如何做父母才正確怎麼教孩子最優秀(經典珍藏版)（簡體書）

孩子是家庭的重心，父母的希望。父母如何教育孩子，直接關系著孩子的成長以及人生的發展。《如何做父母才正確，怎麼教孩子最優秀（經典珍藏版）》立足于家庭教育的實際和客觀需要，從孩子生活的點滴細節處著手，以培養優秀孩子的卓越人生為目標，以孩子的成長特點、科學的管理、高效的學習、優良的素養、全面的能力培養五大方面作為闡述的重點，為父母詳盡地講述了在對孩子的教育過程中應該抓住的重點、關鍵和根本，讓父母成為最稱職、最成功的父母，讓孩子成長為最優秀、最完美的孩子。

孩子的成長就像是成為陶瓷之前的黏土一樣，具有很強的可塑性，父母對孩子的教育決定了孩子未來人生的走向以及成就的大小。之所以有的孩子表現得出類拔萃，有的孩子平平凡凡，很大程度上取決于父母的教育。
《如何做父母才正確，怎么教孩子最優秀（經典珍藏版）》立足于家庭教育的實際，從生活的點滴細節入手，以培養優秀孩子的完美人生為主旨，以孩子成長的特點、科學的管理、高效的學習、優良的素養、全面的能力五大方面作為論述的重點，為父母詳細地講述了在教育孩子的過程中應該抓住的重點、關鍵和根本之處，使父母清楚孩子成長、成熟的需要，明確孩子成才、成功的資本。
父母改變一點，孩子受益—生
每一個孩子都是天才，父母的教育就是孩子的未來。在家庭教育中，只有不會教的父母沒有教不好的孩
子。把握教育的關鍵，孩子才能最優秀。

第一章 正確認識和看待孩子成長的特點
頑皮是孩子成長的基石
孩子有缺點是再正常不過的現象
厭學是孩子成長中普遍存在的問題
不要過多地批評孩子
青春期的孩子易滋生逆反心理
正確看待孩子的逆反行為
正確看待孩子對老師的抵觸情緒
正確認識和看待孩子間的異性交往
正確看待孩子的早戀問題
正確認識和看待孩子的抑郁情緒
挫敗感易使孩子喪失對成功的追求
不恰當的教育有損孩子膽量的培養
青春期的孩子易滋生自卑心理
青春期的孩子易滋生焦慮心理
孩子容易輕視自己的價值

第二章 用科學有效的方法對孩子進行管理
摒棄錯誤的家庭教育觀念
善于用賞識的眼光看待孩子的成長
切忌用錯誤的方法教育孩子
注重對孩子的孝道教育
正確引導孩子的虛榮心
教會孩子正確對待自己的過失
善于把孩子的缺點轉化為優點
善于激發孩子的上進心
積極引導孩子善于表現自己
善于引導孩子學會自我總結和反思
善于培養孩子自我管理的能力
善于引導孩子勤于用腦
善于引導孩子良好地駕馭情緒

第三章 讓學習成為孩子潛意識下的操作
善于激發和培養孩子的學習興趣
引導孩子把學習當成最快樂的事
善于引導孩子掌握科學的學習方法
善于激發孩子的求知欲
尊重并保護孩子的好奇心
以良好的學習習慣提升學習效能
良好的學習習慣是孩子學習的有效支撐
善于培養孩子良好的學習習慣
加強對孩子從小的學習習慣培養
善于培養孩子獨立鉆研的學習習慣
積極引導孩子有目標的學習
善于引導孩子按計劃學習
積極引導和改善孩子的偏科問題

第四章 優良的素養是成就孩子一生的底色
重視培養孩子優良的素質
從小加強對孩子優良素質的培養
良好的道德品質是孩子成長的根基
從小加強對孩子道德品質的培養
用理想架起孩子騰飛的翅膀
早期智力教育是開啟孩子一生的投資
重視對孩子早期智力的培養
注重培養孩子積極探索的精神
多多給孩子提供親身實踐的機會
注重培養孩子挑戰自我的精神
加強對孩子超凡氣質的培養

第五章 用愛滋養，全面培養孩子的綜合能力
觀察力是孩子成才的先決條件
切實高效地提高孩子的觀察能力
善于培養孩子的記憶能力
積極引導孩子掌握高效記憶的規律
想象力源于父母後天的教育
注重對孩子想象力的培養
注重培養孩子的理解力
注重培養孩子思考的周密性
積極培養孩子創造性思維的發展
注重培養孩子創造性地解決問題
加強對孩子鑒別能力的培養
重視培養孩子的決策能力

英國著名教育家斯賓塞曾說：“沒有一個孩子是不頑皮的，而頑皮之中往往蘊涵著創造，頑皮是孩子智慧發展的原始動力。”從斯賓塞的教育論斷中，我們可以看出，孩子的頑皮往往就是創造力的前奏。父母不要認為老實聽話、不搗亂就是好孩子，頑皮是孩子的天性，如果孩子十分老實聽話反而要引起父母的注意。因為，孩子的頑皮就是一種智慧的發展和人生的成長。
2．懲罰會扼殺孩子的創造力
西方國家很重視對頑皮、淘氣孩子的行為研究。他們認為，頑皮、淘氣的孩子；往往有較強的創造能力，也具有堅強的意志和較強的自我意識。
1941年，當15歲的休伯爾在院子里用砂糖等原料造一顆“炸彈”的時候，不幸發生爆炸，導致警車呼嘯而至。
緊張的休伯爾擔心父母會責罵自己，結果，父母并沒有處罰和責罵他，更沒有禁止他做實驗，而是對他說：“既然是做科學實驗，就必須要講科學，要嚴謹，容不得半點僥幸和想當然。”
父母的話極大地激發了休伯爾的創造信心。後來，休伯爾專心于科學研究，并以嚴謹的科學態度取得了巨大的研究成果，榮獲了諾貝爾獎。
可見，父母寬容的態度，既讓孩子從中汲取了教訓，又保護了孩子最初的好奇心和創造意識。
著名物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧說：“我想一個家長有一個淘氣頑皮的孩子，是幸福而不是問題……我認識許多非常成功的人，他們不是乖孩子，而正因為他們不是‘好孩子’，他們後來才有了大成就。他們的膽子比較大，敢于突破和創新，這確實造就了一些非常成功的人，比如比爾·蓋茨。他們所創造的財富，對整個世界的影響是巨大的。”
3．要善于引導頑皮的孩子
1927年諾貝爾物理學獎得主查爾斯·里斯·威爾遜，小時候就是一個極其頑皮、淘氣的孩子。
一天到晚，威爾遜的手腳總是不停地做這做那，沒有一會兒是安靜的。威爾遜的古怪想法特別多，一會兒一個“壞主意”，經常把家里弄得亂七八糟，異想天開地弄些小亂子好像是他最擅長、最喜歡干的事情。為此，威爾遜的父母很討厭他，認為他將來會是一個游手好閑、沒有出息的壞家伙。父母對他的前途自然也不抱任何希望，放棄了對威爾遜的培養，任其搗亂惹事。
當地有一位學識淵博的牧師對小威爾遜很感興趣，他認為威爾遜是個極其聰明的孩子。牧師還對威爾遜的父母說： “威爾遜的淘氣頑皮并不是成心搗亂，他的這種頑皮是由于好奇心、求知欲非常強烈，同時又得不到適當的引導所致。如果你們能幫助他定好他的發展志向，他就會投入到自己的興趣和追求中去。現在的小威爾遜只是缺乏正確的引導罷了。”
……