滿額折
著名特級教師教學思想錄：中學語文卷（簡體書）
相關商品
商品簡介
目次
書摘/試閱
商品簡介
《著名特級教師教學思想錄》具有如下特點：?權威性。由江蘇省教育廳組織完成叢書的編撰工作，該叢書共計13卷。通過各市的推薦，經過叢書編委會確認，從近2000名特級教師中遴選出535人的著作人選而成。?思想性。特級教師群體不僅為我省基礎教育事業的改革和發展付出了辛勤的勞動，對基礎教育教學實踐發揮了重要的引領作用，也為豐富現代教學思想提供了具體而生動的案例。把這些特級教師的教學實踐經驗進行總結和提煉，發掘他們獨創的教學思想具有重要的現實意義和巨大的推廣價值。?指導性。叢書要求人選的每篇文章杜絕空洞和泛化，并要求每位作者均用第一人稱將自己在幾十年教學中形成的教學經驗、教學觀念等經過總結提煉形成具有特色的教學思想，并用豐富的實際案例作為支撐，緊密結合基礎教育教學實際，體現新課程改革的核心理念。所提供的案例和事跡都是對自己教學思想的說明和驗證，并具有推廣價值，應可為基礎教育的一線教師專業成長提供借鑒，對課堂教學的創新和優化形成指導。希望該叢書的編寫和出版能為江蘇在全國率先實現教育現代化提供思想和理論支持。
目次
努力構建語文教學的良性循環
只有一個目的：塑人——語文教育隨想
教學是師生一起學習的過程
我的教育科研之路
教學心得ABC
在語文“生命化課堂”中探索
發現語文之美
語文，我的宗教
在生態語文教育的道路上且行且吟
語言·思維·審美·創新——我的語文教學30年
守望在語文的原點
我愈來愈熱愛語文教育
這才是個合格的、真正的教師——讀王棟生老師的教育隨筆
語文，指向生命發展內核的學科
語文教育的出路與方向
以生為本，立言立人——我的語文教育觀
為了“個人意義”的產生——“體悟教學”策略例說
踐行：向著教育智慧的深處
語文教學：思想內涵個性
教學主體性與教學方式
激趣·啟智·尋法——我的語文教學追求
讓語文教學更加精彩高效
語文教師在語文教學中的引導地位
實用·實效工具·人文——我的語文教學探索歷程
語文學習呼喚智慧的建構
語文，是教師與學生的故事
在理論和實踐之間架起一座橋梁——二十年教研生涯之回顧與反思
語文教學，終生的追求和探索
仿造文句
……
後記
只有一個目的：塑人——語文教育隨想
教學是師生一起學習的過程
我的教育科研之路
教學心得ABC
在語文“生命化課堂”中探索
發現語文之美
語文，我的宗教
在生態語文教育的道路上且行且吟
語言·思維·審美·創新——我的語文教學30年
守望在語文的原點
我愈來愈熱愛語文教育
這才是個合格的、真正的教師——讀王棟生老師的教育隨筆
語文，指向生命發展內核的學科
語文教育的出路與方向
以生為本，立言立人——我的語文教育觀
為了“個人意義”的產生——“體悟教學”策略例說
踐行：向著教育智慧的深處
語文教學：思想內涵個性
教學主體性與教學方式
激趣·啟智·尋法——我的語文教學追求
讓語文教學更加精彩高效
語文教師在語文教學中的引導地位
實用·實效工具·人文——我的語文教學探索歷程
語文學習呼喚智慧的建構
語文，是教師與學生的故事
在理論和實踐之間架起一座橋梁——二十年教研生涯之回顧與反思
語文教學，終生的追求和探索
仿造文句
……
後記
書摘/試閱
母語的地位、價值是由母語的性質與它的育人功能決定的，我們必須全面而正確地認識和理解母語的功能性質及母語教育在育人中的地位。
世界上有六七千種語言，各民族一般都有自己民族的語言，不同民族有不同的語言。語言的多樣化是文化多元性的基礎。關于母語的含義，各類權威文獻表述不盡相同。一般認為，母語指一個人最初學會的本民族的通用語。這個定義的核心要素是“本民族”。然而隨著世界現代化、信息化社會的迅速發展，國際交流的增多，各國的歷史、政治、文化等生態有了發展變化。一個民族語言，往往為許多國家所使用，如英語就是一種世界通用的語言；另一方面，世界上有不少國家，尤其是移民國家、多民族國家或原來的殖民國家，鮮有自己的民族語，或自己的民族語衰退，而被其他強勢民族的語言（即外來語）取代。
漢語是我們的母語，是中華民族的共同語。漢語是世界上使用人數最多的語言，也是屹立于世界多樣語言之中的使用歷史最悠久的優美豐富的語言之一。我國作為世界文明古國，有五千年的文明史，有文字記載的歷史則有三四千年，傳統語文教育延續約兩三千年，現代語文教育也有百年之久，確實是源遠流長的語文教育的泱泱大國。無數志士仁人的不懈奮斗，終使我國母語教育有了長足的進步，承擔了哺育著一代代學子成長的重任。
傳統的漢語文教育，具有其他語言文字不可替代的地位，有著無可比擬的優越性；積累、感悟、涵泳，是漢語學習的特點。
……
世界上有六七千種語言，各民族一般都有自己民族的語言，不同民族有不同的語言。語言的多樣化是文化多元性的基礎。關于母語的含義，各類權威文獻表述不盡相同。一般認為，母語指一個人最初學會的本民族的通用語。這個定義的核心要素是“本民族”。然而隨著世界現代化、信息化社會的迅速發展，國際交流的增多，各國的歷史、政治、文化等生態有了發展變化。一個民族語言，往往為許多國家所使用，如英語就是一種世界通用的語言；另一方面，世界上有不少國家，尤其是移民國家、多民族國家或原來的殖民國家，鮮有自己的民族語，或自己的民族語衰退，而被其他強勢民族的語言（即外來語）取代。
漢語是我們的母語，是中華民族的共同語。漢語是世界上使用人數最多的語言，也是屹立于世界多樣語言之中的使用歷史最悠久的優美豐富的語言之一。我國作為世界文明古國，有五千年的文明史，有文字記載的歷史則有三四千年，傳統語文教育延續約兩三千年，現代語文教育也有百年之久，確實是源遠流長的語文教育的泱泱大國。無數志士仁人的不懈奮斗，終使我國母語教育有了長足的進步，承擔了哺育著一代代學子成長的重任。
傳統的漢語文教育，具有其他語言文字不可替代的地位，有著無可比擬的優越性；積累、感悟、涵泳，是漢語學習的特點。
……
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。