一 研究意義
二 研究方法
三 研究思路與基本框架

第二章 2008年北京大學生就業與創業狀況調查
第一節 2008年北京大學生就業狀況調查
一 樣本描述
二 問卷分析
三 結論與啟示
第二節 2008年北京大學生就業的影響因素分析
一 就業機會的影響因素
二 就業率的影響因素 
三 就業質量的影響因素 
四 結論與啟示
第三節 2008年北京大學生創業狀況調查
一 樣本描述
二 問卷分析
三 大學生創業的影響因素
四 結論與啟示

第三章 2009年北京大學生就業與創業狀況調查
第一節 2009年北京大學生就業狀況調查
一 樣本描述
二 問卷分析
三 結論與啟示
第二節 2009年北京大學生就業的影響因素分析
一 就業機會的影響因素
二 就業率的影響因素
三 就業質量的影響因素
四 結論與啟示
第三節 2009年北京大學生創業狀況調查
一 樣本描述
二 問卷分析
三 大學生創業的影響因素
四 結論與啟示

第四章 2010年北京大學生就業與創業狀況調查
第一節 2010年北京大學生就業狀況調查
一 樣本描述
二 問卷分析
三 結論與啟示
第二節 2010年北京大學生就業的影響因素分析
一 就業機會的影響因素
二 就業率的影響因素
三 就業質量的影響因素
四 結論與啟示
第三節 20lO年北京大學生創業狀況調查
一 樣本描述
二 問卷分析
三 大學生創業的影響因素
四 結論與啟示

第五章 2008-2010年北京大學生就業與創業狀況的變化
第一節 2008-2010年北京大學生就業狀況的變化
一 大學生就業狀況的變化
二 結論與啟示
第二節 2008-2010年北京大學生就業影響因素的變化
一 就業機會的影響因素的變化
二 就業率的影響因素的變化
三 就業質量的影響因素的變化
四 結論與啟示
第三節 2008-2010年北京大學生創業狀況的變化
一 大學生創業狀況的變化
二 大學生創業影響因素的變化
三 結論與啟示

第六章 主要結論與對策建議
第一節 主要結論
一 大學生就業狀況
二 大學生就業的影響因素
三 大學生創業狀況
第二節 促進大學生就業和創業的對策
一 促進大學生就業的對策
二 促進大學生創業的對策
創新與不足
一 創新
二 不足
三 有待探討的問題
附錄 2010屆北京本科畢業生就業與創業狀況調查
參考文獻
后記

1.三年來有些影響因素的作用一直很大
從三年的變化總體趨勢來看，有些影響因素的作用一直很大。對于就業機會來說，面試的作用特別強，即要想獲得更多的用人單位的接收，充分準備并參加足夠多的面試是必要的；學科專業和干部具有較強的作用。對于就業率來說，學科專業的影響一直很強。對于就業地區來說，特別強的有生源地，很強的有學科專業，較強的有家庭收入、學習成績、實習和社會關系。對于就業行業來說，很強的有學科專業，較強的有高校聲譽、父母職業、英語和求職費用。對于就業單位性質來說，很強的有學科專業，較強的是求職費用和社會關系。對于承諾月薪來說，特別強的是學科專業，較強的包括高校聲譽、父母職業、家庭收入、英語、發表論文、就業單位性質期望和求職費用。概括來說，對于就業結果的六個層面，全部都有影響的只有學科專業，四個層面都有影響的有高校聲譽、父母職業、英語、發表論文，三個層面都有影響的有生源地、城鄉、家庭收入、學習成績、干部、實習、獎學金和求職費用，成為最重要的就業影響因素。也就是說，經過實踐證明，這些影響因素對于大學生能否就業以及就業質量都起著重大的影響，大學生要提高競爭優勢和就業能力，應該在大學學習時就要特別注重從這些方面進行修煉和提升。另外，不同大學生的就業期望偏重于不同方面，本書調查結論為不同類型的同學做好就業準備提供了一份詳細的可選菜單，以便實現大學生各自不同的具體就業目標。
2.三年來有些影響因素發生了一定的變化
連續三年的調查和對比分析發現，有些大學生就業因素發生了一些有規律的變化。有些因素的作用減弱了，有些因素的作用增強了，尤其是后者，應該引起大學生的重視。對于就業機會來說，作用增強的有學科專業、父母職業、發表論文、單位性質期望、主動聯系單位和社會關系，接收單位的影響因素總體上不穩定。對于就業率來說，作用增強的只有學科專業，較為不穩定。對于就業地區來說，作用增強的有生源地、城鄉分布、父母職業、家庭收入、學習成績、發表論文和社會關系，影響因素較為穩定。對于就業行業來說，作用增強的有高校聲譽、學科專業、父母職業、學習成績、英語、發表論文、實習、就業地區期望、求職費用和社會關系，影響因素較為穩定。
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