答新手幼兒教師120問（簡體書）

120個來自教學一線的典型問題，34位優秀幼兒教師的成功經驗應對。劉洪霞主編的《答新手幼兒教師120問》用問答的形式呈現了初入職幼兒教師(包括學前教育專業、非學前教育專業及轉崗教師)最感困惑的120個問題及其應對技巧，《答新手幼兒教師120問》內容涉及常規習慣培養、互動環境創設、過程觀察指導、家園合作聯動、專業能力成長五大領域，以幫助初入職的幼兒教師有效地縮短入職適應階段，盡快地掌握幼兒教育教學技能，迅速地完成“新手教師—熟練型教師—勝任型教師—骨干教師”這一過程。

《答新手幼兒教師120問》是一本幼兒教師的職業啟蒙用書，作者劉洪霞按照幼兒教師在入職初期最常面臨的困惑把全書分為五篇，共120個問題。“常規習慣培養篇”主要是從幼兒園一日生活入手詳盡地介紹了新教師如何把握常規要求、熟練地組織一日生活以及掌握常規習慣培養的有效技能。“互動環境創設篇”主要闡述了幼兒園的生活環境、游戲環境、教學環境、戶外環境以及墻面創設的具體要求，介紹了“互動”環境創設的技巧和方法。“過程觀察指導篇”主要針對教師專業發展的基本技能——“觀察幼兒”，向教師點撥了觀察的要點和方法。“家園合作聯動篇”則主要結合家園共育中可能出現的問題，提出了切合實際的解決方法。最後一篇“專業能力發展篇”主要從宏觀到微觀，解讀了幼兒教師到一個新單位後面臨的溝通問題、職業適應問題及個人發展問題，指出了幼兒教師專業發展的不同階段的行為要素和關鍵方法。

常規習慣培養篇門
一、幼兒園常規培養工作初入門
1.幼兒園的常規培養教育包括哪些內容？
2.培養幼兒常規的常用有效方法有哪些？
3.什么是“彈性常規”？怎樣隨幼兒的需要有效調節常規？
4.常見的常規兒歌有哪些？培養幼兒常規的兒歌怎樣編寫？
5.如何在培養幼兒良好常規的同時滿足幼兒的個性化需求？
6.培養幼兒常規的常見環節過渡游戲有哪些？
7.在過渡環節培養幼兒的常規應該注意什么？
8.怎樣做好升級到新班的幼兒的常規培養銜接工作？
9.怎樣盡快改進新接的常規不好的班級？
10.在幼兒入托初期如何有效而迅速地培養他們的常規？
11.怎樣培養托班幼兒的常規更有效？
12.應該怎樣教育總是不遵守常規的孩子？
13.如何引導家長重視并積極參與幼兒常規的培養？
二、生活常規培養中的問題
14.如何引導幼兒自覺地飲水？
15.喝水的時候，為了節省時間，讓幼兒站著喝可以嗎？
16.如何培養幼兒良好的洗手習慣？
17.教師應該怎樣引導才能使托、小班幼兒洗手時不玩香皂和水？
1B.如何引導做事拖拉的幼兒抓緊時間？
19.在過渡環節組織哪些活動可以讓常規安靜、有序地進行？
20.如何培養幼兒安靜午睡的好習慣？
21.在幼兒園如何教托、小班的幼兒自己擦屁股？
22.怎樣應對小班幼兒不愿意在幼兒園大便的問題？
23.面對大班還時常尿床的小朋友，教師應該怎么辦？
24.大班幼兒一日活動常規怎樣體現幼小銜接？
三、游戲常規培養中的問題
25.區域游戲時，如何讓幼兒了解區域的活動常規并自覺遵守呢？
26.當進入某個活動區的幼兒人數超過了限定的人數時，怎么辦？
27.面對外來參觀的客人，幼兒是向客人主動問好還是繼續游戲？
28.如何順應幼兒的需要，和幼兒一起修改完善常規？
29.區域游戲中有時出現幼兒串區的現象，是否違反常規呢？
四、學習常規培養中的問題
30.在集體活動中如何培養幼兒良好的傾聽習慣？
31.如何讓教育活動活而不亂？
32.家長開放日，幼兒一見到家長就不遵守常規了，怎么辦？
33.在學習活動的操作環節中，如何培養幼兒良好的操作常規？
互動環境創設篇
34.幼兒園的互動環境包括哪些內容？墻飾包括哪些類別？
35.小、中、大班怎樣布置主題墻？
36.怎樣讓墻飾與幼兒進行有效互動？
37.主墻飾環境怎樣隨著幼兒的需要動態變化？
38.怎樣結合小班幼兒的特點布置互動墻飾？
39.幼兒視線以上的墻飾和視線以下的墻飾在布置上有什么不同？
40.“天氣預報欄”如何設計？怎樣讓幼兒感知天氣和生活的關系？
41.“天氣預報”墻飾怎樣體現小、中、大班幼兒的年齡特點？
42.如何把文字與教室環境有機地結合起來？
43.區角環境如何與主題活動相結合？如何把握其中的尺度？
44.如何布置“新聞墻”？
45.怎樣讓幼兒更加關注和理解.新聞角”的內容？
46.小、中、大班的自然角主要區別在哪里？如何具體創設？
47.自然角的植物剛種下，幼兒就把它們長出來的情況在生長日記上提前畫完了，怎么辦？
48.如何設置區域游戲場地使幼兒間既不相互干擾又能進行必要的交流？
49.怎樣投放區域游戲材料以滿足幼兒的游戲需要？
50.如何根據各年齡班幼兒的特點創設互動的美工活動區環境？
51.如何通過表演區的環境促進幼兒表演游戲的開展？
52.大型積木區的環境如何創設？
53.班級區域活動的場地較小，如何更好地劃分區域、投放材料？
54.“家園互動欄”應該包括什么內容，怎樣吸引家長參與？
過程觀察指導篇
55.在活動過程中，如何激發幼兒與環境材料及同伴間的互動？
56.如何針對幼兒的能力強弱差異進行有效的評價與指導？
57.在主題活動過程中如何調動全體幼兒的積極性？
58.怎樣發現和抓住幼兒的興趣點，并結合目標開展教育活動？
59.小、中、大班幼兒游戲行為的特點是什么？
60.面對幼兒在科學探索中出現的錯誤操作，教師應如何正確引導？
61.如何投放益智區的玩具才能激發幼兒參與游戲的興趣？
62.怎樣指導幼兒的益智游戲才能做到引領而不代替？
63.如何提高幼兒在建構區的搭建水平？
64.如何保持幼兒對課間操的興趣？
65.如何做好幼小銜接，為幼兒入小學打好基礎？
66.當幼兒對教師的提問答非所問時，應如何調節與引導？
67.幼兒很多時候言行不一，教師應該怎樣看待這種現象？怎樣引導他們？
68.對于有較強攻擊性行為的幼兒，教師如何進行引導？
69.中班幼兒特別愛告狀，教師應該怎么辦？
70.如何有效培養幼兒的注意力？
71.如何對小班的幼兒進行有效提問？
72.對于性格任性的幼兒，教師應怎樣引導？
73.教師如何引導大班幼兒正確看待輸贏？
74.對于個別只被動觀望他人游戲的幼兒，教師該如何指導？
75.如何指導幼兒的戶外體育活動？
76.如何評價幼兒的游戲？在游戲各環節，教師的指導任務是什么？
家園合作聯動篇
77.幼兒園的家長工作都包括哪些形式和內容？
78.教師如何指導家長幫助孩子盡快適應幼兒園的生活？
79.組織家長開放日時應該做好哪些準備？
80.怎樣有效利用家庭和社區資源？
81.怎樣指導家長給孩子選購玩具？
82.家長過度依賴教師的教育怎么辦？
83.如何扭轉家長重知識，輕孩子能力、習慣培養的教育觀念？
84.青年教師如何盡快地在家長面前樹立起和老教師一樣的威信？
85.怎樣調動家長參與幼兒園各項活動的積極性？
86.怎樣吸引男性家長參與幼兒園組織的家長會、親子活動等？
87.如何幫助三代甚至四代同堂的家庭解決教育觀念、方法不一致的問題？
88.孩子只愛看電視怎么辦？
89.如何與不同個性的家長進行溝通？
90.如何與不同年齡層次的家長進行溝通？
91.家長不信任教師怎么辦？
92.面對家長在家里負面誘導孩子的行為，教師應該怎樣做？
93.幼兒家長因孩子間的糾紛發生爭執或者嚇唬對方的孩子，教師該怎么辦？
94.怎樣打消新生家長擔心自己的孩子不適應幼兒園的顧慮？
95.孩子之間出現抓傷、咬傷等問題時，應該如何與家長溝通？
96.家長不愿意聽教師說孩子的問題怎么辦？
97.教師與家長的交流有一定的距離感應該怎么辦？
專業能力發展篇
98.幼兒教師應該具備哪些能力？
99.在教育過程中，教師如何運用自身技能促進幼兒的成長？
100.教師如何提高隨機教育的能力？
101.教師怎樣提高自己的反思能力？
102.教師如何提高自己的觀察、分析能力？
103.幼兒教師應掌握的專業技能中，哪一項最為重要？
104.轉崗教師要想盡快提高專業技能水平，該從哪里人手？
105.幼兒教師一天的教育環節中，哪一個環節最難？
106.教學活動目標如何體現“既滿足幼兒現有的需要，又具有長遠價值”？
107.幼兒園的教育主題應該如何確定，從哪些方面選擇內容？
108.總說教學活動的準備很重要，究竟應該做好哪些準備呢？
109.有什么好方法可以盡快提高教學活動設計能力？
110.在教育活動中如何關注幼兒的興趣，并引導幼兒深入發展呢？
111.教師的“教育靈感”從哪里來昵？
112，在教育活動設計與組織階段，教師如何反思評價活動？
113.幼兒教師如何平衡工作、學習與生活？
114.身為班長的教師想事事爭先，可是組員不想領那么多任務怎么辦？
115.教師應如何制訂有效的學習計劃？
116.對于新教師而言，有哪些方法可以建立自信心？
117.教師如何制訂個人成長計劃？
118.青年教師如何提高自身的寫作能力？
119.到了一個新單位，如何與同班教師相處？
120.如何與幼兒園領導相處？怎樣讓領導了解自己的工作熱情和才能？