辛亥革命史（簡體書）

左舜生編著的《辛亥革命史》共分8章，詳細記述了從興中會成立到武昌起義、臨時政府北遷的歷史，原系編者在復旦、大夏大學任教時的中國現代史料講義。此外《辛亥革命史》每章之末舉有參考書目數種，以期能供給讀者研究參考之用。

《辛亥革命史》編者左舜生（1893—1969），字舜山，別號仲平，湖南長沙人。中國民主同盟發起人之一、中央常務委員兼秘書長，中國青年黨中央執委會委員長。1920年任中華書局編譯所新書部主任，出版《新文化叢書》，主編《少年中國》月刊。其主要著作有《萬竹樓隨筆》《近三十年見聞雜記》等。

這部叢書發端于十年前，計劃于三年前，中歷征稿、整理、排校種種程序，至今日方能與讀者相見。在我們，總算是“慎重將事”，趁此發行之始，謹將我們“慎重將事”的微意略告讀者。
這部叢書之發行，雖然是由中華書局負全責，但發端卻由于我個人。所以敘此書，不得不先述我個人計劃此書的動機。
我自民國六年畢業高等師范而後，服務于中等學校者七八年。在此七八年間無日不與男女青年相處，亦無日不為男女青年的求學問題所擾。我對于此問題感到較重要者有兩方面：第一是在校的青年無適當的課外讀物，第二是無力進校的青年無法自修。
現代的中等學校在形式上有種種設備供給學生應用，有種種教師指導學生作業，學生身處其中似乎可以“不遑他求”了。可是在現在的中國，所謂中等學校的設備，除去最少數的特殊情形外，大多數都是不完不備的。而個性不同各如其面的中等學生，正是身體精神急劇發展的時候，其求知欲特別增長，課內的種種絕難使之滿足，于是課外閱讀物便成為他們一種重要的需要品。不幸這種需要品又不能求之于一般出版物中。這事實，至少在我個人的經驗是足以證明的。
當我在中等學校任職時，有學生來問我課外應讀什么書，每感到不能為他開一張適當的書目，而民國十年主持吳淞中國公學中學部的經驗，更使我深切地感到此問題之急待解決。
在那里我們曾實驗一種新的教學方法——道爾頓制，此制的主要目的在促進學生自動解決學習上的種種問題，以期個性有充分之發展。可是在設備上我們最感困難者是得不著適合于他們程度的書籍，尤其是得不著適合于他們程度的有系統的書籍。
我們以經費的限制，不能遍購國內的出版品，為節省學生的時間計，亦不愿遍購國內的出版品，可是我們將全國出版家的目錄搜集齊全，并且親去各書店選擇，結果費去我們十余人數日的精力，竟得不到幾種真正適合他們閱讀的書籍。我們于失望之余，曾發憤一時擬為中等學生編輯一部《青年叢書》。只惜未及一年，學校發生變動，同志四散，此項叢書至今猶只無系統地出版數種。
此是十年前的往事，然而十余年來，在我的回憶中卻與當前的新鮮事情無異。
其次，現在中等學生的用費，已不是內地的所謂中產階級的家長所能負擔，而青年的智能與求知欲，卻并不因家境的貧富而有差異，且在職青年之求知欲，更多遠在一般學生之上。即就我個人的經驗而論，十余年來，各地青年之來函請求指示自修方法。索開自修書目者，多至不可勝計，我對于他們愧不能盡指導之責，但對此問題之重要，卻不曾一日忽視。
根據上述的種種原因，所以十余年來，我常常想到編輯一部可以供青年閱讀的叢書，以為在校中等學生與失學青年之助。
大概是在民國十四五年之間，我曾擬定兩種計劃：一是少年叢書，一是百科叢書，與中華書局陸費伯鴻先生商量，當時他很贊成立即進行，後以我們忙于他事，無暇及此，遂致擱置。十九年一月我進中華書局，首即再提此事，于是由計劃而征稿，而排校。至二十年冬，已有數種排出。當付印時，因估量青年需要與平衡科目比率，忽然發現有不甚適合的地方，便又重新支配，已排就者一概拆版改排，遂致遷延至今，始得與讀者相見。
我們發刊此叢書之目的，原為供中等學生課外閱讀，或失學青年自修研究之用。所以計劃之始，我們即約定專家，分別開示書目，以為全部叢書各科分量之標準。在編輯通則中，規定了三項要點：即（一）日常習見現象之學理的說明，（二）取材不與教科書雷同而又能與之相發明，（三）行文生動，易于了解，務期能啟發讀者自動研究之興趣。為要達到上述目的，第一我們不翻譯外籍，以免直接采用不適國情的材料，致虛耗青年精力，第二約請中等學校教師及從事社會事業的人擔任編輯，期得各本其經驗，針對中等學生及一般青年的需要，以為取材的標準，指導他們進修的方法。在整理排校方面，我們更知非一人之力所能勝任，乃由本所同人就各人之所長，分別擔任。為謀讀者便利計，全部百冊，組成一大單元，同時可分為八類，每類有書八冊至廿四冊，而自成為一小單元，以便讀者依個人之需要及經濟能力，合購或分購。
此叢書費數年之力，始得出版，是否果能有助于中等學生及一般青年之修業進德，殊不敢必，所謂“身不能至，心向往之”而已。望讀者不吝指示，俾得更謀改進，幸甚幸甚。
舒新城，二十二年三月。

總序
凡例
第一章 辛亥革命的原因
第一項 滿漢種族的裂痕
第二項 清季政治的腐敗
第三項 外力的壓迫
第四項 立憲的失敗
第五項 新興勢力的抬頭
第二章 辛亥以前革命運動的經過
第一項 興中會的創建
第二項 乙未廣州之役
第三項 孫文漫游日本歐美與倫敦被捕
第四項 由乙來到庚子
第五項 庚子後的革命宣傳與上海《蘇報》案
第六項 甲辰長沙馬福益事件
第七項 中國同盟會的成立
第八項 吳樾炸載澤等考察憲政五大臣
第九項 丙午萍瀏之役
第十項 徐錫麟槍斃恩銘
第十一項 丁未防城鎮南關及欽廉上思之役戊申河口之役
第十二項 熊成基安慶革命
第十三項 庚戌廣州新軍之役
第十四項 庚戌汪兆銘黃復生炸清攝政王載灃
第十五項 溫生才槍斃孚琦
第十六項 辛亥廣州三月二十九日之役
第十七項 林冠慈陳敬岳炸李準李沛基炸鳳山
第三章 武昌首義與各省響應
第一項 保路風潮的經過
第二項 革命爆發前的武漢形勢
第三項 革命發動前的醞釀
第四項 武昌首義時的事實
第五項 各省次第響應的情形
第四章 清廷的應付與漢陽南京之戰
第一項 袁世凱的崛起
第二項 清廷的崩潰
第三項 吳祿貞的被刺與袁內閣的成立
第四項 清軍占領漢陽民軍占領南京
第五章 臨時政府的成立
第一項 代表會的成立及《臨時政府組織大綱》的產生
第二項 孫文當選為中華民國臨時大總統
第三項 臨時政府組織的完成
第六章 民清議和與清帝退位
第一項 伍廷芳唐紹儀代表民清議和
第二項 五次會議的經過
第三項 袁世凱良弼之被炸
第四項 清帝退位的實現
第五項 退位詔書與優待條件
第七章 袁世凱就職問題的糾紛
第一項 孫文辭臨時大總統職舉袁世凱自代
第二項 袁世凱謝絕南來
第三項 蔡元培汪兆銘等迎袁的經過
第八章 約法公布臨時政府北遷
第一項 《臨時約法》全文
第二項 唐內閣的成立
第三項 孫文解臨時大總統職及臨時政府北遷
名詞索引
插圖
一 民國紀元前三年之孫中山先生像
二 黃克強先生像
三 黎宋卿先生像
四 民國元年之袁世凱像
五 南京臨時政府攝影
六 民清議和中之伍秩庸唐少川兩先生像
七 孫中山辭臨時大總統後在明孝陵攝影
八 南京參議院舉袁世凱為第二任臨時大總統後攝影
後記

新興勢力的抬頭上面所舉的四點——滿、漢種族的裂痕，清季政治的腐敗，外力的壓迫，立憲的失敗——雖都是助長革命的要IlI，然而還不是形成革命的主力，可以算得革命主力的，畢竟還是清末同、光以來一種逐漸膨脹的新興勢力。我們知道孫文在清末提倡革命，一直到辛亥的成功，其所依據以為革命之最重要基礎的，不外三個：其一為學生，其二為華僑，其三為新軍。學生供給革命的思想，華僑供給革命的金錢，新軍供給革命的實力；把這三種力量運用得恰到好處，革命的勢力乃能屢被挫折而卒底成功。
原來同治末年，清廷已有派遣學生出洋留學之舉，其後對外既屢經挫敗，而同時李鴻章、張之洞輩更有所謂“洋務”的舉辦，一面既感到提倡新教育的不可緩，一面凡受過新教育的人，用途也一天天多起來。在戊戌以前，經康有為、梁啟超輩的倡導，新教育的勢力已漸次擴張；迄庚子以後，廢八股、停科舉之議既已完全實現，新教育的勢力乃得以確立。但這個時候的革命風潮既已一天天趨于激烈，留學生初出國門，飽受外國的新刺激，其救國求治之念，本已高出普通人萬萬，而當時的清廷又腐敗不堪，大家都知道責清廷以立憲，實為絕無希望之事，于是這班留學生的優秀者，乃多數集中于革命的旗幟之下，關于排滿的理論，本為吾國的舊學者所固有，關于政治上自由平等諸新說，則不能不賴留學生的輸入，在當時留學生既成了國內學生的領導者，所以留學生參加革命的愈多，國內學生附和革命的也愈快，國內外桴鼓相應，于是學生乃形成了革命的最大勢力。
華僑是中華民族的孤臣孽子，他們一方面受著各處殖民政府的虐待而無所控訴；一方面目睹當地種種物質上的設備，也頗足引起其歆羨；所以三十年前南洋、美洲一帶的華僑，受過完全教育的雖不多，但知道祖國自強的必要，富有改革的精神，卻以他們首屈一指。孫文開始作革命宣傳，即以華僑為對象；戊戌以後，康、粱在海外也有保皇會的組織；由當時看起來，好像保皇會只不過是革命運動的一個障礙，然而保皇會既有組織，也有宣傳，其引起海外僑民對于國內政治的一種注意，實與革命黨有同一的作用。等到後來清廷既一天一天使人絕望，而所謂保皇會者，又類多能說不能干的士大夫，所以多數急進的華僑乃深寄同情于屢蹶屢起的革命黨。孫文自序他在辛亥以前歷次的失敗，幾幾乎沒有一次不得著華僑方面經濟的助力，像辛亥三月廣州那種大規模的舉動，如果不是向華僑募得多數的金錢，諸先烈的那種壯懷豪志，到底也難于實現，所以我們舉辛亥革命的功績，多數無名英雄的華僑乃是我們最不可忘記的。P6-7