商品簡介
目次
從關注教學的有效性出發
1.從測評差異看教學目標的達成
2.追回丟失的“0”
3.“諾曼底號”的動態生成
4.《富饒的西沙群島》同課異構分析
5.小小曲線,彰顯過程性評價的價值
用教材教而不是教教材
6.RAP,說唱引爆英語學習熱情
7.讓假期作業不再成為“雞肋”
8.由“墻”說起
9.牽一點而動全文
10.一課三探“確定位置”
給學生一張打魚的網
11.讀懂數學這門語言
12.三思而學
13.當“猜想”作為一種教學方法
14.經歷曼妙的“數學”之旅
15.在“找茬”中學語文
以學定教生成一堂好課
16.撥開迷霧見青天
17.預習,激發思維的火花
18.解讀“相異構想”
19.教案預設被打亂了……
20.剪掉心中無形的辮子
21.班本教學:另一種因材施教
在互動和合作中教與學
22.生命科學課上的“小組合作學習”
23.孩子不會問怎么辦?
24.該放手時則放手真真切切教語文
25.《收集東收集西》的師幼問答循環
營造挑戰性的探究課堂
26.“搗”了三次糨糊
27.馬鈴薯在水中是沉還是浮
28.洗衣服的學問
29.讓學生真正參與實驗
30.龍井茶香飄四方
後記
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