通用技術案例教學研究（簡體書）

《學科案例教學精品叢書：通用技術案例教學研究》為全國教育科學“十一五”規劃2010年度教育部重點規劃課題“普通高中通用技術教師職前培養模式研究”（DHA100246）的部分研究成果，是關于普通高中通用技術案例教學及其實施研究的專著。本書在內容上兼顧了案例教學理論、方法與實施等多個層面，旨在對我國基礎教育改革下的通用技術案例教學及其實施問題進行探索。
《學科案例教學精品叢書：通用技術案例教學研究》共分四篇，內容包括：案例教學與通用技術（案例教學與通用技術關系、通用技術案例教學問題分析、一線教師對通用技術案例教學認識與建議、問題解決策略）；案例教學與目標達成（通用技術案例教學目標追求、通用技術課程模塊組成、案例教學目標與知識要點、目標達成應把握的幾個關鍵問題）；案例教學與教學案例（通用技術案例教學與教學案例的區別與聯系、關于教學案例的若干問題、部分通用技術教學案例展示）；案例教學與設計載體（載體及設計載體、設計載體設計與選擇要求、設計載體示例、撰寫格式及注意事項、部分設計載體案例）。
本書可供普通高中通用技術教師、教研人員及有志于從事通用技術教育的高等院校大學生、研究生職前培養教學參考。

第一篇 案例教學與通用技術
一、案例教學與通用技術
二、通用技術案例教學存在問題分析
三、一線教師對通用技術案例教學的認識與建議
四、問題解決策略

第二篇 案例教學與目標達成
一、通用技術案例教學目標追求
二、通用技術課程模塊組成
三、教學目標與知識要點
四、目標達成應把握的幾個關鍵問題

第三篇 案例教學與教學案例
一、通用技術案例教學與教學案例的區別與聯系
二、關于教學案例的若干問題
三、部分通用技術教學案例展示
案例1 空的或盛水的礦泉水瓶，穩定性哪個好
案例2 難以翻倒的泡沫
案例3 魚香肉絲與流程
案例4 著眼于系統整體與部分的關系
案例5 如何讓齊王贏田忌
案例6 筆筒設計分析的要素是什么
案例7 老師的觀點是片面的嗎
案例8 幼童為什么不乘電梯回家
案例9 看看哪位同學“點睛”更準確
案例10 保溫杯與“技術圖樣”繪制
案例11 樓道電子防盜門的“識別和劃分系統”
案例12 斜面置物與穩定性
案例13 它們怎樣渡河
案例14 三菱帕杰羅汽車和大亞灣核電站抽水的啟示
案例15 無壩引水與“天府之國”
案例16 一個桃子能賣幾塊錢？
案例17 哪種結構承重更大
案例18 閉環控制的開水壺
案例19 一個簡單的結構穩定性試驗
案例20 制作環保袋的效率
案例21 有趣的釘釘和拔釘
案例22 看似簡單的木桶制作

第四篇 案例教學與設計載體
一、載體及設計載體
二、設計載體設計與選擇要求
三、設計載體示例
四、撰寫格式及注意事項
五、部分設計載體案例
載體1 二用眼鏡盒的設計
載體2 能自動調節的窗簾設計
載體3 個性化儲蓄罐的設計
載體4 折疊式板凳的設計
載體5 不倒垃圾桶的設計
載體6 散熱電腦桌的設計
載體7 磁性中國象棋的設計
載體8 水皂分離的肥皂盒設計
載體9 個性化書架的設計
載體10 LED小臺燈的設計
載體11 鍋蓋架的設計
載體12 腳踏式自動翻頁樂譜器
載體13 簡易的樓梯書架
載體14 書立的設計與制作
載體15 窖井蓋的設計
載體16 折疊尺的設計
載體17 咸魚的制作工藝設計
載體18 相框架的設計
載體19 相框書架
載體20 香蕉臺燈的設計
載體21 學生用升降課桌的設計
載體22 新型牙膏管的設計
載體23 站臺指示牌的設計
載體24 公園景區的指示牌設計
載體25 自動翻蓋垃圾桶設計
載體26 多功能釣魚折疊椅設計
載體27 炮筒式衣架設計
載體28 家用鞋套機設計
載體29 個性化筆筒設計
載體30 新型筆記本電腦桌設計
載體31 壁式報刊架設計
載體32 家庭信奶箱設計
載體33 框架式垃圾桶設計
載體34 注水豬肉檢測儀設計
載體35 小肥皂再利用盒設計
載體36 防堵地漏設計
載體37 戶外簡易帳篷設計
載體38 防摔熱水瓶設計
載體39 不飄窗簾的設計
載體40 公交車站臺設計
載體41 樹木說明牌的設計
載體42 環保書簽設計
載體43 餐牌架設計
載體44 可調熨衣架設計
主要參考文獻

案例教學應把握的知識要點為：一是了解技術語言是技術活動中進行信息交流的特有的語言形式。常見的有：圖樣、圖表、模型等，其特征是言簡意賅、通俗直觀。口頭語言較多適用于面對面的、規范要求并不過于嚴格的場合，其特點是簡潔、方便。技術圖樣是采用某種規范形式將設計用圖樣的形式表達出來，其特點為易于把握技術特征，最具技術特征。一般而言，技術圖樣對呈現較復雜產品的設計方案及對設計進行詳細說明陳述時，比較合適。其最大的優點是克服了語言障礙，能直接明了地進行表達與交流。模型具有感性、直觀的特點，能夠較為容易地吸引觀眾或讀者的注意。圖表的交流方式相對比較正式，具有一定技術要求，其特點是較為規范，可以反復查閱、核對，是表達設計思想的一種十分有效的手段。圖表形式包括表格、草圖、效果圖等。計算機演示、網頁具有使各組成部分具體情況、結構和運作方式一目了然的特點，比較生動、形象。網絡語言幫助人們實現了遠程的設計交流的需要。二是掌握簡單的草圖及繪制步驟。草圖包括方案草圖或設計速寫，它能迅速捕捉和記錄設計者轉瞬即逝的創作靈感，表達設計創意，這是把設計構思轉化為現實圖形的有效手段之一。草圖的繪制步驟，一般包含繪制圖形、加約束關系、驅動尺寸標注、草圖定位。三是簡單的效果圖。效果圖能從整體上把握產品的形態、功能和特征，從中了解產品外觀上的實際比例關系和色彩搭配及材質感，了解產品內部結構和色彩裝飾效果。要掌握正等軸測圖的畫法，了解正等軸測圖的主要特點，掌握切割法的基本要領。
（2）常見的技術圖樣
采用案例教學，應把握的知識要點為：一要了解一般技術圖樣所采用的投影方法。特別是正投影法，即假設投影光線與投影平面垂直，在投影平面上求取物體的投影的方法。了解為了確定物體的結構形狀，需要采用多面正投影。二要掌握簡單形體的三視圖。物體的正面投影，即物體由前向後投影所得的圖形，通常反映物體的主要形狀特征，稱為主視圖；物體的水平投影，即物體由上向下投影所得的圖形，稱為俯視圖；物體的側面投影，即物體由左向右投影所得的圖形，稱為左視圖。掌握三視圖投影規律，即主視圖反映物體的長和高，俯視圖反映物體的長和寬，左視圖反映物體的高和寬。長對正，高平齊，寬相等。三要掌握一般的機械加工圖。即機械加工圖是以三視圖的形式來表達機械加工方法的一種技術圖樣，是完成產品機械加工的主要依據。掌握尺寸三要素，即尺寸界線、尺寸線、尺寸數字，它通常由三視圖及其尺寸標注，必要的其他視圖、標題欄和文字說明幾部分組成。標題欄通常包括設計的名稱、材料、圖的比例、設計者、設計單位、設計日期、審核等。四要能讀圖。要了解它的組成部分及各個部分給我們提供了什么樣的信息。
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