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目次
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本書共分為八章，主要內容包括：自閉癥概述、自閉癥的診斷、自閉癥兒童的語言教育與訓練、自閉癥兒童的智力開發、自閉癥兒童的情緒調整與情感發展等。
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劉學蘭主編的《自閉癥兒童的教育與干預》立足于自閉癥兒童的教育與干預，從語言、智力、情緒、社會交往、日常生活技能、環境支持等方面，分別進行了闡述。這種內容上的分別闡述，只是為了寫作的方便，在實際的教育和訓練中，這些內容都是有機結合而成為一體的。在本書的撰寫過程中，我們力求理論簡明，方法實用，并注重材料的新穎性和內容的可讀性，希望能帶給自閉癥兒童的父母和相關的教育工作者一些有益的啟示。
目次
第一章 自閉癥概述
第一節 自閉癥的概念及成因
第二節 自閉癥的主要癥狀
第三節 自閉癥的常用干預方法
第二章 自閉癥的診斷
第一節 自閉癥的診斷流程與診斷標準
第二節 自閉癥的常用診斷工具
第三節 自閉癥與其他發展性障礙的鑒別
第三章 自閉癥兒童的語言教育與訓練
第一節 自閉癥兒童的語言訓練方法
第二節 自閉癥兒童語言理解能力訓練
第三節 自閉癥兒童語言表達能力訓練
第四章 自閉癥兒童的智力開發
第一節 自閉癥兒童智力開發的意義
第二節 自閉癥兒童注意力與觀察力的訓練
第三節 自閉癥兒童記憶力的訓練
第四節 自閉癥兒童想象力與思維力的訓練
第五章 自閉癥兒童的情緒調整與情感發展
第一節 了解自閉癥兒童的情緒
第二節 自閉癥兒童的情緒調整
第三節 自閉癥兒童的情感發展
第六章 自閉癥兒童的社會交往訓練
第一節 以認知方法為基礎的社會交往訓練
第二節 以同伴為中介的社會交往訓練
第三節 以電視示范和人際關系發展干預為主的社會交往訓練
第四節 自閉癥兒童社會交往訓練的其他方法
第七章 自閉癥兒童的日常生活技能訓練
第一節 日常生活技能訓練的一般方法
第二節 自閉癥兒童的進餐訓練
第三節 自閉癥兒童的如廁訓練
第四節 自閉癥兒童其他生活技能的訓練
第八章 自閉癥兒童康復的環境支持
第一節 家庭環境支持
第二節 學校環境支持
第三節 社區環境支持
參考文獻
後記
第一節 自閉癥的概念及成因
第二節 自閉癥的主要癥狀
第三節 自閉癥的常用干預方法
第二章 自閉癥的診斷
第一節 自閉癥的診斷流程與診斷標準
第二節 自閉癥的常用診斷工具
第三節 自閉癥與其他發展性障礙的鑒別
第三章 自閉癥兒童的語言教育與訓練
第一節 自閉癥兒童的語言訓練方法
第二節 自閉癥兒童語言理解能力訓練
第三節 自閉癥兒童語言表達能力訓練
第四章 自閉癥兒童的智力開發
第一節 自閉癥兒童智力開發的意義
第二節 自閉癥兒童注意力與觀察力的訓練
第三節 自閉癥兒童記憶力的訓練
第四節 自閉癥兒童想象力與思維力的訓練
第五章 自閉癥兒童的情緒調整與情感發展
第一節 了解自閉癥兒童的情緒
第二節 自閉癥兒童的情緒調整
第三節 自閉癥兒童的情感發展
第六章 自閉癥兒童的社會交往訓練
第一節 以認知方法為基礎的社會交往訓練
第二節 以同伴為中介的社會交往訓練
第三節 以電視示范和人際關系發展干預為主的社會交往訓練
第四節 自閉癥兒童社會交往訓練的其他方法
第七章 自閉癥兒童的日常生活技能訓練
第一節 日常生活技能訓練的一般方法
第二節 自閉癥兒童的進餐訓練
第三節 自閉癥兒童的如廁訓練
第四節 自閉癥兒童其他生活技能的訓練
第八章 自閉癥兒童康復的環境支持
第一節 家庭環境支持
第二節 學校環境支持
第三節 社區環境支持
參考文獻
後記
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